三年級英語人教版Unit 1 C Reading time核心素養(yǎng)教學設計

Unit1Makefriends教學設計課題PartCReadingtime單元Unit1學科英語年級三年級上冊教材分析在開始時初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Readingtime的繪本故事。能夠在情景中運用句型：Hi!I’m…/Mynameis......isnice.Weshare...針對重點句式進行訓練。學習相關(guān)的單詞。學會認讀單詞和句型，自主讀一些friends主題的繪本故事。通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。學情分析本課是學生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生熟悉動物的生活習性，在情景中熟練朗讀Readingtime的繪本故事。在認清內(nèi)容的基礎上，再帶學生進行角色扮演的活動，學會認讀單詞和句型，自主讀一些friends主題的繪本故事。才能起到操練、鞏固重點句式的作用。在學習中還要關(guān)注學生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Readingtime的繪本故事。2.思維能力目標：學習相關(guān)的動詞。理解運用句型：Thisismyfamily.Iplay...Italkwith...Isharewith...3.學習能力目標：學會認讀單詞和句型，自主讀一些friends主題的繪本故事。。...isnice.Weshare...4.文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學重點掌握理解運用句型：Thisismyfamily.Iplay...Italkwith...Isharewith...教學難點初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Readingtime的繪本故事。教學方法情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、筆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Let’sreadWhoarethey?Wearegoodfriends.IntroducesZipandZoomtothewholeclass.看圖片，聽老師做介紹。重點回顧。教師做介紹，引出本節(jié)課所學主要內(nèi)容。講授新課Let’sreadTeacherasksstudentstoreadastory.Learnandreadthesentencesandwords.Workinagroupandreadthestorytogether.PracticeWhataretheydoing?Ticktherightanswers.Readthestoryagain.Whathaveyoulearnedfromourstory?Smileandsayhellotomakefriends.Goodfriendsshare,helpandlistenwithcare.TeacherleadsstudentstopracticeThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，認識本單元的主要單詞和句子?？偨Y(jié)介紹故事的內(nèi)容。進行表演，模仿語音語調(diào)，可以借用道具進行表演口語操練自我介紹句型和詢問他人姓名的句型。有感情地表演總結(jié)本節(jié)課所學句型。創(chuàng)設真實情景，帶領(lǐng)學生認識本單元主要單詞，為學習主要句型做鋪墊。熟悉本冊課本的主要人物，回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點句型。訓練學生運用所學句型準確表達圖片內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學生開口說英語的習慣和能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點句型。課堂小結(jié)能夠在情景中運用句型：Hi!I’m…/Mynameis......isnice.Weshare...初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Readingtime的繪本故事。學會認讀單詞，自主讀一些friends主題的繪本故事。。板書設計Unit1MakefriendsHi!I’m…/Mynameis......isnice.Weshare...課后作業(yè)1熟練朗讀Readingtime的繪本故事。2自主讀一些Family主題的繪本故事。3完成配套練習。課后