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文檔簡(jiǎn)介
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元課文412雪地里的小畫家教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元課文4《雪地里的小畫家》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文,掌握生字詞,理解課文大意,并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,以及對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。課文內(nèi)容圍繞著雪地里的小畫家——小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫畫的趣事,描繪了一個(gè)充滿生機(jī)和活力的雪景畫面。通過(guò)對(duì)課文的閱讀,學(xué)生可以了解不同小動(dòng)物的腳印特征,以及它們?cè)谘┑乩锏目鞓?lè)時(shí)光。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括:
1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用:通過(guò)閱讀課文,學(xué)生能夠理解雪地里小畫家的故事,掌握生字詞,并能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述小動(dòng)物的腳印特征。
2.思維發(fā)展與提升:學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容,培養(yǎng)邏輯思維和想象力,理解小動(dòng)物在雪地里的快樂(lè)時(shí)光。
3.審美創(chuàng)造與欣賞:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,學(xué)生能夠欣賞到雪景畫面的美麗,培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛,以及對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
4.文化傳承與理解:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雪景的描繪,培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí):學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力,能夠認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的生字詞。他們也可能有過(guò)在雪地里玩耍的經(jīng)歷,對(duì)雪景有一定的認(rèn)知。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)有趣的故事和圖片感興趣,他們喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面,他們能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的句子和圖片來(lái)理解故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí),希望能夠動(dòng)手操作和參與到課堂活動(dòng)中。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):對(duì)于一些生字詞的認(rèn)讀和理解可能會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn),他們可能不熟悉一些字的讀音和寫法。此外,學(xué)生可能對(duì)小動(dòng)物腳印的特征理解不夠,需要通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)輔助理解。另外,學(xué)生可能對(duì)課文中的一些文化元素不太了解,需要教師的引導(dǎo)和解釋。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
a.情境教學(xué)法:通過(guò)設(shè)置雪地場(chǎng)景,讓學(xué)生置身于故事情境中,增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。
b.互動(dòng)式教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論,鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享想法,提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
c.任務(wù)型教學(xué)法:通過(guò)小組合作完成小畫家的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。
2.教學(xué)手段:
a.多媒體教學(xué):利用課件、動(dòng)畫等Multimediateaching,生動(dòng)展示雪地里的畫面,吸引學(xué)生的注意力。
b.實(shí)物教學(xué):準(zhǔn)備小動(dòng)物的腳印模型,讓學(xué)生直觀地了解不同動(dòng)物的腳印特征。
c.教學(xué)軟件輔助:運(yùn)用合適的教學(xué)軟件,進(jìn)行課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)等,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)《雪地里的小畫家》的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過(guò)程:
開場(chǎng)提問(wèn):“你們知道雪地里的小畫家是誰(shuí)嗎?它們是怎么畫畫的?”
展示一些關(guān)于雪地畫家的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受雪地畫家的魅力或特點(diǎn)。
簡(jiǎn)短介紹課文的基本內(nèi)容,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.課文閱讀與理解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生理解課文大意,掌握生字詞。
過(guò)程:
指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情。
學(xué)生自讀課文,回答與課文相關(guān)的問(wèn)題。
講解生字詞,讓學(xué)生能夠正確書寫和理解詞義。
3.生字詞學(xué)習(xí)與練習(xí)(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生掌握生字詞,提高語(yǔ)文表達(dá)能力。
過(guò)程:
學(xué)生通過(guò)課文找到生字詞,學(xué)習(xí)其書寫和詞義。
進(jìn)行生字詞練習(xí),包括書寫和造句。
學(xué)生互相檢查,教師進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。
4.核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與欣賞、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。
過(guò)程:
通過(guò)課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,培養(yǎng)邏輯思維和想象力。
學(xué)生通過(guò)描繪自己心中的雪景,培養(yǎng)審美創(chuàng)造與欣賞能力。
教師引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雪景的描繪,培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
5.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與雪地里小畫家相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)雪地里小畫家的認(rèn)識(shí)和理解。
