吉林省通化市七年級(jí)地理上冊(cè) 1.1地球和地球儀教案3 （新版）新人教版

吉林省通化市七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球和地球儀教案3（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自吉林省通化市七年級(jí)地理上冊(cè)第1.1節(jié)“地球和地球儀”，涉及對(duì)地球形狀、地球儀的制作和使用的介紹。具體內(nèi)容包括：

1.地球的形狀：通過(guò)歷史觀點(diǎn)的演變，了解從天圓地方到麥哲倫環(huán)球航行，再到現(xiàn)代對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

2.地球儀的制作和使用：介紹地球儀的構(gòu)造、種類及其在地理學(xué)習(xí)和研究中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在先前學(xué)習(xí)中已對(duì)地球有初步的了解，如地球是太陽(yáng)系的一部分，地球上存在生命等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，并引入地球儀這一地理學(xué)習(xí)中重要的工具，幫助學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中更好地掌握地理知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于地理學(xué)科的地圖技能和科學(xué)探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用觀察、分析等方法，理解并描述地球的形狀，提升科學(xué)探究能力。

2.掌握地球儀的制作原理和使用方法，培養(yǎng)地圖技能，提高地理學(xué)習(xí)效果。

3.通過(guò)對(duì)地球和地球儀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)探索未知、追求真理的科學(xué)精神。學(xué)情分析通化市七年級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)科方面，已有的知識(shí)基礎(chǔ)大體上能滿足本節(jié)課的要求。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)地球的基本概念，如地球的位置、太陽(yáng)系的組成等，對(duì)于地球的形狀和地球儀的概念有一定的認(rèn)知。但學(xué)生對(duì)于地球儀的詳細(xì)制作和使用方法，以及地球形狀的精確理解可能還較為模糊。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察和分析能力，能夠通過(guò)觀察模型、圖片等資源來(lái)理解地球的形狀和地球儀的使用。然而，對(duì)于地理信息的處理和地圖技能的掌握仍有待提高。此外，學(xué)生們可能缺乏實(shí)際操作地球儀的機(jī)會(huì)，因此對(duì)于地球儀的運(yùn)用能力需要加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍對(duì)地理學(xué)科抱有好奇心，對(duì)于探索地球和宇宙的相關(guān)知識(shí)有一定的興趣。他們的思維習(xí)慣可能更偏向于直觀和形象，因此需要通過(guò)具體的模型和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)抽象概念的理解。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在不同程度的注意力分散、課堂參與度不高等問(wèn)題。這可能會(huì)影響到他們對(duì)地球儀制作和使用方法的學(xué)習(xí)效果，以及對(duì)于地球形狀等知識(shí)點(diǎn)的掌握。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)引入地球儀模型、組織小組合作等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提供清晰的講解和示范，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解地球的形狀和地球儀的使用方法。此外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，提供實(shí)際的操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解地球的形狀、地球儀的制作和使用方法等知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)地球形狀的理解和地球儀的使用經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

（3）實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自制作簡(jiǎn)易地球儀，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)地球儀的使用，加深對(duì)地球形狀和地球儀的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：通過(guò)播放地球形狀的演變視頻、地球儀的動(dòng)畫(huà)演示等，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源。

（2）教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，展示地球儀的三維效果，讓學(xué)生更直觀地理解地球的形狀和地球儀的功能。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如地球儀制作教程、地球形狀的科普文章等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，提供更多的學(xué)習(xí)渠道。

（4）實(shí)物模型：使用地球儀模型，讓學(xué)生親自觀察和操作，增強(qiáng)對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞地球的形狀和地球儀的制作方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的形狀和地球儀的制作方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球儀的模型和歷史背景，引出地球的形狀和地球儀的制作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球的形狀、地球儀的制作和使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作地球儀等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球儀的使用方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作地球儀等活動(dòng)，體驗(yàn)地球儀的使用方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球的形狀和地球儀的制作方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球儀的使用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球的形狀和地球儀的制作方法，掌握地球儀的使用方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與地球的形狀和地球儀制作方法相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球的形狀和地球儀的制作方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的形狀：從天圓地方到現(xiàn)代地理學(xué)》（文章介紹地球形狀的歷史演變，包括科學(xué)家如麥哲倫、庫(kù)克船長(zhǎng)的貢獻(xiàn)）

-《地球儀的制作與使用》（詳細(xì)說(shuō)明地球儀的制作過(guò)程，包括不同類型的地球儀及其應(yīng)用）

-《探索地球的奧秘：地球形狀和地球儀的秘密》（科普文章，以有趣的故事和實(shí)例介紹地球的形狀和地球儀的作用）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解地球形狀的研究歷史，查找相關(guān)資料，了解著名科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀，了解其制作原理和操作方法。

-學(xué)生可以探究地球儀在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如地理教育、地質(zhì)勘探、環(huán)境保護(hù)等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享對(duì)地球形狀和地球儀的理解，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以參與地理學(xué)科相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、地圖制作等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《地球的形狀與人類認(rèn)知的演變》：通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)知的發(fā)展過(guò)程，從古代的“天圓地方”觀念到現(xiàn)代地理學(xué)的實(shí)證研究。

-《地球儀的制作與應(yīng)用》：這篇文章詳細(xì)介紹了地球儀的制作方法和在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解地球儀的功能和作用。

-《地球的形狀與地理環(huán)境》：通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解地球的形狀如何影響地理環(huán)境，例如海陸分布、氣候差異等。

-《地球儀在地理教育中的作用》：這篇文章討論了地球儀在地理教育中的重要性，以及如何有效地使用地球儀進(jìn)行教學(xué)。

-《地球儀的數(shù)字化發(fā)展》：隨著科技的發(fā)展，地球儀也出現(xiàn)了數(shù)字化版本。學(xué)生可以了解地球儀的數(shù)字化進(jìn)程，以及如何利用數(shù)字地球儀進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

2.拓展要求

-學(xué)生需要在課后自主閱讀以上提供的閱讀材料，并做好筆記。

-學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀，親身體驗(yàn)地球儀的制作過(guò)程和操作方法。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于地球的形狀和地球儀的資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以嘗試將地球儀的應(yīng)用與實(shí)際生活相結(jié)合，例如使用地球儀來(lái)規(guī)劃一次旅行或研究一個(gè)地區(qū)的地理特征。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于地球的形狀或地球儀的短文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

教師在課后可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。

首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)地球儀的制作和使用方法的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)親自操作地球儀，導(dǎo)致對(duì)地球儀的運(yùn)用能力沒(méi)有得到充分的鍛煉。為了改善這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

最后，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我對(duì)地球的形狀和地球儀的制作方法進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但可能沒(méi)有足夠關(guān)注學(xué)生對(duì)地球儀的實(shí)際操作和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)提供更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知