2024秋三年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Unit 2 How are you教案 外研版（三起）

2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Module1Unit2Howareyou教案外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Module1Unit2Howareyou教案外研版（三起）：

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)外研版英語三年級(jí)上冊(cè)第一模塊第一單元的第二部分，主要包括以下內(nèi)容：

1.問候語及回答：Howareyou?I'mfine,thankyou.介紹日常問候方式，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。

2.人物介紹：學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己及他人，如Mynameis...，Thisis...等。

3.情感表達(dá)：學(xué)習(xí)表達(dá)基本情感，如happy,sad,good,bad等。

4.課堂活動(dòng)：通過小組活動(dòng)，練習(xí)問候語，自我介紹和情感表達(dá)。

本節(jié)課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生建立基本的英語溝通能力，學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和問候，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的問候方式和禮儀，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、積極表達(dá)和解決問題的能力，提高思維的敏捷性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課將圍繞這些核心素養(yǎng)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí)，全面提升綜合素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確使用問候語和回答問候語。

2.能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。

3.掌握基本的情感表達(dá)詞匯。

難點(diǎn)：

1.對(duì)不同情境下問候語的靈活運(yùn)用。

2.自我介紹時(shí)的語法和詞匯準(zhǔn)確性。

3.情感表達(dá)詞匯的拼寫和正確使用。

解決辦法及突破策略：

1.教師通過情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，提供多種情境讓學(xué)生練習(xí)問候語的運(yùn)用，增強(qiáng)語境感知能力。

2.設(shè)計(jì)自我介紹模板，引導(dǎo)學(xué)生按照模板進(jìn)行練習(xí)，逐步提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.利用圖片、卡片等教具輔助教學(xué)，讓學(xué)生在視覺和聽覺上加強(qiáng)對(duì)情感表達(dá)詞匯的記憶。

4.通過小組合作，讓學(xué)生互相糾正、互相學(xué)習(xí)，提高語言實(shí)踐能力。

5.結(jié)合課后作業(yè)，布置相關(guān)的詞匯拼寫和句子編寫練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好本節(jié)課的外研版英語三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問候語、自我介紹和情感表達(dá)相關(guān)的圖片、卡片和視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。在教室前方設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的自我介紹和情感表達(dá)練習(xí)成果。

4.其他：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等教學(xué)工具，方便教師講解和板書。同時(shí)，提前檢查教學(xué)設(shè)備，確保課堂中多媒體資源的正常使用。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括問候語和自我介紹的視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞問候語和自我介紹，設(shè)計(jì)問題如“你如何用英語問候你的朋友？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫鈫柡蛘Z和自我介紹的表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)，如自己嘗試編寫的問候語對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉問候語和自我介紹，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡單的問候視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問候語和自我介紹的表達(dá)方式，舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行問候和自我介紹。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用問候語和自我介紹。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解問候語和自我介紹的知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫一個(gè)包含問候和自我介紹的小對(duì)話。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問候語和自我介紹的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的語言輸入和輸出機(jī)會(huì)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)個(gè)人成長。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞外研版英語三年級(jí)上冊(cè)Module1Unit2"Howareyou"進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，以下是本節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)：

1.問候語

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-Goodmorning/afternoon/evening!（早上/下午/晚上好?。?/p>

-Hi!/Hello!（嗨！/你好?。?/p>

2.自我介紹

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

-Thisis...（這是...）

3.情感表達(dá)

-Happy（快樂的）

-Sad（悲傷的）

-Good（好的）

-Bad（壞的）

4.日常用語

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

-Seeyoutomorrow.（明天見。）

-Goodbye!（再見?。?/p>

一、問候語

1.問候語是日常交流中最基本的部分，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行問候。

2.學(xué)生需要掌握常用的問候語，如Howareyou?、Goodmorning/afternoon/evening!等。

3.同時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)回答問候語，如I'mfine,thankyou.。

二、自我介紹

1.自我介紹是建立人際關(guān)系的重要環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行自我介紹可以幫助學(xué)生更好地融入英語環(huán)境。

