《開(kāi)學(xué)第一課 開(kāi)學(xué)了 》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)學(xué)了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)學(xué)了》-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版，主要包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)；

2.比較大小，掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念；

3.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等；

4.學(xué)習(xí)加法和減法的基本概念，掌握10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算；

5.初步了解時(shí)間、貨幣和度量衡等概念；

6.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：通過(guò)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，讓學(xué)生感知數(shù)的概念，建立數(shù)與數(shù)量的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)感；

2.空間觀念：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，提高對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中形狀、大小和空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)；

3.抽象與邏輯推理：在學(xué)習(xí)加法和減法運(yùn)算中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)抽象思維和邏輯推理能力；

4.問(wèn)題解決與數(shù)據(jù)分析：結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題的能力；

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新能力：聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.10以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與加減法運(yùn)算；

2.空間觀念的建立與簡(jiǎn)單幾何圖形的認(rèn)知；

3.問(wèn)題解決與數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.數(shù)字加減法運(yùn)算的熟練掌握；

2.幾何圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用；

3.數(shù)據(jù)分析能力的提升。

解決辦法與突破策略：

1.采用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)數(shù)比賽、加減法接力等，提高學(xué)生對(duì)數(shù)字運(yùn)算的興趣和熟練度；

2.結(jié)合實(shí)物展示和動(dòng)手操作，讓學(xué)生觀察、觸摸幾何圖形，加深對(duì)空間觀念的理解；

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題的能力；

4.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，提供難度適宜的題目，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高；

5.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，共同解決難點(diǎn)問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-數(shù)字卡片

-幾何圖形教具

-計(jì)數(shù)棒

-畫(huà)圖工具

-小黑板或電子白板

2.軟件資源：

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-電子教案

-互動(dòng)教學(xué)課件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子圖書(shū)

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：

-多媒體演示

-小組合作

-互動(dòng)游戲

-實(shí)物操作

-情境模擬

-分層教學(xué)指導(dǎo)

-課堂討論與反饋

五、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)

同學(xué)們，大家好！歡迎來(lái)到一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂。在這個(gè)美好的新學(xué)期里，我們將一起開(kāi)啟數(shù)學(xué)的奇妙之旅。首先，我想請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)游戲，讓我們一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，看看誰(shuí)數(shù)的又快又準(zhǔn)！

（學(xué)生積極參與數(shù)數(shù)游戲，教師給予鼓勵(lì)和肯定）

2.引入新課

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容探究

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10

（1）展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的名稱(chēng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)棒表示數(shù)字1-10，加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

（3）討論：數(shù)字在我們的生活中有哪些應(yīng)用？（如：電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)等）

2.比較大小

（1）出示兩根長(zhǎng)度不同的計(jì)數(shù)棒，讓學(xué)生判斷哪根長(zhǎng)、哪根短。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用“大于”、“小于”、“等于”來(lái)表示比較的結(jié)果。

（3）通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固比較大小的方法。

3.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何圖形

（1）展示正方形、長(zhǎng)方形、圓形等幾何圖形，讓學(xué)生說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形的特點(diǎn)，如邊的數(shù)量、角度等。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生找出身邊的幾何圖形，并分享給大家。

4.學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)加減法

（1）借助計(jì)數(shù)棒，讓學(xué)生演示加法和減法運(yùn)算。

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)10以?xún)?nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)律。

（3）通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。

第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

2.教師總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1-10，學(xué)會(huì)了比較大小，了解了簡(jiǎn)單的幾何圖形，還學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。希望大家課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

第四環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.完成課本練習(xí)題。

2.觀察生活中的數(shù)字和幾何圖形，并與家長(zhǎng)分享。

3.探索10以?xún)?nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)律，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。

第五環(huán)節(jié)：課堂反饋

1.學(xué)生反饋：教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)感受，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書(shū)：選擇與數(shù)字、幾何圖形相關(guān)的繪本或故事書(shū)，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)因斯坦小小數(shù)學(xué)家》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、連線游戲、加減法挑戰(zhàn)等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加戶(hù)外活動(dòng)，如測(cè)量距離、觀察幾何圖形在生活中的應(yīng)用等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際感知。

-家長(zhǎng)資源：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起完成課后練習(xí)，共同探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)，與家長(zhǎng)分享閱讀心得，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

