Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking 教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundReadingandThinking教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAroundReadingandThinking

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和思考活動，學生能夠理解和運用Unit2中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高英語聽說讀寫的能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于旅行的文章，學生能夠了解不同國家和文化背景下的旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)對多元文化的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的信息和觀點，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，學會從不同角度思考和表達觀點。

4.學習能力：通過自主學習和合作討論，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力和團隊合作精神，提高學習效率和動力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的理解和運用：學生需要掌握與旅行相關(guān)的詞匯和短語，如"bucketlist,""hiddengem,""localcuisine,"以及"culturalheritage"等。

2.閱讀理解：學生需要能夠理解文章的主旨大意，分析作者的觀點和態(tài)度，以及理解文章中的具體細節(jié)。

難點：

1.文章深層含義的理解：學生可能難以理解文章中作者對于旅行的深層思考和對生活的獨特見解。

2.寫作技巧的應(yīng)用：學生需要掌握如何運用閱讀中的信息和靈感來撰寫自己的旅行故事。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻和真實例子的展示，幫助學生直觀地理解和記憶新詞匯和短語。

2.采用問題引導(dǎo)的閱讀策略，引導(dǎo)學生通過提問和回答的方式深入理解文章內(nèi)容。

3.分組討論和分享，讓學生通過合作和交流來加深對文章深層含義的理解。

4.提供寫作指導(dǎo)和示范，讓學生通過模仿和實踐來掌握寫作技巧。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過提問、討論和小組活動，激發(fā)學生的思考和參與度。

-任務(wù)型教學：通過完成具體的閱讀和寫作任務(wù)，提高學生的實踐能力。

-情境教學：通過創(chuàng)設(shè)真實的旅行情境，增強學生的學習興趣和體驗。

2.教學手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻和音頻資料，生動展示旅行相關(guān)的內(nèi)容。

-在線學習平臺：運用教學軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的學習材料和實踐機會。

-互動白板：使用互動白板進行重點詞匯和短語的書寫和展示，方便學生學習和復(fù)習。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡旅行嗎？有沒有去過什么有趣的地方？”

展示一些關(guān)于世界各地旅游勝地的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的魅力。

簡短介紹Unit2的主題——旅行，以及本節(jié)課的學習目標。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標：幫助學生理解文章內(nèi)容和提升閱讀技巧。

過程：

講解如何快速閱讀和獲取文章的主旨大意。

分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點，引導(dǎo)學生理解文章中的細節(jié)信息。

通過提問和討論，讓學生更好地理解文章內(nèi)容。

3.小組討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文章相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力和加深全班對文章內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

5.寫作技巧講解（10分鐘）

目標：幫助學生掌握寫作技巧，提高寫作能力。

過程：

講解如何運用閱讀中的信息和靈感來撰寫自己的旅行故事。

分析寫作過程中的注意事項和常見錯誤，并提供相應(yīng)的寫作建議。

通過示例和練習，讓學生掌握寫作技巧并開始撰寫自己的旅行故事。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括閱讀理解的技巧、小組討論和寫作技巧。

強調(diào)旅行主題在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用旅行相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己旅行的故事，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括關(guān)于不同文化背景下的旅行體驗、旅行中的環(huán)保意識、以及旅行寫作技巧等方面的文章。這些材料將幫助學生更深入地了解旅行主題，并擴展他們的知識視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于旅行的信息，例如旅行目的地的特色、旅行規(guī)劃技巧、以及旅行中的安全注意事項等。此外，學生還可以嘗試運用本節(jié)課所學的寫作技巧，撰寫自己的旅行故事，并分享給同學和老師，以提高寫作能力和表達能力。

3.鼓勵學生參與旅行相關(guān)的實踐活動。例如，可以組織一次班級旅行活動，讓學生親身體驗旅行的樂趣，并將所學知識應(yīng)用于實際旅行中。此外，學生還可以參加旅行寫作比賽或旅行攝影比賽，展示自己的旅行成果和創(chuàng)作能力。

4.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的在線資源和網(wǎng)站鏈接，包括旅行博客、旅行論壇、以及旅行相關(guān)的研究論文等。學生可以訪問這些網(wǎng)站，獲取更多的旅行相關(guān)信息，并與他人分享自己的旅行經(jīng)驗和見解。

