Unit 3 Amazing animals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Amazinganimals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3Amazinganimals。本單元主要圍繞動(dòng)物這個(gè)主題展開(kāi)，涉及各種動(dòng)物的特征、習(xí)性以及與人類的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容包括：1.新詞匯：如cat,dog,fish,bird,elephant等動(dòng)物詞匯；2.新句型：如What'sthis?It'sa...；3.日常對(duì)話：通過(guò)對(duì)話了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前兩個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的問(wèn)候語(yǔ)、顏色和數(shù)字等詞匯，具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，Unit3Amazinganimals將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型，描述和表達(dá)對(duì)各種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit3Amazinganimals的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生：

1.提高語(yǔ)言能力：能夠熟練掌握并運(yùn)用新詞匯和句型描述動(dòng)物特點(diǎn)，進(jìn)行日常交流。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和尊重。

4.提升學(xué)習(xí)能力：在小組合作、互動(dòng)交流中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新詞匯的掌握：cat,dog,fish,bird,elephant等動(dòng)物類詞匯。

2.句型的運(yùn)用：What'sthis?It'sa...

難點(diǎn)：

1.詞匯發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.句型在實(shí)際對(duì)話中的靈活運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實(shí)物展示等多種直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象記憶新詞匯，提高記憶效果。

2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)句型，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.針對(duì)發(fā)音問(wèn)題，教師可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，互相糾正、互相學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，降低學(xué)習(xí)難度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)課件（含動(dòng)畫(huà)、圖片）

-錄音機(jī)、音箱設(shè)備

-實(shí)物模型或圖片卡片

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)白板

3.信息化資源：

-電子教材

-在線語(yǔ)音識(shí)別軟件

-教學(xué)視頻片段

4.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-課堂游戲

-情景模擬

-互動(dòng)問(wèn)答

-個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己正在參觀動(dòng)物園，遇見(jiàn)各種有趣的動(dòng)物。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“Whatanimalscanyouseeinthezoo?Canyoudescribethem?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-新詞匯學(xué)習(xí)：教師通過(guò)展示動(dòng)物圖片和播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯（cat,dog,fish,bird,elephant等）。

-新句型學(xué)習(xí)：教師利用動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨锬Ｐ?，演示句型“What'sthis?It'sa...”的用法，讓學(xué)生跟隨模仿并實(shí)踐。

-師生互動(dòng)：教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園中的對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)新詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用新學(xué)的句型介紹這種動(dòng)物的特點(diǎn)，并進(jìn)行小組間競(jìng)賽。

-課堂游戲：設(shè)計(jì)“猜動(dòng)物”游戲，一名學(xué)生描述動(dòng)物特點(diǎn)，另一名學(xué)生猜測(cè)，以此鞏固新詞匯和句型的運(yùn)用。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，用新學(xué)的句型詢問(wèn)“What'sthis?”，要求學(xué)生用完整的句子回答。

-學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，用所學(xué)的動(dòng)物詞匯進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-情景劇：學(xué)生自主編排短劇，以動(dòng)物園為背景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板技術(shù)，學(xué)生上臺(tái)觸摸屏幕，完成動(dòng)物詞匯與圖片的配對(duì)游戲。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-觀察與描述：教師展示不同動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述動(dòng)物的行為特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-文化意識(shí)：簡(jiǎn)要介紹一些動(dòng)物的生活習(xí)性和在自然界中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的正確使用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅動(dòng)物園的手抄報(bào)，用英語(yǔ)標(biāo)注不同的動(dòng)物，并寫(xiě)一段描述性的文字。

教學(xué)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握新知識(shí)。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)雙邊互動(dòng)，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用Unit3中的動(dòng)物詞匯，如cat,dog,fish,bird,elephant等，并能正確發(fā)音。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了句型“What'sthis?It'sa...”，能夠在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和問(wèn)答。

3.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

4.觀察與分析：通過(guò)觀察動(dòng)物圖片和視頻，學(xué)生培養(yǎng)了觀察力，能夠注意到動(dòng)物的行為特征，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

5.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和在自然界中的作用有了更深入的了解，增強(qiáng)了生物多樣性保護(hù)和環(huán)境意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組合作、互動(dòng)交流中，自主學(xué)習(xí)能力和合作能力得到提升，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

7.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，學(xué)生培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

具體體現(xiàn)在以下教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中：

1.課堂互動(dòng)：學(xué)生在教師提問(wèn)和角色扮演環(huán)節(jié)，能夠積極參與，用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，提高了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.小組活動(dòng)：學(xué)生在小組合作中，共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課堂游戲：學(xué)生在游戲中鞏固了新詞匯和句型，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

4.觀察與描述：學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)物圖片和視頻，能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物特點(diǎn)，鍛煉了觀察力和表達(dá)能力。

5.情景?。簩W(xué)生自主編排情景劇，將所學(xué)知識(shí)融入劇情，提高了創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

6.課后作業(yè)：學(xué)生完成手抄報(bào)作業(yè)，將所學(xué)動(dòng)物詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，鞏固了課堂所學(xué)。典型例題講解1.例題一：描述動(dòng)物特點(diǎn)

題目：Lookatthepicture.What'sthis?Canyoudescribeit?

答案：It'sacat.It'sblackandwhite.Ithaslongwhiskersandsharpclaws.

2.例題二：詢問(wèn)動(dòng)物名稱

題目：Askyourpartnerabouttheanimalhe/shelikes.

答案：A:What'syourfavoriteanimal?

B:Myfavoriteanimalisadog.It'sfriendlyandloyal.

3.例題三：角色扮演對(duì)話

題目：Actasaguideinazoo.Introducedifferentanimalstoyourfriends.

答案：

A:Lookatthatelephant!It'ssobig.

B:Yes,andithasalongtrunkandbigears.

4.例題四：根據(jù)描述猜動(dòng)物

題目：Icanflyinthesky.Ihavewingsandabeak.WhatamI?

答案：Youareabird.

5.例題五：描述動(dòng)物的習(xí)性

題目：Talkaboutthehabitsofafish.

答案：Afishlivesinwater.Ithasscalesandcanswimveryfast.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題一旨在讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述動(dòng)物的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶和理解。

2.例題二通過(guò)詢問(wèn)和回答關(guān)于動(dòng)物名稱的問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生使用句型"What'sthis?"和"It'sa..."進(jìn)行交流。

3.例題三通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用英語(yǔ)介紹動(dòng)物，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.例題四是猜謎游戲，通過(guò)描述動(dòng)物的特征讓學(xué)生猜測(cè)，增加課堂趣味性，同時(shí)鞏固詞匯。

5.例題五要求學(xué)生描述動(dòng)物的習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深入的思考和表達(dá)。

這些例題的設(shè)計(jì)緊扣課本知識(shí)點(diǎn)，旨在通過(guò)不同的題型和場(chǎng)景，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)提問(wèn)、小組合作等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生在新詞匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了較好的效果，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)方法方面，我注意到通過(guò)展示動(dòng)物圖片、播放動(dòng)畫(huà)等方式，能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地記憶和理解新詞匯。同時(shí)，角色扮演和小組活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，今后需要針對(duì)這部分學(xué)生，設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造輕松、愉快的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，自身思考能力沒(méi)有得到充分鍛煉。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面，掌握了動(dòng)物詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.在技能方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作能力得到了鍛煉和提高。