2.學(xué)生需要掌握如何用Mynameis...、Iam...yearsold.等句型進(jìn)行自我介紹。

3.學(xué)習(xí)Thisis...句型，用于向他人介紹他人。

三、情感表達(dá)

1.情感表達(dá)是人際交往中不可或缺的部分，本節(jié)課學(xué)習(xí)基本的情感詞匯，如happy、sad等。

2.學(xué)生需要學(xué)會(huì)用這些詞匯描述自己的感受，提高語言表達(dá)能力。

四、日常用語

1.日常用語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握一些基本的日常用語有助于學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用英語。

2.學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用Nicetomeetyou.、Seeyoutomorrow.、Goodbye!等日常用語。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①問候語

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Hi!/Hello!

②自我介紹

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Thisis...

③情感表達(dá)

-Happy

-Sad

-Good

-Bad

2.重點(diǎn)句型：

①Howareyou?

②I'mfine,thankyou.

③Mynameis...

④Iam...yearsold.

⑤Thisis...

3.藝術(shù)性與趣味性：

①使用不同顏色的粉筆，將問候語、自我介紹和情感表達(dá)分別標(biāo)注，增加視覺區(qū)分。

②設(shè)計(jì)有趣的卡通人物或表情符號(hào)，配合情感表達(dá)詞匯，增加趣味性。

③在黑板一側(cè)繪制一個(gè)簡單的人物圖像，旁邊列出自我介紹的相關(guān)句型，讓學(xué)生直觀地理解句型應(yīng)用。

④使用簡筆畫或貼紙，裝飾板書，使板書更具吸引力。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編寫一個(gè)包含問候語和自我介紹的小對(duì)話。

-用英語描述自己今天的情感狀態(tài)，如happy、sad等。

-選擇一個(gè)家庭成員或朋友，用英語進(jìn)行介紹。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出分?jǐn)?shù)或評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.情景對(duì)話填空：

-A:"Hello,_________areyou?"

-B:"I'm_________.Andyou?"

-A:"I'mfine,thankyou._________ismyfriend,Tom."

-B:"Nicetomeetyou,Tom.Howoldareyou?"

-Tom:"Iam_________yearsold."

答案：

-A:"Hello,howareyou?"

-B:"I'mfine.Andyou?"

-A:"I'mfine,thankyou.Thisismyfriend,Tom."

-B:"Nicetomeetyou,Tom.Howoldareyou?"

-Tom:"Iamtenyearsold."

2.自我介紹短文：

-Mynameis_________.Iam_________yearsold.Iamfrom_________.Iliketo________.

答案：

-MynameisSarah.Iamnineyearsold.IamfromLondon.Iliketoreadbooks.

3.情感表達(dá)句子：

-Today,Ifeel________because_________.

答案：

-Today,Ifeelhappybecauseit'sasunnyday.

4.問候語應(yīng)用題：

-Writeaconversationbetweentwofriendswhomeeteachotheratschoolinthemorning.

答案：

-A:"Goodmorning,LiMing.Howareyoutoday?"

-B:"Goodmorning,WangWei.I'mfine,thankyou.Andyou?"

-A:"I'mgood.Let'sgotoclasstogether."

5.家庭成員介紹：

-Introduceoneofyourfamilymemberstoyourclassmate.

答案：

-Thisismybrother,Jack.Heis12yearsold.Helikesplayingsoccerandheisverygoodatmath.教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)問候語和自我介紹的學(xué)習(xí)興趣很高，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，用英語進(jìn)行簡單的交流。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步鞏固。例如，有些學(xué)生在回答問候語時(shí)，容易混淆"I'mfine,thankyou."和"I'mgood."，需要我進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)兩者的區(qū)別。此外，在自我介紹環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)自己的年齡和姓名表達(dá)不夠準(zhǔn)確，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)角色扮演活動(dòng)很受學(xué)生歡迎，他們能夠在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或英語基礎(chǔ)較弱。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中多關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽開口，積極參與。

在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果有很大幫助。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)多媒體資源的依賴性較強(qiáng)，忽視了課本知識(shí)