Unit 3 Charity：Writing教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊

Unit3Charity：Writing教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Unit3Charity：Writing》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊。本節(jié)課我們將聚焦第二章的寫作部分，主要包括以下內(nèi)容：1.分析并討論慈善機(jī)構(gòu)的角色與重要性；2.學(xué)習(xí)如何撰寫一篇關(guān)于慈善活動的倡議書；3.掌握并運(yùn)用相關(guān)寫作技巧，如：引人入勝的開頭、明確的主旨、具體的實(shí)例及有力的結(jié)尾；4.通過小組合作，提高學(xué)生的寫作能力及批判性思維能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在提升學(xué)生的英語寫作水平，同時(shí)增強(qiáng)他們對慈善事業(yè)的關(guān)注和參與意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力展開。通過學(xué)習(xí)Unit3Charity：Writing，學(xué)生將能夠：1.提高運(yùn)用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力，具體包括準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)觀點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法；2.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過分析、評價(jià)和創(chuàng)造性地解決問題，提高寫作的深度和廣度；3.增強(qiáng)對慈善文化內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)國際視野和跨文化溝通能力；4.掌握自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為高中年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備一定的語言基礎(chǔ)，但在寫作能力上存在較大差異。大部分學(xué)生對英語寫作抱有熱情，但在語言表達(dá)、文章結(jié)構(gòu)和邏輯思維方面仍有待提高。具體分析如下：

1.知識層面：學(xué)生對慈善機(jī)構(gòu)的認(rèn)識有限，對慈善活動的倡議書寫作較為陌生。部分學(xué)生對相關(guān)詞匯和表達(dá)方式掌握不足，影響寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.能力層面：學(xué)生的寫作能力參差不齊，部分學(xué)生具備較好的觀察力和創(chuàng)造力，但在文章構(gòu)思、論證和語言運(yùn)用方面存在困難。此外，學(xué)生的批判性思維能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、主動性不足的特點(diǎn)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生對英語寫作存在恐懼心理，缺乏自信，導(dǎo)致寫作過程中容易產(chǎn)生焦慮。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃性和自律性對課程學(xué)習(xí)效果有一定影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解慈善機(jī)構(gòu)的背景知識，為學(xué)生提供寫作的必要信息。

-討論法：組織學(xué)生就慈善活動的意義和影響展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造性。

-小組合作法：分組讓學(xué)生共同撰寫倡議書，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體智慧。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示慈善機(jī)構(gòu)的案例，增強(qiáng)學(xué)生對慈善活動的直觀感受。

-教學(xué)軟件：使用寫作輔助工具，如語法檢查軟件，幫助學(xué)生提升寫作質(zhì)量。

-在線平臺：利用學(xué)校在線平臺分享優(yōu)秀范文，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考，提高寫作技巧。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.開場：同學(xué)們，大家好！今天我們將進(jìn)入U(xiǎn)nit3Charity的學(xué)習(xí)，探討如何通過寫作來支持和宣傳慈善活動。

