五年級(jí)勞動(dòng)蘇教版 編織網(wǎng)袋（教案 ）

五年級(jí)勞動(dòng)蘇教版編織網(wǎng)袋（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)勞動(dòng)課——編織網(wǎng)袋

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及審美觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)編織網(wǎng)袋，學(xué)生能夠鍛煉動(dòng)手能力，提高對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)生活技能。同時(shí)，在小組合作過(guò)程中，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)互相幫助、共同進(jìn)步的良好品質(zhì)。此外，學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)他人作品的過(guò)程中，提升審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)美的追求和創(chuàng)造的熱情。學(xué)情分析五年級(jí)二班的學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了基本的勞動(dòng)概念和一些簡(jiǎn)單的手工制作技巧，對(duì)編織有一定的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)任務(wù)和手工制作。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，部分學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐方面存在一定的困難，對(duì)復(fù)雜的手工制作過(guò)程可能產(chǎn)生畏難情緒。此外，部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知和尊重程度有待提高。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較為松散，容易分心，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的自律意識(shí)，確保課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、講臺(tái)、多媒體設(shè)備、手工材料（如網(wǎng)袋材料、編織工具等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于展示教材和教學(xué)資源。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻教程、網(wǎng)絡(luò)圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組合作、互動(dòng)提問(wèn)等。

教師需在上課前準(zhǔn)備充足的教學(xué)資源，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，合理運(yùn)用信息化資源和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)編織網(wǎng)袋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道編織網(wǎng)袋是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于編織網(wǎng)袋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受編織網(wǎng)袋的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹編織網(wǎng)袋的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.編織網(wǎng)袋基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解編織網(wǎng)袋的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解編織網(wǎng)袋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹編織網(wǎng)袋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.編織網(wǎng)袋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解編織網(wǎng)袋的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的編織網(wǎng)袋案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解編織網(wǎng)袋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用編織網(wǎng)袋解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與編織網(wǎng)袋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)編織網(wǎng)袋的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編織網(wǎng)袋的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括編織網(wǎng)袋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)編織網(wǎng)袋在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用編織網(wǎng)袋。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于編織網(wǎng)袋的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將掌握編織網(wǎng)袋的基本概念、組成部分和制作原理。

學(xué)生能夠熟練使用編織工具，學(xué)會(huì)基本的編織技巧，如平編、斜編等。

學(xué)生能夠獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的編織網(wǎng)袋作品，展示自己的創(chuàng)造力。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生能夠在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析案例，提高問(wèn)題解決能力。

學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐操作，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的尊重和認(rèn)知。

學(xué)生能夠在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到成就感和自信心，激發(fā)對(duì)藝術(shù)的興趣。

學(xué)生能夠理解編織網(wǎng)袋在生活中的實(shí)用性和環(huán)保意義，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4.創(chuàng)新與拓展：

學(xué)生能夠在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，展示創(chuàng)新思維。

學(xué)生能夠通過(guò)創(chuàng)作獨(dú)特的編織網(wǎng)袋作品，展示自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的編織技巧應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如編織其他物品或解決實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣編織網(wǎng)袋的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行組織，條理分明，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和圖形概括編織網(wǎng)袋的基本概念、組成部分和制作步驟。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)顏色、字體、圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

【編織網(wǎng)袋基本概念】

-定義：使用編織技巧制作的網(wǎng)狀袋具。

-組成部分：編織線、編織工具、結(jié)實(shí)繩索。

【編織網(wǎng)袋制作步驟】

1.準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備足夠的編織線、編織工具和結(jié)實(shí)繩索。

2.設(shè)計(jì)圖案：選擇合適的編織圖案，如平編、斜編等。

3.開(kāi)始編織：使用編織工具，按照設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行編織。

4.收尾工作：完成編織后，將編織網(wǎng)袋邊緣進(jìn)行加固，確保結(jié)實(shí)耐用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)過(guò)程中，我將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握編織網(wǎng)袋的技巧。例如，通過(guò)展示不同編織網(wǎng)袋的實(shí)物樣品，讓學(xué)生直觀地了解編織網(wǎng)袋的種類(lèi)和特點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手嘗試制作。

2.小組合作模式：我將學(xué)生分成若干小組，鼓勵(lì)他們相互合作、共同解決問(wèn)題。這種小組合作模式不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如，在編織網(wǎng)袋的制作過(guò)程中，學(xué)生可以相互交流想法、分享技巧，從而提高各自的作品質(zhì)量。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我注重尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、技巧運(yùn)用、實(shí)用性等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式能夠鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂紀(jì)律管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出紀(jì)律松散、注意力不集中等問(wèn)題，這影響了教學(xué)效果的提高。例如，學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)偏離主題，進(jìn)行與教學(xué)無(wú)關(guān)的閑聊。

