七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第二節(jié) 植物細(xì)胞教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：植物細(xì)胞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第二單元第一章第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.生命觀念：通過(guò)觀察和分析植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生建立“細(xì)胞是生命的基本單位”的生命觀念，認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體等結(jié)構(gòu)，理解它們的功能和相互關(guān)系。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、推理等方法對(duì)植物細(xì)胞進(jìn)行深入探究，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提出問(wèn)題，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物細(xì)胞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步接觸了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于細(xì)胞這個(gè)概念有一定的了解。但在細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生活作用方面，學(xué)生的知識(shí)水平和能力層次不齊，需要通過(guò)詳細(xì)的講解和實(shí)例分析，讓他們更好地理解植物細(xì)胞的重要性。

在觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫?，大部分學(xué)生具備基本的觀察和操作技能，但細(xì)節(jié)把握和深度分析能力有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、討論，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維。

此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面存在差異。部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。針對(duì)這一情況，我將采取多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重啟發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)植物細(xì)胞的積極性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生以個(gè)性化的關(guān)懷和引導(dǎo)，讓他們?cè)谡n堂上充分表現(xiàn)自己，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、顯微鏡等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及進(jìn)行在線(xiàn)討論。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線(xiàn)科普文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)問(wèn)答、案例分析等。

5.教具：植物細(xì)胞模型、實(shí)物植物細(xì)胞樣本、彩色圖解等。

6.作業(yè)資源：課后練習(xí)題、研究性學(xué)習(xí)任務(wù)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)展示一張美麗的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察花園中的植物，激發(fā)他們對(duì)植物細(xì)胞的興趣。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“花園中的植物為什么能夠生長(zhǎng)繁茂？它們的生長(zhǎng)背后有什么秘密？”

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，引發(fā)他們對(duì)植物細(xì)胞的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

教學(xué)內(nèi)容：介紹植物細(xì)胞的概念、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體等結(jié)構(gòu)。

講解方式：采用PPT展示，結(jié)合實(shí)物模型、圖解等方式進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動(dòng)方式：提問(wèn)與回答、小組討論。

問(wèn)題設(shè)計(jì)：針對(duì)講授內(nèi)容，提出幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

小組討論：讓學(xué)生分小組討論植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科學(xué)思維。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

練習(xí)方式：學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，教師及時(shí)批改和講解，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物細(xì)胞在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。

學(xué)生反饋：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行解答。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于植物細(xì)胞的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生課后進(jìn)行調(diào)查和研究。

作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組討論的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和合作能力。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體等，并理解它們的功能和相互關(guān)系。

2.觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)生能夠運(yùn)用觀察、比較、推理等方法對(duì)植物細(xì)胞進(jìn)行深入探究，提高他們的科學(xué)思維能力。

3.生命觀念：學(xué)生能夠建立“細(xì)胞是生命的基本單位”的生命觀念，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞在生物體中的重要性。

4.科學(xué)探究：學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問(wèn)題，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

5.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠關(guān)注植物細(xì)胞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，如植物細(xì)胞調(diào)查報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

7.綜合素質(zhì)：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和創(chuàng)造力，提高綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)包含植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖示和各個(gè)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)要描述，以便學(xué)生直觀地了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了地展示植物細(xì)胞的關(guān)鍵信息，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖表、圖標(biāo)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.概括性強(qiáng)：板書(shū)應(yīng)準(zhǔn)確精煉地概括植物細(xì)胞的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生整體把握和理解。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

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植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖示

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細(xì)胞膜|保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出

細(xì)胞質(zhì)|包含細(xì)胞器，流動(dòng)性強(qiáng)

細(xì)胞核|含有遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞活動(dòng)

葉綠體|進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物

```典型例題講解1.例題一：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能對(duì)應(yīng)關(guān)系

題目：請(qǐng)將以下植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其功能對(duì)應(yīng)起來(lái)。

A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞核D.葉綠體

1.保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出2.包含細(xì)胞器，流動(dòng)性強(qiáng)3.含有遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞活動(dòng)4.進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物

講解：首先，讓學(xué)生明確題目要求，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)將結(jié)構(gòu)與功能正確對(duì)應(yīng)。細(xì)胞膜的作用是保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出；細(xì)胞質(zhì)包含細(xì)胞器，流動(dòng)性強(qiáng)；細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞活動(dòng)；葉綠體進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物。

2.例題二：觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片

題目：請(qǐng)描述你所觀察到的植物細(xì)胞臨時(shí)裝片中的主要結(jié)構(gòu)。

講解：此題考查學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，描述出其中的主要結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體等。

3.例題三：植物細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述植物細(xì)胞生長(zhǎng)的過(guò)程。

講解：此題考查學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程的理解。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述植物細(xì)胞生長(zhǎng)的過(guò)程，包括細(xì)胞膜的擴(kuò)張、細(xì)胞質(zhì)的增加、細(xì)胞核的復(fù)制等。

4.例題四：植物細(xì)胞分裂過(guò)程

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述植物細(xì)胞分裂的過(guò)程。

講解：此題考查學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞分裂過(guò)程的理解。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述植物細(xì)胞分裂的過(guò)程，包括細(xì)胞核的分裂、細(xì)胞質(zhì)的分裂、形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁等。

5.例題五：植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的異同

題目：請(qǐng)列舉出植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的三點(diǎn)異同。

講解：此題考查學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，列舉出植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的三點(diǎn)異同，如植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁和葉綠體，而動(dòng)物細(xì)胞不具有等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)時(shí)的思考過(guò)程以及小組討論的表現(xiàn)等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

測(cè)試：在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些植物細(xì)胞知識(shí)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)中，教師可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提出改正意見(jiàn)。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，并激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)