2.引入：首先，我想請大家思考一下，什么是慈善？慈善在我們生活中有哪些體現(xiàn)？

二、課文內(nèi)容探究（10分鐘）

1.閱讀理解：請同學(xué)們打開教材，閱讀第二冊Chapter2中關(guān)于慈善的文章。思考以下問題：

a.慈善機(jī)構(gòu)的角色和功能是什么？

b.作者如何通過文章來傳達(dá)慈善的意義？

2.分組討論：學(xué)生分成小組，就以上問題進(jìn)行討論，分享各自的理解。

三、寫作技巧講解（15分鐘）

1.講解：接下來，我將為大家講解如何撰寫一篇關(guān)于慈善活動的倡議書。

a.引人入勝的開頭：如何通過背景介紹吸引讀者的注意力？

b.明確的主旨：如何表達(dá)你的觀點(diǎn)和目的？

c.具體的實(shí)例：如何運(yùn)用實(shí)例來支持你的觀點(diǎn)？

d.強(qiáng)有力的結(jié)尾：如何總結(jié)全文并呼吁讀者參與？

2.舉例說明：通過展示教材中的范文，分析并講解以上寫作技巧。

四、實(shí)踐演練（10分鐘）

1.小組合作：請同學(xué)們分組，每組共同撰寫一篇關(guān)于慈善活動的倡議書。

a.每組選擇一個(gè)慈善主題，如環(huán)保、關(guān)愛留守兒童等。

b.按照講解的寫作技巧，明確分工，展開寫作。

2.寫作指導(dǎo)：在寫作過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們的疑問。

五、展示與評價(jià)（15分鐘）

1.展示：每組派一名代表展示他們的倡議書，分享寫作過程和心得。

2.評價(jià)：其他同學(xué)和老師共同評價(jià)展示的作品，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言等方面提出建議。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)慈善活動的重要性及如何通過寫作來傳播慈善理念。

2.反思：請同學(xué)們思考，在今后的生活中，如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，為慈善事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何撰寫慈善活動的倡議書，今天我們將繼續(xù)深化這一主題。

2.引入：請同學(xué)們分享一下，在課后收集到的關(guān)于慈善活動的信息和案例。

二、寫作深化（15分鐘）

1.講解：接下來，我們將進(jìn)一步探討如何提升倡議書的寫作質(zhì)量。

a.修辭手法的運(yùn)用：如何讓文章更具表現(xiàn)力？

b.邏輯結(jié)構(gòu)的優(yōu)化：如何使文章條理清晰、層次分明？

c.語言表達(dá)的提升：如何運(yùn)用豐富的詞匯和句型？

2.實(shí)例分析：通過教材中的范文，分析以上寫作技巧在實(shí)際寫作中的應(yīng)用。

三、小組討論與修改（10分鐘）

1.小組討論：請同學(xué)們分組，針對上節(jié)課的倡議書進(jìn)行討論和修改。

a.分析并優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)，提升邏輯性。

b.修改和完善語言表達(dá)，提高文章質(zhì)量。

2.指導(dǎo)：在討論和修改過程中，我會巡回指導(dǎo)，給予建議和幫助。

四、優(yōu)秀作品展示與點(diǎn)評（15分鐘）

1.展示：每組推薦一篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，分享修改前后的對比。

2.點(diǎn)評：其他同學(xué)和老師對展示的作品進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提醒同學(xué)們在日常寫作中注意運(yùn)用相關(guān)技巧。

2.作業(yè)布置：請同學(xué)們課后繼續(xù)完善和潤色自己的倡議書，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。知識點(diǎn)梳理1.慈善機(jī)構(gòu)的定義和功能

-慈善機(jī)構(gòu)是非營利組織，旨在提供幫助和支持，改善社會福祉。

-慈善機(jī)構(gòu)的功能包括救助弱勢群體、促進(jìn)教育、環(huán)境保護(hù)等。

2.倡議書的結(jié)構(gòu)和要素

-開頭：引入背景，說明發(fā)起倡議的原因和目的。

-主體：明確倡議的主旨，提出具體活動內(nèi)容和計(jì)劃。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，呼吁讀者參與和支持。

3.寫作技巧

-引人入勝的開頭：使用引人注目的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、故事或問題。

-明確的主旨：確保文章中心思想清晰，避免跑題。

-具體的實(shí)例：提供具體的案例來支持觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。

-強(qiáng)有力的結(jié)尾：總結(jié)全文，提出具體的行動呼吁。

4.語言表達(dá)

-使用正式的書面語，避免口語化表達(dá)。

-運(yùn)用豐富的詞匯和短語，如慈善領(lǐng)域的專有名詞。

-使用多樣的句型結(jié)構(gòu)，提升文章的文采。

5.修辭手法

-比喻：通過比較來形象地表達(dá)觀點(diǎn)。

-排比：通過并列結(jié)構(gòu)增強(qiáng)語言的節(jié)奏和表現(xiàn)力。

-反問：用問句形式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，引起讀者思考。

6.邏輯結(jié)構(gòu)

