《可愛的小雞》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實踐活動魯科版

《可愛的小雞》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實踐活動魯科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《可愛的小雞》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標

1.了解小雞的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達能力。

2.通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛動物的情感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.小雞的外形特征和生活習(xí)性

2.手工制作小雞，培養(yǎng)動手能力

3.欣賞和分析關(guān)于小雞的詩歌、故事等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生的觀察能力和細致描寫能力，通過觀察小雞的特征，培養(yǎng)學(xué)生在綜合實踐活動中的信息收集和處理能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，通過手工制作小雞的過程，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，通過欣賞和分析關(guān)于小雞的詩歌、故事等，提升學(xué)生對美的感知和理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛動物情感，通過了解小雞的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛動物，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動物的基礎(chǔ)知識，如動物的分類、特征等。他們也已經(jīng)接觸過簡單的手工制作活動，對使用剪刀、膠水等工具有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對可愛的小動物通常都比較感興趣，尤其是小雞這樣的動物。他們具有較強的觀察能力和好奇心，喜歡通過觀察來了解事物。在動手能力方面，他們能夠按照步驟完成簡單的制作任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡直觀、動手操作的活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在手工制作小雞的過程中，學(xué)生可能遇到如何準確剪下小雞的翅膀、尾巴等部分的挑戰(zhàn)。此外，他們可能對如何將各個部分組合在一起形成完整的小雞感到困惑。在欣賞和分析關(guān)于小雞的詩歌、故事時，部分學(xué)生可能對詩歌、故事的深層含義理解有一定困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、手工制作材料（紙張、剪刀、膠水、彩筆等）。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需要使用課本和相關(guān)教學(xué)材料。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，但可以使用互聯(lián)網(wǎng)搜索小雞的相關(guān)圖片和視頻，用于教學(xué)輔助。

4.教學(xué)手段：講授、小組討論、手工制作、欣賞和分析詩歌、故事等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（10分鐘）

目標：引起學(xué)生對《可愛的小雞》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小雞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小雞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小雞的魅力或特點。

簡短介紹小雞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小雞基礎(chǔ)知識講解（15分鐘）

目標：讓學(xué)生了解小雞的基本概念、外形特征和生活習(xí)性。

過程：

講解小雞的定義，包括其主要外形特征和生活習(xí)性。

詳細介紹小雞的外形特征和生活習(xí)性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小雞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小雞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小雞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小雞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小雞解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小雞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（20分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小雞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（10分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小雞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小雞的外形特征、生活習(xí)性、案例分析等。

強調(diào)小雞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用小雞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小雞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)小雞成長過程觀察：讓學(xué)生觀察小雞從孵化到成長的過程，了解小雞的成長變化和需求。

(2)小雞飼養(yǎng)體驗：組織學(xué)生參與小雞的飼養(yǎng)活動，了解小雞的生活習(xí)性和照顧方法。

(3)小雞相關(guān)故事和詩歌：收集和整理關(guān)于小雞的故事和詩歌，讓學(xué)生在欣賞中提高審美情感。

(4)小雞手工制作教程：提供小雞手工制作的詳細教程，讓學(xué)生在動手制作中培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生參觀農(nóng)場或動物園，親眼觀察小雞的生長環(huán)境和行為特點，加深對小雞的理解和關(guān)愛。

(2)開展小雞知識競賽，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和分享關(guān)于小雞的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團隊合作能力。

(3)邀請專家或家長來課堂分享小雞飼養(yǎng)的經(jīng)驗和技巧，讓學(xué)生從不同角度了解小雞的生活習(xí)性和照顧方法。

(4)鼓勵學(xué)生在課后進行小雞觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(5)開展小雞藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、攝影等，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達自己對小雞的喜愛和感悟，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

(6)組織學(xué)生參與關(guān)愛小雞的公益活動，如捐款、志愿者服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。重點題型整理1.題目：描述小雞的外形特征。

答案：小雞有短而粗的脖子，小而圓的眼睛，尖尖的嘴巴，細長的腿，身上覆蓋著柔軟的羽毛。

2.題目：簡述小雞的生活習(xí)性。

答案：小雞喜歡在地面上覓食，喜歡吃谷物、昆蟲等。它們需要溫暖的棲息環(huán)境和足夠的運動空間。小雞會通過咯咯叫來交流和表達需求。

3.題目：解釋為什么小雞會咯咯叫。

答案：小雞咯咯叫是為了交流，比如向同伴發(fā)出警告、表達饑餓或?qū)で髱椭?。這是小雞的一種自然行為，也是它們溝通的方式。

4.題目：手工制作小雞的步驟。

答案：首先，準備紙張、剪刀、膠水、彩筆等材料。然后，按照教程剪裁出小雞的身體、翅膀、尾巴等部分。接著，將各個部分組合在一起，最后用彩筆描繪出小雞的顏色和細節(jié)。

5.題目：分析關(guān)于小雞的詩歌《小雞快跑》。

答案：《小雞快跑》這首詩歌描述了一只小雞在田野里自由自在地奔跑，展現(xiàn)了小雞活潑可愛、自由自在的形象。詩歌通過生動的語言和形象的描繪，傳達了作者對小雞的喜愛和對自然的贊美之情。課堂1.課堂評價

-適時提問：教師可以通過提問了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并給予解答。

-小組討論：通過小組討論，教師可以觀察學(xué)生的合作能力和交流技巧，了解他們在討論中的參與程度和思維過程。

-制作過程觀察：在手工制作小雞的過程中，教師可以觀察學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

-課堂表現(xiàn)記錄：教師可以記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、積極性、合作態(tài)度等，以便對學(xué)生的綜合能力進行全面評價。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師可以采取以下措施：

-詳細批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，