七年級上冊（走近語文收獲快樂）-【開學(xué)第一課】 秋季初中開學(xué)指南之愛上語文課

走近語文收獲快樂初中語文第一課2024年9月

語文課是一門人的心靈課。她能培養(yǎng)人的高尚靈魂，養(yǎng)成向往和追求真、善、美的人文品格。最向往真、善、美的人最容易受她的感染。導(dǎo)入新課感受語文魅力語文之趣大家來猜一猜，它們都是什么字——語文之趣感受語文魅力一個小謎語，看看你能不能猜出來。身依丹桂望明月?！蛞怀烧Z謎底：守株待兔語文之趣感受語文魅力你能正確朗讀下列對聯(lián)嗎？海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云長長長長長長長消。正確的朗讀應(yīng)該是：海水朝（cháo）/朝（zhāo）朝（zhāo）朝（cháo）/朝（zhāo）朝（cháo）朝（zhāo）落；浮云長（zhǎng）/長（cháng）長（cháng）長（zhǎng）/長（cháng）長（zhǎng）長（cháng）消。語文之趣感受語文魅力

重慶談判時，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說：“我簡直在對牛彈琴！”周總理接語曰：“

”一字未改卻很好的回?fù)袅藢Ψ健Ｏ胍幌?，總理怎么說的呢？對！牛彈琴！語文之美感受語文魅力漢字的方正語言的豐富韻律的和諧意境的美麗情感的真摯……誡子書

夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也，非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。淫慢/則不能勵精，險躁/則不能治性。年與時/馳，意與日/去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！感受語文魅力語文之美感受語文魅力語文之美字體特點(diǎn)范例篆書筆法瘦勁挺拔，圓潤流暢，筆畫均勻，粗細(xì)基本一致，特點(diǎn)是“因形立意”“體正勢圓”。隸書書寫效果略微寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”。草書結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿，偏旁假借，講究“狀似連珠，絕而不離”。感受語文魅力語文之美字體特點(diǎn)范例楷書從隸書演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆畫平正，結(jié)構(gòu)整齊，在體勢上多呈長方形，章法上多取直行直勢。行書介于楷、草之間，大小相兼，收放結(jié)合，疏密得體。語文之益感受語文魅力語文與廣告猜猜看：A“我的名氣是吹出來的”。B“瞬間的永恒”。

