八年級(jí)生物上冊(cè) 5.5《病毒》教案 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)5.5《病毒》教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《病毒》為八年級(jí)生物上冊(cè)第五章第五節(jié)內(nèi)容（新人教版）。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下部分：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)、病毒與人類生活的關(guān)系。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：介紹病毒的結(jié)構(gòu)組成，包括核酸、蛋白質(zhì)外殼等，以及病毒的種類和形態(tài)多樣性。

2.病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)：講解病毒的生命周期，包括吸附、穿入、復(fù)制、裝配、釋放等過程，以及病毒如何利用宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖。

3.病毒與人類生活的關(guān)系：分析病毒對(duì)人類生活的影響，包括病毒引起的疾病、疫苗的應(yīng)用、抗病毒藥物的研究等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.能夠理解病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察、比較和歸納能力。

2.能夠描述病毒的生命活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的探究和思考能力。

3.能夠分析病毒與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)決策能力。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)病毒相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋和推理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、微生物的基本概念等基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)病毒的相關(guān)內(nèi)容提供了基礎(chǔ)。

2.八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上，對(duì)微觀世界和生物現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心；在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的觀察、思考、分析問題的能力，但個(gè)別學(xué)生可能在這些方面存在差異；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖像、實(shí)物等直觀方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字理解。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：理解病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，尤其是病毒與細(xì)胞、細(xì)菌的區(qū)別；掌握病毒的生命活動(dòng)過程，如復(fù)制、裝配等；聯(lián)系病毒與人類生活的關(guān)系，分析實(shí)際問題，如疫苗、抗病毒藥物等。此外，部分學(xué)生在描述和解釋病毒相關(guān)現(xiàn)象時(shí)，可能存在語言表達(dá)和邏輯推理方面的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級(jí)生物上冊(cè)教材，以便于課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備病毒結(jié)構(gòu)、生命周期及與人類生活關(guān)系的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如條件允許，準(zhǔn)備顯微鏡、病毒模型等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生更直觀地觀察病毒結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等不同區(qū)域，便于進(jìn)行多種教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于展示輔助教學(xué)材料。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于病毒的基本概念和結(jié)構(gòu)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)問題，如“病毒與細(xì)胞有何不同？”“病毒的生命周期包括哪些階段？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)病毒的基本概念有所了解。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解病毒的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)病毒，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示病毒引起的疾病案例，引出病毒的學(xué)習(xí)主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命周期等，結(jié)合動(dòng)畫和實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討病毒與人類生活的關(guān)系，進(jìn)行角色扮演，模擬病毒感染過程。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗(yàn)病毒感染過程。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解病毒知識(shí)，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，加深對(duì)病毒生命周期的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)病毒知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握病毒的生命周期。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和問題解決能力。

增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于病毒與人類生活關(guān)系的分析作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固病毒相關(guān)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解病毒研究的最新進(jìn)展。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)病毒知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的分析能力。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，了解病毒研究的最新動(dòng)態(tài)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.病毒的基本概念

-定義：病毒是一種非細(xì)胞性的微生物，由核酸和蛋白質(zhì)組成，具有遺傳、變異、進(jìn)化的特性。

-特點(diǎn)：病毒只有在宿主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行生命活動(dòng)，離開了宿主細(xì)胞就無法生存。

2.病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)

-結(jié)構(gòu)：病毒由核心（核酸）、衣殼（蛋白質(zhì)外殼）和包膜（部分病毒具有）組成。

-分類：根據(jù)病毒的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)類型，可分為DNA病毒、RNA病毒、阮病毒等。

3.病毒的生命周期

-階段：吸附、穿入、復(fù)制、裝配、釋放。

-吸附：病毒通過其表面蛋白與宿主細(xì)胞表面受體結(jié)合。

-穿入：病毒核酸進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)。

-復(fù)制：病毒利用宿主細(xì)胞的生物合成機(jī)制，復(fù)制其遺傳物質(zhì)。

-裝配：病毒蛋白質(zhì)和核酸組裝成新的病毒顆粒。

-釋放：病毒從宿主細(xì)胞內(nèi)釋放出來，繼續(xù)感染其他細(xì)胞。

4.病毒與人類生活的關(guān)系

-疾病：病毒可以引起多種疾病，如流感、艾滋病、乙肝、手足口病等。

-疫苗：通過疫苗預(yù)防病毒感染，如流感疫苗、乙肝疫苗等。

-抗病毒藥物：針對(duì)病毒生命周期中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，研發(fā)抗病毒藥物。

