3.3能量轉(zhuǎn)化的量度教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科科學(xué)年級(jí)九年級(jí)學(xué)期(秋季)課題能量轉(zhuǎn)化的量度第二課時(shí)教科書(shū)書(shū)名：浙江版教材出版社：浙江教育出版社教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)觀念。（1）知道功率的概念。（2）知道功率的計(jì)算公式和功率單位的含義，會(huì)計(jì)算有關(guān)功率的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.科學(xué)思維。通過(guò)建立功率概念的過(guò)程，深化理解用比值定義物理量的方法。3.探究與實(shí)踐。會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，估測(cè)功率4.態(tài)度與責(zé)任。（1）通過(guò)實(shí)例說(shuō)明功率的含義，認(rèn)識(shí)功率在實(shí)際應(yīng)用中的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。（2）通過(guò)小組的測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：功率的概念和物理意義。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)功率。教學(xué)過(guò)程（一）任務(wù)一：聚焦問(wèn)題觀看真實(shí)情景的視頻設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)真實(shí)情境，引入新課（二）任務(wù)二：激活原知識(shí)德國(guó)選手托馬斯乘電梯從1樓到89樓高390米的室外觀景臺(tái)，用時(shí)37秒，2021年托馬斯參賽以11min28s成績(jī)登頂，隨即累的躺倒在地。假設(shè)托馬斯的質(zhì)量75kg，請(qǐng)計(jì)算兩種情況下電梯和人做的功。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知識(shí)喚起新知識(shí)（三）任務(wù)三：探索新知識(shí)通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)：功是一樣的，但是一個(gè)可以觀看風(fēng)景，另一個(gè)確是累的躺倒在地，只比較功是沒(méi)有意義的，必須引入新的物理量：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)類比速度的物理意義、公式、定義、單位等學(xué)習(xí)功率的相關(guān)知識(shí)。（四）任務(wù)四：應(yīng)用新知識(shí)1.【例題】起重將質(zhì)量為750千克的貨物，在0.5分鐘內(nèi)勻速吊起6米高，起重機(jī)的功率有多大？（取g=10牛/千克）設(shè)計(jì)意圖：對(duì)功率的計(jì)算進(jìn)行鞏固。2.學(xué)習(xí)人和部分交通工具的功率。設(shè)計(jì)意圖：了解生活中日常的功率。并會(huì)選擇合適的功率（五）任務(wù)五：遷移問(wèn)題如何測(cè)量你爬樓的功率？1.需要測(cè)量哪些物理量，才能測(cè)出人的爬樓功率？2.應(yīng)選擇的測(cè)量工具是什么？3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.汽車爬坡、拖拉機(jī)耕地，車輛的運(yùn)動(dòng)速度都很小，這是為什么呢？5.課堂鞏固與反饋練習(xí)：（1）甲乙兩同學(xué)推桌子，做功一樣多，甲用時(shí)4min，乙用時(shí)2min，則甲乙做功的功率大小關(guān)系（）A、P甲>P乙B、P甲<P乙C、P甲=P乙D、無(wú)法確定（2）甲乙兩臺(tái)機(jī)器，甲的功率比乙的大，則（）A、甲做的功比乙做的功多B、甲做功比乙做功快C、甲做功所用的時(shí)間比乙的少D、以上說(shuō)法都不對(duì)