Unit 3 Sea Exploration Using language 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit3SeaExplorationUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SeaExplorationUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊教學(xué)內(nèi)容《高中英語人教版（2019）》選擇性必修第四冊的Unit3“SeaExplorationUsinglanguage”章節(jié)，內(nèi)容包括：1.海洋探索的背景知識介紹；2.與海洋探索相關(guān)的詞匯和短語學(xué)習(xí)，如：oceanography,sonar,submarine,biodiversity等；3.海洋探索領(lǐng)域中的代表性人物和事件介紹；4.海洋資源保護與可持續(xù)發(fā)展的討論；5.相關(guān)閱讀材料及聽力練習(xí)；6.口語和寫作任務(wù)設(shè)計，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行表達和交流。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在提高學(xué)生的英語語言運用能力，同時拓展他們對海洋探索領(lǐng)域的認識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3“SeaExplorationUsinglanguage”，學(xué)生將能夠：1.提高英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，尤其在海洋探索領(lǐng)域相關(guān)詞匯和表達方式的運用；2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，通過探討海洋資源保護與可持續(xù)發(fā)展問題，激發(fā)他們對科學(xué)探索及環(huán)境保護的責(zé)任感；3.增強學(xué)生對海洋文化的理解，拓寬國際視野，提高跨文化交際意識；4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，使他們能夠主動探索新知，運用所學(xué)開展實踐活動。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-海洋探索相關(guān)詞匯和短語的學(xué)習(xí)，如oceanography,sonar,submarine,biodiversity等；

-掌握閱讀材料中的關(guān)鍵信息，了解海洋探索的歷史、現(xiàn)狀及未來趨勢；

-能夠運用所學(xué)知識進行口語表達和寫作，就海洋資源保護與可持續(xù)發(fā)展進行討論；

-掌握一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)，用于描述海洋探索的技術(shù)和過程。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

-對海洋探索專業(yè)詞匯的準(zhǔn)確理解和運用，特別是詞匯在不同語境中的使用；

-理解并運用被動語態(tài)描述復(fù)雜的科學(xué)過程，如“Submarinesareusedforexploringthedeepsea.”；

-針對海洋資源保護的立場表達，要求學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識進行有邏輯、有條理的論述；

-聽力理解方面，學(xué)生需能抓住材料中的細節(jié)信息，例如特定海洋探索任務(wù)的名稱、時間、地點和成果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀或智能白板；

-計算機和音響設(shè)備；

-實物模型或圖片：如潛水艇、海洋生物模型。

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用；

-課程相關(guān)的PPT課件；

-視頻和音頻材料：海洋探索紀錄片片段、相關(guān)采訪或報道。

3.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺；

-在線課堂管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：

-電子教材和電子教案；

-在線詞匯學(xué)習(xí)工具；

-數(shù)字化閱讀材料。

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)；

-互動式教學(xué)：問答、討論、角色扮演；

-任務(wù)型教學(xué)：項目研究、報告撰寫、口頭展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布與海洋探索相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表、閱讀材料和聽力練習(xí)，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和了解海洋探索的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞海洋探索的目的和意義，設(shè)計問題如“Whyisseaexplorationimportant?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，并通過微信群收集學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)詞匯和閱讀材料，理解海洋探索的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對老師提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記、問題等提交至平臺，與同學(xué)和老師分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸海洋探索的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放海洋探索紀錄片的片段，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解海洋探索的詞匯、語法和閱讀材料，通過實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討海洋資源保護的重要性，并進行角色扮演，模擬海洋科學(xué)家的訪談。

-解答疑問：及時回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聆聽老師的講解，積極思考問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗海洋科學(xué)家的思考過程。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過生動的例子和詳細的講解，幫助學(xué)生掌握知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對海洋探索知識點的理解和記憶。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀作業(yè)，如撰寫關(guān)于海洋資源保護的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、視頻和文章，供學(xué)有余力的學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出個性化的反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進行深入的探索和研究。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行回顧，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行個性化學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對海洋探索知識的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面和視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與海洋探索相關(guān)的科普書籍，如《海底兩萬里》、《藍色星球》等，這些書籍能幫助學(xué)生更深入地了解海洋生物、海洋地理及海洋探索技術(shù)。

-海洋探索主題的紀錄片和電影，如《海洋》、《深海挑戰(zhàn)》等，通過視覺影像資料，讓學(xué)生直觀感受海洋探索的魅力和挑戰(zhàn)。

-專業(yè)期刊和論文，如《海洋學(xué)報》、《海洋科學(xué)》等，為學(xué)生提供更專業(yè)、前沿的海洋探索知識。

-海洋探索領(lǐng)域的新聞報道和專題文章，關(guān)注國內(nèi)外海洋探索的最新動態(tài)，提高學(xué)生的信息獲取能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀科普書籍，了解海洋探索的歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，拓寬知識面。