2.教學(xué)資源分配：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于動(dòng)手能力較弱，需要更多的時(shí)間和幫助來(lái)完成編織網(wǎng)袋。然而，由于教學(xué)資源的有限性，我無(wú)法為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我主要依賴教師的評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式。這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果的主觀性較強(qiáng)，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂教學(xué)效果，我將采取更加嚴(yán)格的課堂紀(jì)律管理措施，如明確規(guī)定課堂行為規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保他們能夠集中注意力參與教學(xué)活動(dòng)。

2.優(yōu)化教學(xué)資源分配：我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化指導(dǎo)。例如，對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，我可以安排額外的時(shí)間和輔導(dǎo)，以幫助他們完成作品。同時(shí)，我還將積極爭(zhēng)取更多的教學(xué)資源，如增加編織工具和材料的數(shù)量，以便為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了使評(píng)價(jià)結(jié)果更加客觀和全面，我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式。例如，在學(xué)生完成編織網(wǎng)袋作品后，我可以組織學(xué)生進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作思路和體驗(yàn)，同時(shí)互相提出建議和意見(jiàn)。這樣的評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.編織網(wǎng)袋制作實(shí)踐：要求學(xué)生利用課后時(shí)間，獨(dú)立完成一個(gè)編織網(wǎng)袋的制作。在制作過(guò)程中，學(xué)生可以自由發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的編織圖案和顏色搭配。

2.編織網(wǎng)袋設(shè)計(jì)說(shuō)明：要求學(xué)生撰寫(xiě)一份關(guān)于自己制作的編織網(wǎng)袋的設(shè)計(jì)說(shuō)明，包括設(shè)計(jì)靈感、編織技巧、材料選擇等方面。

3.編織網(wǎng)袋應(yīng)用探究：要求學(xué)生思考編織網(wǎng)袋在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物袋、收納袋等，并撰寫(xiě)一份探究報(bào)告，分析編織網(wǎng)袋的實(shí)用性和環(huán)保意義。

作業(yè)反饋：

1.編織網(wǎng)袋制作實(shí)踐：教師將對(duì)學(xué)生的編織網(wǎng)袋作品進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意、編織技巧和完成度。對(duì)于存在的問(wèn)題，如編織不均勻、結(jié)實(shí)度不足等，教師將給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高編織技能。

2.編織網(wǎng)袋設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師將對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)說(shuō)明進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)說(shuō)明的內(nèi)容完整性、邏輯性和表達(dá)清晰度。對(duì)于存在的問(wèn)題，如內(nèi)容遺漏、語(yǔ)言表達(dá)不清等，教師將給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

3.編織網(wǎng)袋應(yīng)用探究：教師將對(duì)學(xué)生的探究報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)報(bào)告的內(nèi)容豐富性、分析深度和觀點(diǎn)獨(dú)到性。對(duì)于存在的問(wèn)題，如觀點(diǎn)不明確、分析不深入等，教師將給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高探究和分析能力。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述編織網(wǎng)袋的基本步驟。

答案：編織網(wǎng)袋的基本步驟包括準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)圖案、開(kāi)始編織和收尾工作。

2.例題2：請(qǐng)列舉三種不同的編織技巧，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)。

答案：三種不同的編織技巧及其特點(diǎn)如下：

（1）平編：平編是一種常見(jiàn)的編織技巧，特點(diǎn)是編織出來(lái)的網(wǎng)袋表面平整，線條流暢。

（2）斜編：斜編的特點(diǎn)是編織出來(lái)的網(wǎng)袋表面呈現(xiàn)出斜向的紋路，具有獨(dú)特的美感。

（3）立體編織：立體編織的特點(diǎn)是編織出來(lái)的網(wǎng)袋具有三維效果，可以制作出各種立體形狀。

3.例題3：請(qǐng)根據(jù)以下材料，回答問(wèn)題。

材料：小明制作了一個(gè)編織網(wǎng)袋，他首先準(zhǔn)備了編織線和編織工具，然后設(shè)計(jì)了編織圖案，接著開(kāi)始編織，最后對(duì)編織網(wǎng)袋的邊緣進(jìn)行了加固。

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)材料，簡(jiǎn)述小明制作編織網(wǎng)袋的步驟。

答案：小明制作編織網(wǎng)袋的步驟包括準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)圖案、開(kāi)始編織和收尾工作。

4.例題4：請(qǐng)分析以下編織網(wǎng)袋作品，并指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

作品：一個(gè)采用平編技巧制作的編織網(wǎng)袋，表面平整，線條流暢，但邊緣處理不夠結(jié)