-確保文章的流暢性和連貫性，段落之間應(yīng)有過渡句。

-使用連接詞和過渡短語，如firstly,secondly,inaddition等。

-檢查文章的條理，確保觀點(diǎn)按照邏輯順序展開。

7.慈善活動的策劃

-目標(biāo)明確：明確活動的目的和預(yù)期效果。

-資源整合：考慮所需的人力、物力和財(cái)力資源。

-宣傳推廣：制定宣傳計(jì)劃，包括線上線下活動。

8.跨文化溝通

-了解不同文化背景下的慈善觀念和行為。

-在寫作中尊重不同文化，避免文化偏見。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在這節(jié)課中，我嘗試將討論法和小組合作法相結(jié)合，讓學(xué)生在探討慈善活動的同時(shí)，實(shí)際動手撰寫倡議書，增強(qiáng)了他們對慈善事業(yè)的理解和參與感。

2.通過多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的運(yùn)用，我成功地將抽象的寫作技巧具體化，讓學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)和模仿。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，可能是因?yàn)橐蕾囆暂^強(qiáng)，缺乏主動性。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對寫作技巧的講解可能還不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際寫作中仍然感到困惑。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加個(gè)人任務(wù)和小組任務(wù)的結(jié)合，鼓勵(lì)每位學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮自己的作用。

2.針對寫作技巧的講解，我打算引入更多實(shí)例分析，讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)寫作方法，同時(shí)增加寫作練習(xí)的次數(shù)，以提高他們的寫作技能。

3.我還將定期收集學(xué)生的反饋，了解他們在寫作過程中的困惑和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供更有針對性的指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：描述慈善機(jī)構(gòu)在社區(qū)中的重要作用，并給出一個(gè)具體的例子。

答案：慈善機(jī)構(gòu)在社區(qū)中的作用主要包括提供救助服務(wù)、支持教育和文化活動、促進(jìn)環(huán)境保護(hù)等。例如，國際紅十字會為戰(zhàn)爭和災(zāi)難中的受害者提供醫(yī)療援助和心理支持，幫助他們恢復(fù)正常生活。

2.論述題：闡述如何通過寫作技巧提升倡議書的說服力。

答案：通過以下方法可以提升倡議書的說服力：

-使用引人入勝的開頭，如一個(gè)感人的故事或驚人的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

-提供具體的例子和詳細(xì)的信息來支持論點(diǎn)。

-使用修辭手法，如比喻、排比等，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

-有力地結(jié)尾，提出明確的行動呼吁，激發(fā)讀者的參與欲望。

3.分析題：分析以下倡議書段落中的邏輯結(jié)構(gòu)，并指出其優(yōu)點(diǎn)。

"Inourcity,thenumberofhomelesspeoplehasbeenincreasinginrecentyears.Toaddressthisissue,weareplanningtolaunchacampaignthatprovidesthemwithfood,clothing,andshelter.Thecampaignwillnotonlyofferimmediateassistancebutalsohelpthemreintegrateintosociety."

答案：這段話的邏輯結(jié)構(gòu)清晰，首先指出了問題（無家可歸者數(shù)量的增加），接著提出了解決方案（發(fā)起提供食物、衣物和住所的公益活動），最后強(qiáng)調(diào)了活動的好處（提供即時(shí)幫助并幫助他們重新融入社會）。這種結(jié)構(gòu)有助于讀者理解倡議的目的和潛在影響。

4.應(yīng)用題：根據(jù)以下情境，撰寫一段倡議書的結(jié)尾部分。

情境：你正在為一項(xiàng)幫助貧困地區(qū)學(xué)生的教育公益項(xiàng)目撰寫倡議書。

答案："Together,wecanmakeadifferenceinthelivesoftheseunderprivilegedstudents.Joinusinourmissiontoprovidethemwithqualityeducationandbrighterfutures.Yoursupportwillgoalongwayinbreakingthecycleofpovertythrougheducation.Donatenowandbepartofthistransformativejou