四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 23 諾曼底號(hào)遇難記第1課時(shí)教案 新人教版

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元23諾曼底號(hào)遇難記第1課時(shí)教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元的23課《諾曼底號(hào)遇難記》第一課時(shí)教案，新人教版。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞課文展開(kāi)，包括生字詞的學(xué)習(xí)、語(yǔ)句的理解、段落的分析以及課文主題的探討。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解生字詞的含義，并能流利地表達(dá)出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解課文中的描述和描繪，以及體會(huì)作者的表達(dá)手法和情感。

在本節(jié)課中，我們將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生充分參與課堂，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化傳承與創(chuàng)新、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《諾曼底號(hào)遇難記》，使學(xué)生能夠：

1.正確朗讀課文，理解生字詞的含義，流利地表達(dá)出課文的主要內(nèi)容。

2.分析課文中的描述和描繪，體會(huì)作者的表達(dá)手法和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視和解讀課文。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解：包括“諾曼底號(hào)”、“遇難”、“艇身”等詞語(yǔ)的含義。

2.課文的朗讀與表達(dá)：能夠正確地朗讀課文，并流利地表達(dá)出課文的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的描述和描繪：如“海浪翻滾，狂風(fēng)呼嘯”等描述，理解其背后的情感和意境。

2.體會(huì)作者的表達(dá)手法和情感：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，能夠體會(huì)作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)來(lái)塑造人物和場(chǎng)景。

解決辦法：

1.針對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)，可以采用分組學(xué)習(xí)、競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)記憶。

2.對(duì)于課文的朗讀與表達(dá)，可以通過(guò)分組朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生充分參與到課文中，提高他們的表達(dá)能力和理解能力。

3.對(duì)于理解課文中的描述和描繪，可以通過(guò)圖片展示、情景模擬等方式，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，感受作者的情感表達(dá)。

4.對(duì)于體會(huì)作者的表達(dá)手法和情感，可以通過(guò)分組討論、寫(xiě)作練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境般地感受課文中的場(chǎng)景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

b.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和問(wèn)題思考，激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。

c.案例分析法：選取典型的課文案例，讓學(xué)生分析、解讀并評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體設(shè)備，如投影、視頻等，展示課文相關(guān)的圖片、場(chǎng)景等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、討論和資源共享，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作能力。

c.虛擬實(shí)驗(yàn)：通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)課文知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

d.課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小品表演等課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、表達(dá)能力和合作精神。

e.評(píng)價(jià)與反饋：利用多媒體設(shè)備進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)與反饋，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。

f.學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和支持，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《諾曼底號(hào)遇難記》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)類(lèi)似的緊急情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本情節(jié)。課文講述了諾曼底號(hào)輪船在海上遇難的故事，描繪了船長(zhǎng)哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若的形象。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的一個(gè)具體場(chǎng)景。這個(gè)場(chǎng)景展示了船長(zhǎng)哈爾威如何在危急關(guān)頭指揮乘客和船員安全撤離。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)和語(yǔ)句的理解這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于課文中的描述和描繪，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.朗讀練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)朗讀練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示課文中人物形象的生動(dòng)描繪。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中的船長(zhǎng)哈爾威形象”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的基本情節(jié)、人物形象和表達(dá)手法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字詞掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀課文，理解并掌握生字詞的含義，如“諾曼底號(hào)”、“遇難”、“艇身”等。

2.課文理解：學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，描述出諾曼底號(hào)遇難的過(guò)程，以及船長(zhǎng)哈爾威的英勇行為。

3.表達(dá)與朗讀：學(xué)生能夠流利地表達(dá)出課文的主要內(nèi)容，并能夠有感情地朗讀課文，表現(xiàn)出課文中的人物形象和情感。

4.思維發(fā)展：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文中的描述和描繪，理解作者的表達(dá)手法和情感，培養(yǎng)批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。

5.文化傳承：學(xué)生能夠了解到關(guān)于船舶和海上事故的相關(guān)文化知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)文化傳承的認(rèn)識(shí)。

6.合作與討論：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

7.創(chuàng)造性思維：學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，嘗試自己的文學(xué)創(chuàng)作。

8.審美鑒賞：學(xué)生能夠欣賞課文中的人物形象和情感表達(dá)，提高文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課堂活動(dòng)中獨(dú)立思考，主動(dòng)探索課文內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)海上事故或英雄人物的文學(xué)作品，如《泰坦尼克號(hào)》的小說(shuō)版本或其他相關(guān)的歷史資料。

b.視頻資源：建議學(xué)生觀看與諾曼底號(hào)遇難記相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

c.網(wǎng)上搜索：鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索諾曼底號(hào)的歷史背景、遇難原因和相關(guān)人物的故事。

2.拓展要求：

a.自主閱讀：學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行閱讀，并在閱讀后撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。

b.觀看視頻：學(xué)生應(yīng)在課后觀看視頻資源，并針對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行思考，完成一篇觀后感。

c.網(wǎng)上搜索：學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上搜索，整理出關(guān)于諾曼底號(hào)的資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹和分析。

d.交流分享：學(xué)生應(yīng)在下一節(jié)課前與同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)心得。

e.教師指導(dǎo)：教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

f.作業(yè)反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《諾曼底號(hào)遇難記》

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.諾曼底號(hào)：課文講述的輪船名稱(chēng)，為學(xué)生提供關(guān)于船舶的知識(shí)。

b.遇難記：課文主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的發(fā)展和結(jié)局。

c.船長(zhǎng)哈爾威：課文中的人物，展示其英勇、鎮(zhèn)定的形象。

③詞句展示：

a."諾曼底號(hào)在狂風(fēng)巨浪中迷失了方向，船體嚴(yán)重傾斜。"：展示課文中的描述，讓學(xué)生感受船遇險(xiǎn)的情形。

b."哈爾威船長(zhǎng)站在船頭，鎮(zhèn)定自若地指揮乘客和船員撤離。"：突出船長(zhǎng)的英勇形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其鎮(zhèn)定自若的精神。

c."'我是船長(zhǎng)，我的責(zé)任是確保每一位乘客的安全。'哈爾威堅(jiān)定地說(shuō)。"：展示船長(zhǎng)的責(zé)任感和英勇精神，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

④藝術(shù)性與趣味性：

a.使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

b.在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入簡(jiǎn)潔的插圖，如諾曼底號(hào)輪船和船長(zhǎng)哈爾威的形象，增加趣味性。

c.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示課文中的場(chǎng)景，增加學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)反思今天我上了一堂四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的《諾曼底號(hào)遇難記》第一課時(shí)。課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，有以下幾點(diǎn)思考：

首先，我感到課堂導(dǎo)入部分效果不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生們是否遇到過(guò)類(lèi)似的緊急情況，成功引起了學(xué)生的興趣和好奇心。這為接下來(lái)的新課講授奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，新課講授部分我采用了講授法、案例分析法和重點(diǎn)難點(diǎn)解析法，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。我覺(jué)得這種方式比較有效，能夠讓學(xué)生在理解課文的同時(shí)，也能夠掌握一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

然而，在實(shí)踐活動(dòng)部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄冞€不夠熟悉課文內(nèi)容，或者是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)不夠。