七級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

七級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元，人教版。本單元包括《紀(jì)念白求恩》、《荷花》、《秋天的懷念》等文章。主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀和分析這些文章，掌握文章的主旨、結(jié)構(gòu)和寫作手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，對(duì)于一些文學(xué)手法和修辭技巧也有了一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)，通過對(duì)本單元文章的深入分析和討論，讓學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和分析本單元的文章，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理解和把握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過對(duì)文章主旨、結(jié)構(gòu)和寫作手法的分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高自己的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析文學(xué)作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情感，提高自己的文學(xué)鑒賞能力，并在創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)，提升自己的文學(xué)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本單元的文章，學(xué)生能夠了解和感受中國(guó)文化的豐富性和多樣性，提高自己的文化理解和傳承能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，對(duì)于一些文學(xué)手法和修辭技巧也有了一定的了解。此外，學(xué)生對(duì)于中國(guó)文化的一些方面也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在文學(xué)、歷史和藝術(shù)等方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力較強(qiáng)，但對(duì)于一些深層次的文學(xué)技巧和修辭手法的理解可能還存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格主要表現(xiàn)為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對(duì)一些文學(xué)作品的主旨和深層次意義的理解，對(duì)一些文學(xué)手法和修辭技巧的運(yùn)用，以及對(duì)中國(guó)文化的一些深層次內(nèi)涵的理解。此外，學(xué)生在閱讀和分析文學(xué)作品時(shí)，可能存在閱讀速度慢、理解深度不夠等問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，為學(xué)生提供文學(xué)作品的基本信息和背景知識(shí)；通過討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；通過案例研究，讓學(xué)生深入分析和理解文學(xué)作品；通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為引導(dǎo)學(xué)生積極參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，通過表演的方式，深入理解角色的性格特點(diǎn)和文章主旨。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，如嘗試運(yùn)用文章中的寫作手法和修辭技巧，創(chuàng)作自己的作品，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

c.游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如文學(xué)知識(shí)問答、文學(xué)手法猜猜看等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為支持教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)效果，使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示文章的主旨、結(jié)構(gòu)和寫作手法，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：選取與課程相關(guān)的視頻資料，如文學(xué)作品朗讀、作者訪談等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

c.在線工具：利用在線討論平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作學(xué)習(xí)；使用在線測(cè)試工具，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

d.文學(xué)作品集：整理和提供一系列與課程相關(guān)的文學(xué)作品，供學(xué)生閱讀和分析，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

e.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指南，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

書籍推薦：《現(xiàn)代語(yǔ)文教程》、《文學(xué)鑒賞與批評(píng)》、《中國(guó)文學(xué)史》等。

電影推薦：《霸王別姬》、《活著》、《芳華》等，這些電影文學(xué)作品具有深刻的歷史背景和豐富的人文內(nèi)涵，可以幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。

文學(xué)作品推薦：魯迅的《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等，這些作品具有較高的文學(xué)價(jià)值，可以幫助學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

閱讀練習(xí)：挑選一些經(jīng)典的文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)行深入閱讀，要求學(xué)生撰寫讀后感，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

分組討論：組織學(xué)生就某一文學(xué)作品進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生就某一文學(xué)主題進(jìn)行深入研究，如研究魯迅作品中的社會(huì)批判思想，要求學(xué)生撰寫研究論文，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫詩(shī)、創(chuàng)作短篇小說等，讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)自己的思想和情感，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力。

教學(xué)資源拓展的作用與目的：通過拓展資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有更深入的理解和掌握，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。同時(shí)，通過拓展建議的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。反思改進(jìn)措施-引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過設(shè)計(jì)具體的項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效果。

-采用多元化的教學(xué)方法：結(jié)合講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題

-學(xué)生參與度不夠：學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠吸引學(xué)生，或者學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容不感興趣。

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，可能存在閱讀速度慢、理解深度不夠等問題，需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善：教學(xué)評(píng)價(jià)體系可能存在主觀性較強(qiáng)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確等問題，需要進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

3.改進(jìn)措施

-提高學(xué)生參與度：通過引入更多的課堂活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過設(shè)計(jì)更多的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：通過制定明確的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《紀(jì)念白求恩》：文章的主旨、結(jié)構(gòu)和寫作手法。

②《荷花》：文章的主旨、結(jié)構(gòu)和寫作手法。

③《秋天的懷念》：文章的主旨、結(jié)構(gòu)和寫作手法。

2.詞句：

①《紀(jì)念白求恩》：白求恩的無私奉獻(xiàn)精神，他的國(guó)際主義精神。

②《荷花》：荷花的美麗和高潔，作者對(duì)荷花的贊美之情。

③《秋天的懷念》：秋天景色的美麗和作者對(duì)生活的熱愛。

3.板書設(shè)計(jì)：

-《紀(jì)念白求恩》

-文章主旨：白求恩的無私奉獻(xiàn)精神

-文章結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾

-寫作手法