Unit 1 Teenage Life Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures》選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)。本章節(jié)主要圍繞青少年生活展開，教學(xué)內(nèi)容包括：1.掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如adjustto,copewith,maturity等；2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等不同時(shí)態(tài)描述日常生活；3.運(yùn)用目標(biāo)句型（如Howdoyouusually...?Whatdoyouusuallydowhen...?）進(jìn)行情景對(duì)話；4.閱讀理解文章，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀技巧；5.通過小組討論，探討青少年生活中的問題及解決方法，培養(yǎng)思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)態(tài)描述日常生活，掌握目標(biāo)句型進(jìn)行有效交流，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)與理解能力。

2.培養(yǎng)文化意識(shí)：讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的青少年生活，提高跨文化交際能力。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過閱讀理解和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析問題的能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本章節(jié)授課對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，對(duì)于復(fù)雜時(shí)態(tài)的運(yùn)用和深入表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面尚需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生們的聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能發(fā)展不均衡，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面存在困難。此外，學(xué)生們?cè)谒季S素質(zhì)方面表現(xiàn)出一定的思辨能力，但獨(dú)立思考和批判性分析問題的能力有待提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生課堂參與度較高，但部分學(xué)生過于內(nèi)向，缺乏主動(dòng)發(fā)言的勇氣。這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，特別是在小組討論和情景對(duì)話環(huán)節(jié)。因此，在本章節(jié)教學(xué)中，需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取差異化教學(xué)策略，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的必修第一冊(cè)英語(yǔ)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本章節(jié)相關(guān)的青少年生活圖片、圖表以及關(guān)于青少年成長(zhǎng)主題的視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助教學(xué)。

3.教室布置：將教室布置成便于小組討論的形式，設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果。

4.其他：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教具，以便于在課堂上進(jìn)行板書和標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容。此外，提前檢查多媒體設(shè)備，確保課堂演示順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布包含青少年生活場(chǎng)景的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"TeenageLife"，設(shè)計(jì)問題如"Howdoyouspendyourfreetime?"，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的生活方式。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生了解本節(jié)課的主題。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，初步了解青少年生活中的常用表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前接觸課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生熟悉課程主題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于青少年日常生活的視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)，結(jié)合實(shí)際例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)教師提出的時(shí)態(tài)用法問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，實(shí)際運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

-提問與討論：學(xué)生勇于提出問題，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)語(yǔ)法的理解和應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語(yǔ)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦有關(guān)青少年生活的英文書籍和網(wǎng)站，供進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)策略。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與短語(yǔ)：

-adjustto：適應(yīng)

-copewith：應(yīng)對(duì)

-maturity：成熟

-responsibility：責(zé)任

-stress：壓力

-priority：優(yōu)先

-balance：平衡

-achievement：成就

-communicate：交流

-independence：獨(dú)立

-makedecisions：做決定

-haveaneffecton：對(duì)……有影響

2.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前階段的狀況。

-一般過去時(shí)：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或事件。

-句型：

-Howdoyouusually...?

-Whatdoyouusuallydowhen...?

-Iusually.../Iamusually.../Iusedto...

3.閱讀理解：

-提取關(guān)鍵信息：通過閱讀文章，學(xué)會(huì)提取主要信息和細(xì)節(jié)。

-推斷詞義：根據(jù)上下文推斷生詞的大致意義。

-理解作者觀點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-描述日常生活：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣。

-討論問題：使用目標(biāo)句型進(jìn)行小組討論，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和看法。

-情景對(duì)話：模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.寫作技巧：

-敘述經(jīng)歷：使用一般過去時(shí)敘述過去的經(jīng)歷或事件。

-表達(dá)觀點(diǎn)：在寫作中表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，使用適當(dāng)?shù)倪B接詞使文章連貫。

6.思辨能力：

-分析問題：探討青少年生活中的問題，分析原因和影響。

-提出解決方案：針對(duì)問題提出合理的解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

7.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下的青少年生活：通過閱讀和討論，了解不同文化背景下青少年的生活方式和價(jià)值觀。

-尊重多樣性：培養(yǎng)對(duì)不同文化差異的尊重和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

亮點(diǎn)方面：

1.學(xué)生對(duì)青少年生活話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度較高，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.通過設(shè)置小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)使學(xué)生在課堂外也能主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

需要改進(jìn)的地方：

1.部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜時(shí)態(tài)的掌握仍不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

2.在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力缺乏信心。為此，我需要鼓勵(lì)他們多開口，提高自信心。

3.對(duì)于閱讀理解部分，部分學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力較弱，需要加強(qiáng)閱讀策略的指導(dǎo)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)時(shí)態(tài)掌握不熟練的問題，我將在未來(lái)的教學(xué)中增加時(shí)態(tài)專項(xiàng)練習(xí)，通過對(duì)比、歸納等方式幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.為提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我將多設(shè)置一些小組合作和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中勇于表達(dá)自己。同時(shí)，注重個(gè)體差異，對(duì)內(nèi)向的學(xué)生給予更多關(guān)注和鼓勵(lì)。

3.在閱讀理解方面，我將加強(qiáng)閱讀策略的指導(dǎo)，如如何快速定位關(guān)鍵信息、如何根據(jù)上下文推斷詞義等，提高學(xué)生的閱讀能力。

4.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，提高他們的思維活躍度。

5.定期進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)

-句型：Howdoyouusually...?Whatdoyouusuallydowhen...?

-詞匯：adjustto,copewith,maturity,responsibility,stress,priority,balance,achievement,communicate,independence,makedecisions,haveaneffecton

2.詞、句

-Iusuallygetupat7o'clockandhavebreakfastat7:30.

-Sheisstudyingforherexamsatthemoment.

-Heusedtoplaysoccereveryweekendwhenhewasateenager.

3.藝術(shù)性和趣味性

-使用彩色粉筆或白板筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)有趣的圖案或簡(jiǎn)筆畫，增加視覺效果。

-使用思維導(dǎo)圖或流程圖，展示知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

-設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，提高他們的參與度和興趣。

八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)

-句型：Howdoyouusually...?Whatdoyouusuallydowhen...?

-詞匯：adjustto,copewith,maturity,responsibility,stress,priority,balance,achievement,communicate,independence,makedecisions,haveaneffecton

②詞、句：

-Iusuallygetupat7o'clockandhavebreakfastat7:30.

-Sheisstudyingforherexamsatthemoment.

-Heusedtoplaysoccereveryweekendwhenhewasateenager.

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或白板筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)有趣的圖案或簡(jiǎn)筆畫，增加視覺效果。

-使用思維導(dǎo)圖或流程圖，展示知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

-設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，提高他們的參與度和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于青少年生活