C“肚子越來越小，感覺越來越好”。語文之益感受語文魅力語文與溝通歷史舉隅：諸葛亮舌戰(zhàn)群儒感受語文魅力諸葛亮舌戰(zhàn)群儒

東漢末期，曹操挾天子以令諸侯，較有實力的軍閥大都被他消滅了，惟獨(dú)劉備和孫權(quán)還有發(fā)展壯大的可能，曹操自知一下子吞并這兩股勢力還比較難。于是，曹操就派人拿著他的書信去東吳，想和孫權(quán)聯(lián)手消滅劉備。孫權(quán)手下的謀士大都主張降曹自保，只有魯肅主張聯(lián)劉抗曹。但魯肅自知難以說服孫權(quán)和東吳的文臣，特意請諸葛亮來當(dāng)說客。東吳的謀士一個接一個地向諸葛亮發(fā)難，先后有七人之多，都被諸葛亮反駁得有口難辯。語文之益感受語文魅力諸葛亮舌戰(zhàn)群儒整個論辯過程中，諸葛亮語勢磅礴，使對方懾服于他的語言威力，只有招架之功，而無反擊之力。這一點(diǎn)突出體現(xiàn)在他的反問語氣的運(yùn)用上。如反詰張昭：“鵬飛萬里，其志豈群鳥能識哉？”“豫州不過暫借以容身，豈真將坐守于此耶？”“昔高皇數(shù)敗于項羽，而垓下一戰(zhàn)成功，此非韓信之良謀乎？”反擊步騭：“君等聞曹操虛發(fā)詐偽之詞，便畏懼請降，敢笑蘇秦、張儀乎？”對陸績：“且高祖起身亭長，而終有天下；織席販屨，又何足為辱乎？”對嚴(yán)：“豈亦效書生，區(qū)區(qū)于筆硯之間，數(shù)黑論黃，舞文弄墨而已乎？”一連串的反問句，語勢強(qiáng)烈，咄咄逼人，我們可以說，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒只所以耐人尋味百讀不厭，在很大程度上得益于其論辯過程語勢的力量。在以理服人的基礎(chǔ)上，諸葛亮更以其語言的氣勢壓倒了對手。語文之益感受語文魅力諸葛亮舌戰(zhàn)群儒就語句而言，也突出顯示了諸葛亮語言的氣勢。善用短句、排比對偶句該是其突出的特點(diǎn)。短句的使用簡潔明快，適于論辯；排比句對偶句更有“壯氣勢廣文義”的修辭特征，如“甲兵不完，城郭不固，軍不經(jīng)練，糧不繼日”極言劉備當(dāng)時所處的劣勢地位。諷小人之儒，則有“惟務(wù)雕蟲，專工翰墨，青春作賦，皓首窮經(jīng)，”可謂數(shù)盡小人儒者之弊。非語言大家無此上乘之作。語文之益什么是語文“語”，即為語言，也就是說話。它像墨子勸說楚王停止攻宋，像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹，像魏書生演講妙語連珠，像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話，進(jìn)什么場合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉?！拔摹保俏淖?、文章、文學(xué)、文化、文采。它是比喻迭起的《離騷》，是氣勢如虹的漢賦，是凝煉雋永的唐詩宋詞，是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文，是栩栩如生、生動形象的四大名著。語就是口頭語，文就是書面語。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文?！~圣陶當(dāng)你聽到一首動人心魄的歌，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文；當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書畫，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美詞藻來贊美它，這就是語文；當(dāng)你發(fā)表演講、主持會議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語，這也是語文。語文是什么語文是屈原上下求索，探索救國救民之路。語文是李白的詩——浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結(jié)伴同游壯麗山河。語文是蘇軾的詞——豪邁豁達(dá)，心鶩八極，帶你評古論今，與哲人攜手共探人生真諦。

語文是余秋雨的散文——帶領(lǐng)你我游歷世界，做歷史的思考。語文可以讓你具有領(lǐng)袖風(fēng)范——因為你不僅腹有詩書氣自華，而且胸懷天下，談吐不俗，字字珠璣；語文也可以讓你具有明星風(fēng)范——因為你氣質(zhì)高雅，口吐蓮花；語文還可以讓你們博古通今，知天識地，中外貫通；可以修身、齊家、治國、平天下！語文與你為什么要學(xué)好語文？語文是我們的母語，是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。首先思想上要重視。語文活動是人的一種生命運(yùn)動，離開“人”，“言”無從依附，離開“言”，“人”難以自立。人類文明的精神成果，大都積淀在語言文字之中，人們通過語文活動，吸引了前人創(chuàng)造的文明結(jié)晶，使自己成為“有文化教養(yǎng)的人”。同時，語言通過交流而存在，在交流中學(xué)會使用語言，從而使自己成為“社會的人”。學(xué)習(xí)過程也是交流過程，教學(xué)相長，同學(xué)在“聽、說、讀、寫”的語文教育與訓(xùn)練中，實現(xiàn)自我精神的成長，即人的成長。老師也在指導(dǎo)學(xué)生語文活動的過程中，自身內(nèi)在的創(chuàng)造力與生命力也得到了激發(fā)，雙方共同進(jìn)步?？傊?，語文與生活同在，學(xué)好語文是提高生命（生活）質(zhì)量的基礎(chǔ)。

2024年秋學(xué)期，基于2022年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)編制的新版教材將從各學(xué)段起始年級開始投入使用?，F(xiàn)在同學(xué)們手頭的語文教材即為新版教材。語文新教材