5.病毒的防治

-預(yù)防：保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身免疫力。

-治療：使用抗病毒藥物、干擾素等治療病毒感染。

6.病毒的研究方法

-顯微鏡觀察：通過電子顯微鏡觀察病毒的結(jié)構(gòu)。

-細(xì)胞培養(yǎng)：利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，研究病毒的生命周期和感染機(jī)制。

-分子生物學(xué)技術(shù)：如PCR、基因測(cè)序等，研究病毒的遺傳變異和進(jìn)化。

7.病毒的生態(tài)學(xué)意義

-病毒在自然生態(tài)系統(tǒng)中的作用：病毒可以影響微生物群落的結(jié)構(gòu)和功能，參與生物地球化學(xué)循環(huán)。

-病毒與氣候變化的關(guān)系：氣候變化可能影響病毒傳播的速度和范圍，增加病毒性疾病的發(fā)病率。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《病毒與人類：共生的世界》

-視頻資源：《病毒的生命周期》、《病毒與疫苗的制作》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《病毒與人類：共生的世界》一書，了解病毒與人類生活之間的相互關(guān)系，以及病毒在自然界中的作用。

-觀看《病毒的生命周期》視頻，加深對(duì)病毒生命周期各階段的理解，特別是病毒如何利用宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖。

-學(xué)習(xí)《病毒與疫苗的制作》視頻，了解疫苗研發(fā)的基本原理和過程，認(rèn)識(shí)到疫苗在預(yù)防病毒性疾病中的重要性。

學(xué)生可以通過以下方式完成課后拓展：

-閱讀書籍或觀看視頻，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和自己的感悟。

-結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，思考病毒與人類生活的關(guān)系，以及如何有效預(yù)防和控制病毒性疾病。

-針對(duì)拓展內(nèi)容中的疑問，通過查閱資料、與同學(xué)討論或向老師請(qǐng)教，尋找答案。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)可提供的支持和幫助：

-推薦相關(guān)閱讀材料和視頻資源，確保學(xué)生能夠獲取高質(zhì)量的拓展知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-針對(duì)學(xué)生提出的問題，給予及時(shí)解答，幫助學(xué)生深入理解病毒相關(guān)知識(shí)。

-加深對(duì)病毒與人類生活關(guān)系的理解，認(rèn)識(shí)到病毒在自然界中的重要作用。

-掌握病毒生命周期各階段的特點(diǎn)，了解病毒繁殖的基本過程。

-認(rèn)識(shí)到疫苗在預(yù)防病毒性疾病中的重要性，了解疫苗研發(fā)的基本原理。

-提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)思維和批判性思維。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：病毒的組成（核心、衣殼、包膜）、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（非細(xì)胞結(jié)構(gòu)、依賴宿主細(xì)胞）

-重點(diǎn)詞：病毒、核心、衣殼、包膜、非細(xì)胞結(jié)構(gòu)、依賴宿主細(xì)胞

2.②病毒的生命周期

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：病毒的生命周期階段（吸附、穿入、復(fù)制、裝配、釋放）

-重點(diǎn)詞：吸附、穿入、復(fù)制、裝配、釋放

3.③病毒與人類生活的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：病毒引起的疾病、疫苗的應(yīng)用、抗病毒藥物的研究

-重點(diǎn)詞：疾病、疫苗、抗病毒藥物

板書設(shè)計(jì)：

```

一、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)

-病毒的組成：核心、衣殼、包膜

-病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：非細(xì)胞結(jié)構(gòu)、依賴宿主細(xì)胞

二、病毒的生命周期

-生命周期階段：吸附、穿入、復(fù)制、裝配、釋放

三、病毒與人類生活的關(guān)系

-病毒引起的疾病

-疫苗的應(yīng)用

-抗病毒藥物的研究

```

這樣的板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。課堂-通過提問：在課堂上提問學(xué)生關(guān)于病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命周期等知識(shí)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度和合作能力。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)試，如選擇題、填空題等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)病毒知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查學(xué)生對(duì)病毒知識(shí)的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。反思改進(jìn)措施-采用多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形式直觀展示病毒的結(jié)構(gòu)和生命周期，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞病毒與人類生活的關(guān)系進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.存在主要問題

-教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。

-教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對(duì)病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)理解不夠深入，需要加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)例分析。

-教學(xué)評(píng)價(jià)方面：課堂提問和作業(yè)反饋中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)病毒生命周期的理解存在一些偏差