5.鼓勵學生進行跨學科的探究。例如，學生可以將旅行與地理、歷史、文化等學科相結(jié)合，深入了解旅行目的地的地理特點、歷史背景和文化內(nèi)涵。通過跨學科的探究，學生可以更全面地了解旅行主題，并提高自己的綜合素養(yǎng)。

6.鼓勵學生進行創(chuàng)新性的思考和表達。例如，學生可以嘗試以詩歌、故事、繪畫等形式，表達對旅行的感悟和體驗。這樣的創(chuàng)新性表達將有助于學生發(fā)展創(chuàng)造性思維，并提高藝術(shù)表達能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在閱讀理解環(huán)節(jié)，我可以創(chuàng)建一個虛擬的旅行規(guī)劃場景，讓學生扮演旅行顧問，為同學提供旅行建議。這種方式能讓學生更加投入，提高他們的口語表達和批判性思維能力。

2.互動式寫作：在寫作技巧講解環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計一些互動式寫作活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習和掌握寫作技巧。這樣的活動能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和寫作興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在小組討論環(huán)節(jié)，時間管理是一個主要問題。有時學生討論得太熱烈，會導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時間不夠。

2.學生參與度：在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生表現(xiàn)得不夠積極，可能是由于緊張或者對自己的觀點不夠自信。

3.教學方法：雖然我嘗試了互動式教學和任務(wù)型教學，但可能還需要更多的創(chuàng)新方法來提高教學效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間安排：為了更好地管理課堂時間，我可以提前為學生提供一份時間表，讓他們知道每個環(huán)節(jié)的時間限制。同時，我也會在小組討論前提醒他們注意時間。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我可以提前鼓勵他們參與課堂展示，并提供一些展示的技巧和策略。在展示過程中，我會給予積極的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信。

3.嘗試新的教學方法：為了進一步提高教學效果，我可以嘗試一些新的教學方法，如項目式學習、探究式學習等。這些方法能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和問題解決能力。同時，我也會定期評估教學方法的效果，并根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與旅行相關(guān)的英語文章，如《國家地理旅行者》雜志的文章，以擴大詞匯量和提高閱讀理解能力。

-視頻資源：建議學生觀看TED演講中與旅行和探險相關(guān)的視頻，如《為什么我們應(yīng)該多旅行》等，以啟發(fā)他們對旅行的思考。

-文化體驗：鼓勵學生探索自己所在城市或社區(qū)的文化活動，如博物館展覽、文化節(jié)等，以增強對不同文化的理解和尊重。

2.拓展要求：

-學生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進行閱讀或觀看。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需在下一節(jié)課前分享拓展內(nèi)容的學習心得和體會，與他人交流和討論。

-鼓勵學生進行拓展閱讀和觀看后的寫作練習，如撰寫讀后感或觀后感，以鞏固學習效果。

-學生可參與學?；蛏鐓^(qū)組織的旅行相關(guān)活動，如旅行俱樂部、志愿者活動等，以將所學知識應(yīng)用于實際旅行中。板書設(shè)計-設(shè)計簡潔明了的框架，突出文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-突出關(guān)鍵詞匯和短語，用不同顏色或字體標注，方便學生識別和記憶。

-利用圖表或示意圖展示文章的主要觀點和概念，幫助學生更好地理解。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-利用創(chuàng)意圖形或圖案，如地圖、飛機、背包等，與旅行主題相結(jié)合，增加板書的趣味性。

-利用圖片或?qū)嵨镎故?，如旅行紀念品、地圖等，使板書更加生動有趣。

-利用幽默的插圖或表情符號，如笑臉、感嘆號等，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的興趣。

3.板書設(shè)計應(yīng)與課堂活動和討論相結(jié)合，以促進學生的參與和互動。

-在板書上列出課堂討論的主題和問題，引導(dǎo)學生思考和參與。

-利用板書展示學生的討論成果和想法，鼓勵他們分享和展示自己的觀點。

-利用板書進行小組活動展示，如小組討論的總結(jié)和分享，增加學生的參與度。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了Unit2TravellingAround的主要內(nèi)容，包括閱讀理解技巧、小組討論和寫作技巧。

2.我們通過互動式教學和任務(wù)型教學，提高了學生的參與度和實踐能力。

3.我們鼓勵學生進行課后自主學習和拓展，以加深對旅行