一、新教材形式活潑可愛，圖文清晰精美，文字優(yōu)美生動，導(dǎo)語引人入勝，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

語文教材各單元前均安排了主題導(dǎo)語，各課篇首安排了“預(yù)習(xí)”提示框，著眼于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課文的興趣，并提示學(xué)生閱讀時應(yīng)注意的問題初中語文新教材的特點(diǎn)

二、新教材在選擇內(nèi)容時密切聯(lián)系學(xué)生生活，以努力提升學(xué)生生活質(zhì)量。

七上語文新版教材以語文與生活的聯(lián)系為線索，按人與自然、人與自我、人與社會三大板塊組織成六個單元，第一單元主題為自然，第二單元主題為親情，第三單元主題為學(xué)習(xí)生活，第四單元是人生，第五單元是人與動物，第六單元是想象。這些單元主題的選擇不僅十分貼近生活，而且十分符合升入初中的青少年的發(fā)展心理特征與需要。相對于舊教材，新增了《往事依依》、《回憶我的母親》、《梅嶺三章》、《我的白鴿》、《大雁歸來》和《小圣施威降大圣》等6篇新課文，刪去了《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《動物笑談》、《天上的街市》4篇課文和《白洋淀紀(jì)事》、《湘行散記》、《獵人筆記》、《鏡花緣》4本選讀名著。

初中語文新教材的特點(diǎn)

三、新教材課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。以學(xué)習(xí)任務(wù)群來整合課文單元，以單元主題為經(jīng)、學(xué)習(xí)任務(wù)群為緯來整合單元；新教材將原來的“名著導(dǎo)讀”版塊改為了“整本書閱讀”，強(qiáng)調(diào)整本書閱讀；倡導(dǎo)單元整合教學(xué)、群文閱讀，強(qiáng)化閱讀技巧和思辯性閱讀。以學(xué)習(xí)任務(wù)群要求進(jìn)行大單元相關(guān)學(xué)習(xí)活動。初中語文新教材的特點(diǎn)

四、新教材進(jìn)一步強(qiáng)化了課程的選擇性，允許大家對問題有自己獨(dú)特的見解，從而為學(xué)生發(fā)展個性留出了充分的發(fā)展空間。

如第12課《紀(jì)念白求恩》（毛澤東）文后第五題：除了毛澤東，許多老一輩革命家也寫過紀(jì)念白求恩的文章，如朱德的《紀(jì)念白求恩同志》、宋慶齡的《我們時代的英雄》、聶榮臻的《“要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用”——懷念白求恩同志》等。課外閱讀這些文章，小組交流：白求恩大夫身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？哪一點(diǎn)對你觸動最大？新教材中像這樣的研討與練習(xí)還有不少。這些探究性活動沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，有利于發(fā)揮同學(xué)們的個性，充分體現(xiàn)了探究性活動的特點(diǎn)和語文課程的性質(zhì)。

初中語文新教材的特點(diǎn)語文學(xué)習(xí)方法聽讀說寫思耳聽六路眼觀八方讀書破萬卷，下筆如有神言為心聲不恥下問不動筆墨不讀書學(xué)而不思則罔行讀有字之書，也讀無字之書——聽君一席話，勝讀十年書1.認(rèn)真聽課。（1）要動筆。隨時在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，對以后的復(fù)習(xí)是個極好的提示。（2）記筆記。記下板書和老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，這些往往是必考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識遷移的表現(xiàn)。