-組織學(xué)生觀看紀錄片和電影，從中學(xué)習(xí)海洋探索的專業(yè)術(shù)語和表達方式，提高英語聽力水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注專業(yè)期刊和論文，了解海洋科學(xué)研究的最新進展，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生定期瀏覽新聞報道和專題文章，關(guān)注海洋資源保護、海洋污染等熱點問題，提高社會責(zé)任感和思辨能力。

在拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深入探討以下問題：

1.海洋探索對人類社會的意義和價值。

2.海洋資源保護與可持續(xù)發(fā)展的策略與實踐。

3.海洋探索領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)和解決途徑。

4.海洋探索技術(shù)的發(fā)展對海洋生物多樣性的影響。

5.我國在海洋探索領(lǐng)域的地位和作用。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂上實時提問，了解學(xué)生對海洋探索相關(guān)詞匯、語法和閱讀材料的理解程度。提問可以針對預(yù)習(xí)內(nèi)容、課堂講解和實踐活動，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的參與度和表現(xiàn)，評估他們的團隊合作能力、口語表達能力和思維品質(zhì)。

-課堂測試：進行隨堂小測驗，測試學(xué)生對海洋探索知識點的掌握，包括詞匯填空、閱讀理解、聽力理解等，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識掌握上的漏洞。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學(xué)生的寫作和閱讀作業(yè)進行詳細批改，關(guān)注語法、詞匯、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面，給予具體的修改建議和評價。

-及時反饋：通過作業(yè)批改，及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對不足進行改進。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，特別是對于那些在學(xué)習(xí)過程中取得進步的學(xué)生。

教學(xué)評價的目的是為了更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此在評價過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-多元化評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等多方面進行綜合評價。

-發(fā)展性評價：關(guān)注學(xué)生的成長過程，鼓勵學(xué)生自我反思和自我提升，幫助他們制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。

-及時性評價：及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，給予針對性的指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：詞匯填空

題目：Submarinesarespeciallydesignedfor______explorationofthedeepsea.

答案：underwater

2.例題二：句型轉(zhuǎn)換（被動語態(tài)）

題目：Activevoice:Thesonarisusedtodetectthepresenceofobjectsinthewater.

被動語態(tài)：Thepresenceofobjectsinthewateris______bythesonar.

答案：detected

3.例題三：閱讀理解

題目：Accordingtothereadingpassage,whatisthemainchallengefacedbymarineexplorers?

答案：Theextremepressureandcoldtemperaturesofthedeepsea.

4.例題四：完形填空

題目：Marinebiologistsstudythe______ofmarinelifetounderstandtheocean'secosystem.

答案：biodiversity

5.例題五：寫作任務(wù)

題目：Writeashortessayontheimportanceofprotectingmarineresourcesandsuggestwaystoachievesustainabledevelopment.

答案：Exampleessay:

Theprotectionofmarineresourcesiscrucialforthesustainabilityofourplanet.TheoceannotonlyprovidesahabitatforcountlessspeciesbutalsoplaysavitalroleinregulatingtheEarth'sclimate.Toachievesustainabledevelopment,wemusttakethefollowingsteps:

-Enforcestrictfishingregulationstopreventoverfishingandprotectendangeredspecies.

-Reducepollutionbyimplementingstricterlawsonwastedisposalandpromotingrecycling.

-Supportthedevelopmentofrenewableenergysourcestoreducecarbonemissionsandcombatclimatechange.

-Educatethepublicabouttheimportanceofmarineconservationandencourageresponsiblebehaviortowardstheocean.

補充說明：

-例題一：測試學(xué)生對海洋探索相關(guān)詞匯的理解和運用能力。

-例題二：考察學(xué)生對被動語態(tài)的掌握，特別是在科學(xué)文獻和報道中的常見用法。

-例題三：通過閱讀理解題，檢驗學(xué)生對文章主旨和細節(jié)信息的捕捉能力。

-例題四：完形填空題旨在評估學(xué)生對海洋生物多樣性知識點的理解。

-例題五：寫作任務(wù)要求學(xué)生綜合運用所學(xué)詞匯、語法和知識點，表達對海洋資源保護的看法和建議，考查學(xué)生的綜合語言運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-海洋探索的意義和重要性

-海洋探索的歷史發(fā)展

-現(xiàn)代海洋探索的技術(shù)手段

2.②與海洋探索相關(guān)的詞匯和短語學(xué)習(xí)

-專業(yè)術(shù)語：oceanography,sonar,submarine,biodiversity等

-相關(guān)表達：explore,detect,protect,sustainabledevelopment等

3.③海洋探索領(lǐng)域中的代表性人物和事件介紹

-著名海洋科學(xué)家及其貢獻

-重要的海洋探索任務(wù)和發(fā)現(xiàn)

4.④海洋資源保護與可持續(xù)發(fā)展的討論

-海洋資源保護的重要性

-可持續(xù)發(fā)展的原則和措施

-當(dāng)前海洋資源保護面臨的挑戰(zhàn)

5.⑤相關(guān)閱讀材料及聽力練習(xí)

-閱讀材料中的關(guān)鍵信息提取

-聽力材料中的細節(jié)理解和主旨把握

6.⑥口