崇尚科學精神-教學設計

4.崇尚科學精神小學品德與社會教科2001課標版1教學目標認知目標：1．通過對本課的學習與探討，讓同學們相信科學不迷信，知道迷信和邪教的危害。2．能列舉事例，說明迷信是違反科學的，是愚昧無知的表現(xiàn)。情感目標：1．激發(fā)學生熱愛科學的情感。2．樹立從小抵制封建迷信思想和邪教的觀念。能力目標：1．愛科學，學科學，宣傳科學，反對迷信和邪教。2．培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。教材分析：科學技術(shù)雖然已經(jīng)發(fā)展到了今天這個水平，但是違背科學的迷信思想和迷信活動仍然在有些地方存在，甚至成為威脅人們生命安全和社會穩(wěn)定的重要因素。這個現(xiàn)實不得不引起人們的高度重視。少年兒童是祖國的未來，從小培養(yǎng)他們的科學精神，不但是社會發(fā)展的需要，也是他們未來個人幸福的需要。評論（0）2學情分析評論（0）3重點難點引導學生懂得迷信和邪教的危害，會用科學知識來破除迷信，從而崇尚科學精神和科學態(tài)度。4教學過程4.1第一學時評論(0)新設計教學活動評論（0）活動1【講授】崇尚科學精神一、情境激趣，設疑導入，激發(fā)學生參與興趣1．同學們，2012年的六月十六日那個難忘的日子嗎？神州九號宇宙飛船成功發(fā)射，順利與天宮一號對接，我們一起回顧那個壯觀的場面吧。（出示神九飛天）這是一個瞬間，是多么激動人心的時刻??！它牽動著全國人民的心，它令中華兒女無比驕傲！你知道它代表著什么嗎？（科學進步了，科學技術(shù)發(fā)達了）2．是啊，科學進步了，科學技術(shù)發(fā)達了，今天我就一起來學習崇尚科學精神一課。（板書課題）然而在科學技術(shù)如此發(fā)達的今天，我們在大街小巷還能看到這樣不合時宜的場面?？?，盲人說，“我摸摸你的骨頭，就知道你的命如何？”這位大師也叫住一位女士，大概也想給她算一卦。3．你在生活中，看到過，或聽說過這樣類似的現(xiàn)象嗎？（抽幾名學生談談）4．剛才同學們所說的這些現(xiàn)象我們稱為迷信，一起來讀一讀。（算命、看風水、看手相、算八字、相信神仙鬼怪等，出示迷信的定義）二、利用文本，交流漫畫，初步體會迷信危害（2）這是小思影燒焦的手。（3）這是自焚事件中被燒得面目全非的人。（4）這個練習者，發(fā)病致死后被拋在臭水溝里，她原本有一個幸福的家，兒孫滿堂，如今只換來親人的眼淚。（出示：據(jù)不完全統(tǒng)計，已有1600多人在此類事件中喪生。）}6．同學們，看了這些血的事實你想說些什么？是啊，我們痛斥法輪功，我們憤恨封建迷信，它給我們帶來的危害，它不僅會使有病的人延緩治療，還引誘健康的人自殘，甚至有可能危及我們的生命。7、）慶幸的是，我國政府于1999年7月宣布取締“法輪功”組織，我們一起來讀這則小資料。（學生讀）四、開展實驗，揭開迷信，引導學生相信科學1．同學們，那些人愚昧所以受到迷惑，事實上，最主要原因是缺乏科學知識，其實很多迷信現(xiàn)象都可以用科學知識來解答。2．有一位先生要出遠門，妻子有些擔心他的安危，請來神婆，神婆會“神符顯字”的法術(shù)，作法后顯示“兇”，嚇得先生是不敢出門。最后花大價錢請神婆消災。其實，這“神符顯字”的鬼把戲我也會玩。（實驗，用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字，再用火烤）這是一張白紙，咱們用火來烤烤看會發(fā)生怎樣的變化。咦，白紙上出現(xiàn)了一個字，“災”，啊，你最近有災，快快拿錢消災，你會給我嗎？為什么？（請學生解釋）說得對，其實它并不神奇，就是一個小小的科學知識，生活當中這樣的科學知識可多了！3．再來做個實驗，請大家聽好了，呆會再行動，取出盤子，倒出瓶中的水，（瓶中的水就是一般的清水，為了便于大家觀察，我加了點紅墨水）把這張白紙光滑的一面朝上，平放到水里，仔細看，白紙會有什么變化。（學生交流）知道是怎么回事嗎？其實這更簡單，一點也不神奇，老師事先用牛奶在白紙上寫好了字，放到水里字就呈現(xiàn)出來了。當年列寧在獄中就是用的這個方法傳遞信息的?？?，我們不是用科學知識來破除迷信了嗎？愛因斯坦說得好，“科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據(jù)因果關(guān)系來思考和觀察事物?！痹谏鐣髁x榮辱觀中我們知道“以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥”。同學們，正如偉人所說，也正如事實驗證，我們應該崇尚科學精神！4．出示幾種迷信現(xiàn)象請學生用科學知識解答現(xiàn)在，我們就用科學知識來擦亮眼睛吧！看看生活中這些迷信現(xiàn)象，你能用科學知識來解答嗎？（出示）①左眼跳財，右眼跳災。②外公家搬了新房子，沒幾天，一盆文竹枯萎了，是風水不好嗎？③有人被雷霹死了，是沒有孝心嗎？5、生活中還有哪些的迷信現(xiàn)象我們能用科學知識，（讓學生交流）小結(jié)：同學們真不錯，能用科學知識來解釋這么多迷信現(xiàn)象。是啊，我們通過不斷地學習，豐富知識，就能解釋很多迷信現(xiàn)象。我就有這樣的經(jīng)歷，小時候夏夜看見墳山在有火，以為是什么鬼火，害怕得不得了，可后來隨著知識的增加，才知道那是一種磷的物質(zhì)發(fā)出的光。同學們，也許還有很多謎暫時無法揭開，那就請你把它當作自已的科學夢想吧，努力用智慧、用科學的力量解開它們。只要你崇尚科學精神，相信總有一天能解開它們。五、設計宣傳，課堂延伸，向身邊的人宣傳1．今天我們學習了崇尚科學這一課，揭開了封建迷信神秘的外衣，懂得了學科學，用科學，但其他人不一定知道，你愿意向他們宣傳嗎？你打算怎樣宣傳呢？（可以寫一封倡議書、設計一條公益用語，可以畫宣傳畫，可以辦小報……）接下來就請大