-定期組織數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-布置實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起開(kāi)展家庭數(shù)學(xué)日活動(dòng)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、做飯時(shí)測(cè)量食材等，讓孩子在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-教師可以推薦一些與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本或圖書(shū)，讓學(xué)生在圖書(shū)館或書(shū)店自行借閱，拓展數(shù)學(xué)知識(shí)面。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與數(shù)字1-10、幾何圖形認(rèn)知、加減法運(yùn)算相關(guān)的兒童數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島大冒險(xiǎn)》、《小豬快跑》等，讓學(xué)生在故事中進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念。

-視頻資源：提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視頻，涵蓋本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字認(rèn)識(shí)、大小比較、幾何圖形和加減法運(yùn)算等內(nèi)容，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)加深記憶。

-實(shí)踐項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，如制作數(shù)字卡片、幾何圖形拼圖、家庭購(gòu)物小票計(jì)算等，鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇感興趣的閱讀材料，進(jìn)行自主閱讀，家長(zhǎng)可以陪同孩子一起閱讀，并討論故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-學(xué)生在觀看視頻資源時(shí)，可以記錄下自己的疑問(wèn)或心得，課堂上與老師和同學(xué)分享。

-完成實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生應(yīng)盡量獨(dú)立完成，家長(zhǎng)可以在一旁提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師將提供一份拓展指南，列出推薦的閱讀材料和視頻資源，并為學(xué)生提供解答疑問(wèn)的時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固拓展內(nèi)容。

-學(xué)生在完成拓展活動(dòng)后，可以以小報(bào)、日記或口頭報(bào)告的形式，向班級(jí)展示自己的學(xué)習(xí)成果。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了游戲化教學(xué)、情境模擬、小組合作等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們建立基本的數(shù)學(xué)概念。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生在數(shù)字認(rèn)識(shí)、大小比較、幾何圖形認(rèn)知以及簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算等方面取得了明顯的進(jìn)步。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)游戲和互動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。同時(shí)，我也注意到，對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生，我需要更加耐心地引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，以確保他們能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了分層教學(xué)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同程度提供難度適宜的題目，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成就感。然而，我也發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間管理上還有待提高，今后需要更合理地安排時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和學(xué)生的參與度。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)字1-10的認(rèn)識(shí)有了明顯提高，能夠熟練地進(jìn)行大小比較和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。在情感態(tài)度上，他們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樂(lè)于參與課堂討論和互動(dòng)。

然而，教學(xué)中也存在一些不足。首先，部分學(xué)生對(duì)幾何圖形的認(rèn)知仍不夠熟練，需要通過(guò)更多的實(shí)物操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)。其次，學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，數(shù)據(jù)分析能力有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加幾何圖形的實(shí)物展示和操作，讓學(xué)生在實(shí)際中感受和認(rèn)識(shí)各種幾何圖形。

2.設(shè)計(jì)更多與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和問(wèn)題解決能力。

3.加強(qiáng)課堂上的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠掌握所學(xué)知識(shí)。

4.優(yōu)化時(shí)間管理，確保教學(xué)內(nèi)容得以充分展開(kāi)，同時(shí)給予學(xué)生足夠的思考和實(shí)踐空間。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第5頁(yè)至第7頁(yè)的練習(xí)題，重點(diǎn)在于數(shù)字1-10的認(rèn)識(shí)、大小比較以及10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。

2.結(jié)合生活實(shí)際，找出家中的幾何圖形，并記錄下來(lái)，與家長(zhǎng)分享你的發(fā)現(xiàn)。

3.家長(zhǎng)協(xié)助孩子一起完成一份數(shù)學(xué)小報(bào)，主題可以是“我的數(shù)學(xué)日記”或“數(shù)字與幾何圖形的世界”，展示孩子在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)數(shù)字1-10的掌握程度，以及在進(jìn)行大小比較時(shí)的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生在完成加減法運(yùn)算題時(shí)的正確率和解題思路。

3.學(xué)生在尋找生活中的幾何圖形時(shí)，能否正確識(shí)別并描述它們的特點(diǎn)。

4.數(shù)學(xué)小報(bào)的制作質(zhì)量，以及其中反映出的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我將給出以下改進(jìn)