奇妙的口袋-幼兒園大班科學(xué)教案

奇妙的口袋-幼兒園大班科學(xué)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課適用于幼兒園大班，教學(xué)內(nèi)容來源于《幼兒園大班科學(xué)教材》第五章節(jié)“奇妙的口袋”。該章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)日常生活中常見物品的特性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)用品：通過觀察和觸摸，讓學(xué)生分辨不同材質(zhì)的學(xué)習(xí)用品，如塑料尺、木頭鉛筆等。

2.食品：讓學(xué)生通過聞、嘗的方式，了解不同食品的味道和特點(diǎn)，如糖果、餅干等。

3.衣物：培養(yǎng)學(xué)生對不同衣物的認(rèn)知，如棉質(zhì)衣服、尼龍衣服等。

4.探索物品：引導(dǎo)學(xué)生通過觸摸、觀察、聞等方式，探索未知物品，培養(yǎng)學(xué)生的猜測和推理能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種物品，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒園大班學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過觀察、觸摸、聞、嘗等實(shí)踐方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)日常生活中常見物品的特性，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

2.邏輯思維與推理：在探索未知物品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對事物特征的觀察和分析能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。

3.表達(dá)與交流：鼓勵(lì)學(xué)生用語言描述所觀察到的物品特征，培養(yǎng)他們的表達(dá)和交流能力，提高他們的語言組織能力。

4.想象與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，對未知物品進(jìn)行猜測和推理，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

5.好奇心與求知欲：通過設(shè)置有趣的探索活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠通過觀察、觸摸、聞、嘗等實(shí)踐方式，探索和發(fā)現(xiàn)日常生活中常見物品的特性。

2.學(xué)生能夠用語言描述所觀察到的物品特征，培養(yǎng)表達(dá)和交流能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于一些細(xì)微的物品特性觀察不夠細(xì)致，難以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

2.學(xué)生語言組織能力較弱，難以準(zhǔn)確表達(dá)所觀察到的物品特征。

解決辦法：

1.針對學(xué)生觀察不夠細(xì)致的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多次觀察，提供提示，引導(dǎo)他們關(guān)注到細(xì)微之處。同時(shí)，可以設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流觀察結(jié)果，共同發(fā)現(xiàn)物品特性。

2.對于語言組織能力較弱的學(xué)生，教師可以提供引導(dǎo)性問題，幫助他們組織語言。同時(shí)，可以設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相表達(dá)觀察到的物品特征，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.觀察法：通過展示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)物品的特性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過觸摸、聞、嘗等方式，實(shí)踐探索和發(fā)現(xiàn)物品的特性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)他們互相交流和分享觀察到的物品特征，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示實(shí)物圖片、視頻等，生動(dòng)形象地展示物品的特性，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探索物品的特性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教具和實(shí)物：準(zhǔn)備相關(guān)的教具和實(shí)物，讓學(xué)生觸摸、觀察和操作，增加學(xué)生的直觀感受，幫助他們更好地理解和記憶物品的特性。

4.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲中，讓學(xué)生在游戲中探索和發(fā)現(xiàn)物品的特性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

5.評(píng)價(jià)與反饋：利用多媒體設(shè)備進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“奇妙的口袋”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“奇妙的口袋”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“奇妙的口袋”教學(xué)目標(biāo)和“奇妙的口袋”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！捌婷畹目诖苯虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“奇妙的口袋”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“奇妙的口袋”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“奇妙口袋”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“奇妙的口袋”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“奇妙的口袋”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“奇妙口袋”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“奇妙口袋”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“奇妙口袋”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“奇妙口袋”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“奇妙口袋”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“奇妙口袋”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“奇妙口袋”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“奇妙口袋”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“奇妙口袋”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“奇妙口袋”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“奇妙口袋”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“奇妙口袋”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“奇妙口袋”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)用品：塑料尺、木頭鉛筆、書本等。

2.食品：糖果、餅干、水果等。

3.衣物：棉質(zhì)衣服、尼龍衣服、鞋子等。

4.探索物品：通過觸摸、觀察、聞等方式，探索未知物品的特性。

這些知識(shí)點(diǎn)通過觀察、實(shí)踐操作和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)日常生活中常見物品的特性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

1.學(xué)習(xí)用品的特性：引導(dǎo)學(xué)生觀察塑料尺、木頭鉛筆等學(xué)習(xí)用品的材質(zhì)、形狀、用途等，通過觸摸、比較等方式，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)習(xí)用品的特點(diǎn)。

2.食品的特性：讓學(xué)生通過聞、嘗的方式，了解糖果、餅干等食品的味道和特點(diǎn)，通過觀察食品的顏色、形狀等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3.衣物的特性：讓學(xué)生觸摸、觀察棉質(zhì)衣服、尼龍衣服等，了解衣物的材質(zhì)、手感、穿著感受等，培養(yǎng)學(xué)生的觸覺和觀察能力。

4.探索未知物品：引導(dǎo)學(xué)生通過觸摸、觀察、聞等方式，探索未知物品的特性，培養(yǎng)學(xué)生的猜測和推理能力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。板書設(shè)計(jì)①《奇妙的口袋》

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)用品、食品、衣物、探索物品

-關(guān)鍵詞：塑料尺、木頭鉛筆、糖果、餅干、棉質(zhì)衣服、尼龍衣服、觸摸、觀察、聞、推理

②《探索日常物品的特性》

-知識(shí)點(diǎn)：觀察能力、動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力

-關(guān)鍵詞：觀察、實(shí)踐、合作、發(fā)現(xiàn)、特性

③《培養(yǎng)觀察與實(shí)踐能力》

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)用品的特性、食品的特性、衣物的特性、探索未知物品

-關(guān)鍵詞：材質(zhì)、形狀、用途、味道、顏色、手感、猜測、推理

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。可以通過使用彩色粉筆、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更加生動(dòng)有趣。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出不同知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞，或者在板書中加入相關(guān)物品的圖片，讓學(xué)生在視覺上更容易理解和記憶。此外，可以設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或圖標(biāo)，以增加板書的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《探索我們的世界》（推薦閱讀書籍）

-視頻資源：《生活中的科學(xué)探索》（推薦觀看視頻）

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解日常生活中的科學(xué)知識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以選擇感興趣的物品進(jìn)行深入研究，如學(xué)習(xí)用品、食品、衣物等，了解它們的制作過程、特性等。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如制作糖果、制作衣物等，親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

-學(xué)生可以與家長、朋友分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流和探討，提高自己的表達(dá)能力。

-學(xué)生可以關(guān)注科學(xué)新聞和科學(xué)雜志，了解科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問頻率、互動(dòng)表現(xiàn)等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生在小組合作中的參與程度、溝通能力和思維能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對“奇妙的口袋”知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對“奇妙的口袋”知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、