2.善聽發(fā)言。拓寬聽的渠道，捕捉有利于自己的信息。聽語文學(xué)習(xí)方法說——言為心聲，不恥下問1.上課時積極回答問題，多參與討論，主動與人交流心得。2.多請教老師和同學(xué)，不懂就問。3.看電視時積極評論劇情或演員，鍛煉你的欣賞能力，使你的思維更加敏感。4.朗誦、演講、辯論，提高你的表達(dá)能力。語文學(xué)習(xí)方法——讀書破萬卷，下筆如有神1.朗讀。可以更好的體會文章情感；有利于理解和記憶；幫助你“出口成章”。2.背書。培養(yǎng)扎實的文學(xué)功底；使作文更加“出彩”。3.閱讀。讀報、讀雜志，拓寬你的視野，豐富你的情感。讀語文學(xué)習(xí)方法——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行1.寫好每個字，注意書面整潔。2.認(rèn)真寫作業(yè)，準(zhǔn)備一個錯題本，將做錯或自己不懂的題目記下。3.整理筆記，將所學(xué)知識分門別類，日后好復(fù)習(xí)。4.準(zhǔn)備摘抄本，記下精彩的文章詞句、段落。5.寫日記。6.寫隨筆。寫語文學(xué)習(xí)方法——學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆1.獨(dú)立思考，切不可人云亦云。2.反思。將一天所學(xué)的知識大致思量一下，對已掌握和未掌握的東西做到心中有數(shù)。3.好奇多問。4.記下自己思考的結(jié)論并與人交流。思語文學(xué)習(xí)方法——讀有字之書，也讀無字之書1.廣泛搜集資料（書、報、電視、網(wǎng)絡(luò)）。2.做好摘抄筆記。3.自改作文。行語文學(xué)習(xí)方法1.落實基礎(chǔ)。課文注解；疑難字詞，尤其是“讀讀寫寫”中的詞語，一定要反復(fù)寫，字詞是基礎(chǔ)。2.經(jīng)常背誦，積少成多?！案褂性姇鴼庾匀A”，語文的學(xué)習(xí)其實是一個“吸收積累—內(nèi)化—表達(dá)”的過程。3.廣泛的開展課外閱讀。（讀名著）除了上好語文課外，要注重閱讀。課堂之外有千山萬水，課本之外萬紫千紅。從不光顧課外讀物的同學(xué)，決無可能學(xué)好語文；從不閱讀經(jīng)典作品，決難提高科學(xué)人文素養(yǎng)。所以利用初一時光，廣泛閱讀，打好基礎(chǔ)。語文是讀出來而不是教出來的，老師只是引導(dǎo)你怎么讀。語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

新版教材初中三年必讀名著七上：（1）《朝花夕拾》（魯迅）（2）《西游記》（吳承恩）

七下：（3）《駱駝祥子》（老舍）（4）《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）八上：（5）《紅星照耀中國》（斯諾）（5）《紅巖》（羅廣斌楊益言）八下：（7）《經(jīng)典常談》（朱自清）（8）《昆蟲記》（法布爾）九上：（9）《簡愛》（夏洛蒂·勃朗特）（10）《唐詩三百首》（孫洙）九下：（11）《水滸傳》（施耐庵）（12）《儒林外史》（吳敬梓）

4.堅持練筆（準(zhǔn)備3本筆記本）：（1）日記本或周記本（每星期練筆不少于600字）。（2）摘記本（每天摘抄美詞、美句、美文不少于50字）。（3）錯題集：及時收集練習(xí)、考試當(dāng)中的錯題（語言積累題與課內(nèi)文言文）。語文學(xué)習(xí)習(xí)慣至少讀一遍課文，兩遍生字詞。獨(dú)立按時按質(zhì)完成作業(yè)，錯題用紅筆及時改正，查漏補(bǔ)缺自我提升不開小差，不講閑話，積極回答問題。要眼到、口到、耳到、心到、手到。課前預(yù)習(xí)課后鞏固課堂認(rèn)真語文學(xué)習(xí)要求早讀：充分利用每一分鐘，完成規(guī)定任務(wù)，務(wù)必人人過關(guān)。你會感受到朗讀的快樂！書寫：堅持練字，認(rèn)真工整地書寫。你會感受到成功的快樂！

作業(yè)：字跡要清晰、