1大青樹下的小學(xué)教案-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

1大青樹下的小學(xué)教案-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《1大青樹下的小學(xué)教案-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版》選自統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊，本課以富有童趣的語言，描繪了一幅大青樹下小學(xué)的生動畫面，展現(xiàn)了孩子們在校園里的快樂生活。文章以記敘文的形式，通過細膩的描繪，使學(xué)生感受到學(xué)校的溫馨與歡樂，激發(fā)他們對校園生活的熱愛。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，文字優(yōu)美，富有感染力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣，同時，也為學(xué)生提供了仿寫和表達自己校園生活情感的素材。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地掌握記敘文的基本寫作方法，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：三年級學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對語文基礎(chǔ)知識有了一定的掌握，如漢字讀寫、詞匯運用、簡單句型構(gòu)造等。他們對記敘文的基本結(jié)構(gòu)有所了解，能夠分辨文章的主題和細節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生活潑好動，對校園生活有著濃厚的興趣和好奇心。他們對富有想象力和生動有趣的課文內(nèi)容更感興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力和表達能力，但個別學(xué)生在語言組織和邏輯思維上還需加強。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會在理解文中細膩的情感描寫和把握文章結(jié)構(gòu)方面遇到困難。此外，如何將自己的校園生活體驗融入到寫作中，以及如何運用修辭手法提高作文質(zhì)量，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.針對本課的教學(xué)目標和學(xué)生特點，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對文章內(nèi)容的興趣，引導(dǎo)他們主動探究文章的主題和情感表達。同時，組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的校園生活經(jīng)歷，提高他們的參與度和互動性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文章中的角色，體驗校園生活的樂趣，加深對課文內(nèi)容的理解。此外，結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生借鑒文章的寫作方法，表達自己的校園生活情感。

3.教學(xué)過程中，充分利用多媒體資源，如展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等，增強學(xué)生對文章情境的感知。同時，利用電子白板等教學(xué)工具，方便學(xué)生實時展示和分享自己的作品，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一幅美麗的大青樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象在這棵大青樹下上學(xué)的情景。

-提出問題：詢問學(xué)生他們對校園生活的印象和喜愛之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（2）講授新課（15分鐘）

-課文朗讀：教師聲情并茂地朗讀課文，讓學(xué)生初步感受文章的語言美和情感美。

-講解重點：圍繞文章的主題和情感，講解記敘文的寫作特點，如細膩的描寫、情感的表達等。

-分析難點：針對文章中具體的描寫和修辭手法，如比喻、擬人等，進行分析講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：分組讓學(xué)生討論文章中自己最感興趣的部分，并分享各自的感受。

-課堂提問：教師提出問題，如文章中的情感變化、場景描繪等，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

（4）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生選擇文章中的角色，進行角色扮演，體驗校園生活的樂趣。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生借鑒文章的寫作方法，寫一段關(guān)于自己校園生活的描述，提升核心素養(yǎng)能力。

（5）課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)要點：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，強調(diào)記敘文的寫作方法和情感表達。

-學(xué)生分享：邀請部分學(xué)生分享自己的創(chuàng)意寫作成果，給予鼓勵和評價。

（6）課后作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己校園生活的作文，注意運用所學(xué)的寫作方法和修辭手法。

教學(xué)過程創(chuàng)新點：

-在角色扮演環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，加入自己的元素，使角色更加生動有趣。

-創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，引入同伴評價，讓學(xué)生相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高寫作水平。

教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯以下重難點：

-記敘文的寫作方法和情感表達。

-學(xué)生在寫作中的語言組織和邏輯思維能力的培養(yǎng)。

-借助情境和互動，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

-學(xué)生對記敘文寫作方法和情感表達的掌握。

-學(xué)生在寫作中的創(chuàng)新思維和語言運用能力的提升。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、表達能力和審美情趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他描繪校園生活的文學(xué)作品，如《窗邊的小豆豆》、《草房子》等，讓學(xué)生在閱讀中感受不同的校園文化氛圍。

-美術(shù)欣賞：挑選一些描繪校園生活的美術(shù)作品，如油畫、水彩畫等，讓學(xué)生從視覺藝術(shù)的角度體驗校園生活的美好。

-優(yōu)秀作文選讀：選擇一些同齡學(xué)生的優(yōu)秀作文，特別是記敘文類型的作品，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)他人的寫作技巧和表達方式。

2.拓展建議：

-觀察實踐：鼓勵學(xué)生課后觀察自己身邊的校園生活，注意捕捉細節(jié)，嘗試用文字記錄下自己的所見所感，為寫作積累素材。

-家庭交流：建議學(xué)生與家人分享課堂上學(xué)到的知識和自己的學(xué)習(xí)體驗，讓家人了解學(xué)校生活，增進家庭交流。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試不同形式的創(chuàng)作，如詩歌、繪畫、攝影等，用多種方式表達自己對校園生活的理解和感悟。

-寫作指導(dǎo)：為學(xué)生提供一些寫作指導(dǎo)，如如何構(gòu)思文章、如何運用修辭手法等，幫助他們提高寫作水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后作文：請學(xué)生以“我的校園生活”為主題，寫一篇記敘文，要求運用本節(jié)課所學(xué)的寫作方法和修辭手法，字數(shù)在300-400字之間。

-課文朗讀：學(xué)生選擇課文中的任意一段進行朗讀，錄制音頻或視頻，要求發(fā)音準確，感情充沛。

-家庭作業(yè)：家長協(xié)助學(xué)生一起觀察和討論校園生活中的一個細節(jié)，記錄下來，作為下周課堂分享的素材。

2.作業(yè)反饋：

-作文批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的課后作文，針對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達等方面給予評價，指出優(yōu)點和不足，提出具體的改進建議。

-朗讀反饋：針對學(xué)生的課文朗讀作業(yè)，教師可從語音、語調(diào)、情感表達等方面進行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高朗讀水平。

-課堂分享：學(xué)生分享家庭作業(yè)中的觀察和討論成果，教師給予積極的反饋和鼓勵，同時針對學(xué)生的觀察角度和思考深度給予指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計①重點知識點：

-記敘文寫作方法

-情感表達與描寫

-修辭手法運用

②關(guān)鍵詞：

-大青樹

-小學(xué)

-校園生活

-快樂

-感悟

③核心句：

-"在大青樹下，我們度過了快樂的童年。"

-"細膩的描寫，傳遞出對校園生活的熱愛。"

-"運用修辭，讓作文更加生動有趣。"

藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點知識，增加視覺吸引力。

-在板書設(shè)計中穿插簡筆畫，如大青樹、學(xué)校建筑等，形象展示課文場景。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如在板書上預(yù)留空間，讓學(xué)生課堂上填寫自己喜愛的校園生活瞬間，增強參與感和趣味性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示和角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗課文內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

2.互動式教學(xué)：課堂上充分引導(dǎo)學(xué)生討論分享，激發(fā)學(xué)生的思考和表達欲望，提高課堂互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，個別學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致討論時間分配不均。

2.教學(xué)評價：對學(xué)生作業(yè)的反饋較為及時，但在課堂上對學(xué)生的口頭表達評價不夠具體，缺乏針對性。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后將加強對小組