過(guò)程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
7.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)雪地里小畫家的重要性和意義。
過(guò)程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)等。
強(qiáng)調(diào)雪地里小畫家在語(yǔ)言學(xué)習(xí)、思維發(fā)展、審美欣賞和文化傳承中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雪地里小畫家的短文,以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《雪天的故事》:一篇關(guān)于雪天里小動(dòng)物們的生活的短文,讓學(xué)生了解更多關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)。
-《大自然的畫家》:一篇介紹大自然中各種生物的腳印如何形成畫面的文章,讓學(xué)生了解自然界中的奇妙現(xiàn)象。
-《中國(guó)的雪景文化》:一篇介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雪景描繪的文章,幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-學(xué)生可以在家中找到雪天里的小動(dòng)物的腳印,觀察并記錄下來(lái),了解它們的生活習(xí)性。
-學(xué)生可以嘗試在雪地里畫畫,體驗(yàn)雪地里小畫家的樂(lè)趣。
-學(xué)生可以收集關(guān)于雪景的詩(shī)歌、繪畫等作品,進(jìn)行欣賞和分析,了解不同藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法。
-學(xué)生可以進(jìn)行小研究,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雪景的描繪,以及雪景在各種文化形式中的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1.雪地里的小畫家
-知識(shí)點(diǎn):雪地里的小畫家是指小雞、小狗、小鴨和小馬。
-關(guān)鍵詞:小雞、小狗、小鴨、小馬、雪地里
-重點(diǎn)句:雪地里的小畫家,畫出了有趣的作品。
2.小動(dòng)物的腳印特征
-知識(shí)點(diǎn):小雞的腳印像竹葉,小狗的腳印像梅花,小鴨的腳印像楓葉,小馬的腳印像月牙。
-關(guān)鍵詞:腳印、竹葉、梅花、楓葉、月牙
-重點(diǎn)句:小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锪粝铝霜?dú)特的腳印。
3.雪景的美麗與快樂(lè)
-知識(shí)點(diǎn):雪景是美麗的,小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锂嫯嫞惺艿搅丝鞓?lè)。
-關(guān)鍵詞:雪景、美麗、快樂(lè)、畫畫
-重點(diǎn)句:雪地里的畫,帶給小動(dòng)物們快樂(lè)和美好。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié):
-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雪地里的小畫家》,了解了小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫畫的趣事。
-我們學(xué)習(xí)了生字詞,并能夠正確書寫和理解詞義。
-通過(guò)課文內(nèi)容,我們感受到了雪景的美麗,體會(huì)到了小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锏目鞓?lè)。
-我們明白了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和才華,就像小動(dòng)物們一樣,每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。
2.當(dāng)堂檢測(cè):
-請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)生字詞造句。
-請(qǐng)學(xué)生描述一下自己心中的雪景。
-請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)雪地里小畫家的理解,以及他們給自己帶來(lái)的啟示。
3.作業(yè)布置:
-請(qǐng)學(xué)生回家后,向家長(zhǎng)講述《雪地里的小畫家》的故事,并試著用文中的生字詞與家長(zhǎng)交流。
-請(qǐng)學(xué)生第二天帶來(lái)一幅自己畫的雪景畫,與大家分享。
4.課后反思:
-教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思,看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)。
-教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),看他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn),以及他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。
-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),調(diào)整教學(xué)方法,以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思今天的課堂整體上比較順利,學(xué)生們對(duì)《雪地里的小畫家》這篇課文表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過(guò)提問(wèn)和展示圖片,成功引起了學(xué)生的興趣。他們?cè)陂喿x課文時(shí),積極參與,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物們畫畫的興趣和好奇。在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生們通過(guò)課文找到了生字詞,并在小組內(nèi)進(jìn)行了交流和練習(xí),他們的拼讀和書寫能力得到了鍛煉。
在核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,培養(yǎng)他們的邏輯思維和想象力。他們能夠通過(guò)課文內(nèi)容,理解小動(dòng)物們畫畫的樂(lè)趣,并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生們分組討論了與雪地里小畫家相關(guān)的主題,他們能夠提出一些創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案,表現(xiàn)出良好的合作能力和解決問(wèn)題的能力。
在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),學(xué)生們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn),其他學(xué)生和教師也能夠?qū)φ故緝?nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)了個(gè)人的表達(dá)能力和互動(dòng)交流。在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié),學(xué)生們能夠用自己的語(yǔ)言總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,并通過(guò)造句、描述雪景和談?wù)搶?duì)小畫家的理解,檢驗(yàn)了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。
在教學(xué)方法與手段方面,我運(yùn)用了情境教學(xué)法、互
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