地理教學(xué)設(shè)計了解地球表面的自然地形

地理教學(xué)設(shè)計了解地球表面的自然地形學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：地球表面的自然地形

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過觀察和分析地球表面的自然地形圖片，培養(yǎng)視覺識別和空間想象力，提升地理觀察能力。

2.通過小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，提升協(xié)作解決問題的能力。

3.學(xué)生能夠通過地圖閱讀和地形分析，理解地形對人類活動的影響，提升地理實踐能力。

4.通過對自然地形的探究，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的好奇心和求知欲，激發(fā)對地理學(xué)科的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）自然地形的基本類型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

（2）地形對人類活動的影響：例如，平原地區(qū)適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，山地地區(qū)適合發(fā)展旅游業(yè)和林業(yè)。

（3）地形識別和分析方法：如何通過地圖閱讀和實地考察來識別和分析不同地形。

（4）地形圖的閱讀和應(yīng)用：如何利用地形圖獲取地形信息，并應(yīng)用于實際問題解決中。

2.教學(xué)難點：

（1）地形類型的識別和區(qū)分：學(xué)生可能對不同地形類型的特征和區(qū)別不夠清晰，導(dǎo)致混淆。

（2）地形對人類活動影響的深入理解：學(xué)生可能難以理解地形如何具體影響人類的生產(chǎn)和生活方式。

（3）地形分析方法的實踐應(yīng)用：學(xué)生可能缺乏實際操作經(jīng)驗，不知道如何運用地形分析方法解決實際問題。

（4）地形圖的閱讀技巧：學(xué)生可能不熟悉地形圖的符號和表示方法，難以準(zhǔn)確解讀地形圖信息。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法和策略，如使用直觀的地形模型和圖片，組織實地考察活動，開展小組討論和問題解決任務(wù)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握自然地形的知識。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)難點的有效突破。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《地理》五年級上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與自然地形相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶地形類型和特點。例如，平原、高原、山地、丘陵和盆地的典型圖片和圖表，以及地形對人類活動影響的具體案例視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地形模型和地球儀等實驗器材，以便學(xué)生能夠親自操作和觀察地形的特征和變化。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實驗過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組討論和實驗操作。在討論區(qū)，提供足夠的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示；在實驗操作臺，擺放地形模型和地球儀等實驗器材，并確保學(xué)生能夠安全和方便地進(jìn)行實驗操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含地形類型的定義、特征、對人類活動的影響等問題，以及相關(guān)的地理實踐活動和思考題。學(xué)生可以按照任務(wù)單的要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以便更好地理解和鞏固自然地形的知識。

6.地圖和地圖冊：準(zhǔn)備地球地圖和地形圖冊，以便學(xué)生能夠閱讀和分析不同地區(qū)的地形特征。地圖和地圖冊應(yīng)包括各種地形類型的示例，以及相關(guān)的地理信息和解說。

7.在線資源：準(zhǔn)備一些在線地理學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)站，以便學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。這些資源可以包括地理知識介紹、地形分析工具、地形游戲等，以提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱情。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地球表面的自然地形的概念、特征和分類。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自然地形的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自然地形的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自然地形學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地形分類，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為自然地形新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自然地形的基本類型、特征和分類。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地形對人類活動的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對自然地形的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決自然地形問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自然地形相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自然地形內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考地形與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)自然地形的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然地形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然地形內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）自然地形紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看自然地理紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《自然界地形奇跡》等，通過影像資料深入了解自然地形形成的過程和特點。

（2）地形模型制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作地形模型，如用泥巴制作山地形模型，用紙板制作地形剖面圖等，增強(qiáng)學(xué)生對地形特征的理解。

（3）實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，參觀當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛?，如山脈、河流、平原等，讓學(xué)生親身體驗地形的多樣性和對人類活動的影響。

（4）地理學(xué)術(shù)論文：介紹一些與自然地形研究相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解地形研究的最新進(jìn)展和學(xué)術(shù)動態(tài)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如地理知識網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，查找與自然地形相關(guān)的資料，加深對地形的理解。

（2）鼓勵學(xué)生參加地理學(xué)科競賽，如制圖競賽、地理知識問答等，提高學(xué)生的地理知識和實踐能力。

（3）學(xué)生可以閱讀地理科普書籍，如《地理的奧秘》、《自然地形之謎》等，拓寬知識面，提高對地理學(xué)科的興趣。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，如觀察城市的地形規(guī)劃、了解地形對交通的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力和實踐能力。

（5）學(xué)生可以參加地理社團(tuán)或興趣小組，與他人分享和學(xué)習(xí)地形知識，提高團(tuán)隊合作能力和溝通能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確反映自然地形的教學(xué)內(nèi)容，突出地形類型、特征和對人類活動的影響等核心知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照地形分類、特征、影響等邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，使得學(xué)生能夠清晰地理解和記憶地形知識。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡潔明了，突出自然地形的重點知識點，避免冗長的文字描述，使學(xué)生能夠快速抓住地形的關(guān)鍵特征。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用生動的圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

自然地形

1.地形類型

-平原

-高原

-山地

-丘陵

-盆地

2.地形特征

-平原：廣闊、平坦、水源豐富

-高原：海拔較高、地形起伏、氣候干燥

-山地：地形陡峭、地勢起伏、植被豐富

-丘陵：地形起伏、相對高度較小、植被覆蓋

-盆地：地形低洼、四周高中間低、氣候濕潤

3.地形影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：平原適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，高原適合畜牧業(yè)，山地適合林業(yè)

-人類活動：地形影響城市布局、交通規(guī)劃、災(zāi)害防護(hù)等課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.自然地形的定義：自然地形是指地球表面由于地殼運動、地質(zhì)作用和生物活動等因素形成的各種地貌形態(tài)。

2.地形類型的分類：自然地形主要分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五大類。

3.地形特征的描述：不同地形類型具有不同的特征，如平原廣闊平坦，高原海拔較高，山地地形陡峭，丘陵相對高度較小，盆地低洼平坦。

4.地形對人類活動的影響：地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市布局、交通規(guī)劃、災(zāi)害防護(hù)等方面都有重要影響。

5.地形識別和分析的方法：通過地圖閱讀、實地考察和地形圖的應(yīng)用，可以識別和分析不同地形特征和地形對人類活動的影響。

6.地形圖的閱讀和應(yīng)用：地形圖是展示地形特征的重要工具，通過地形圖可以獲取地形信息，并應(yīng)用于實際問題解決中。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述自然地形的定義和主要分類。

2.請描述平原、高原、山地、丘陵和盆地的特征。

3.請舉例說明地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市布局、交通規(guī)劃、災(zāi)害防護(hù)等方面的影響。

4.請解釋地形識別和分析的方法，以及地形圖的閱讀和應(yīng)用。

5.請根據(jù)地形圖，分析某地區(qū)的地形特征和地形對人類活動的影響。

6.請完成以下地形圖分析任務(wù)：識別地形類型、描述地形特征、分析地形對人