2024年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 What does he do第六課時(shí)教案 人教PEP

2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo第六課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo》的第六課時(shí)，是人教PEP版本英語教材中關(guān)于職業(yè)話題的重要環(huán)節(jié)。本課時(shí)在延續(xù)單元主題的基礎(chǔ)上，著重讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人們職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)，如"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."，并通過課本中的對(duì)話和練習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)充職業(yè)詞匯，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重各種職業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，實(shí)現(xiàn)語言素養(yǎng)的提升。其次，通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力，促進(jìn)社會(huì)素養(yǎng)的發(fā)展。同時(shí)，借助課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的尊重和理解態(tài)度，實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)的提高。最后，通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)探索和解決問題，提升思維素養(yǎng)。學(xué)情分析本課時(shí)面對(duì)的五年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面已具備一定基礎(chǔ)。他們已經(jīng)掌握了一些基本英語詞匯和日常用語，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。在能力上，學(xué)生們具備了一定的聽說讀寫能力，但表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力仍有待提高。尤其是在描述職業(yè)方面，他們需要更多的練習(xí)和拓展。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探究欲望，對(duì)于了解不同職業(yè)充滿興趣。然而，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和公共表達(dá)方面較為拘謹(jǐn)，這可能影響他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與度。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在差異，一些學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，依賴教師的引導(dǎo)。

這些情況對(duì)本課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和合作能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)他們?cè)诒菊n時(shí)中更好地掌握職業(yè)話題相關(guān)的英語知識(shí)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀、學(xué)生用平板電腦（如有）。

2.軟件資源：人教PEP英語教材、配套教學(xué)光盤、教學(xué)PPT、職業(yè)卡片。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）。

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件（如：朗文當(dāng)代英語詞典、英語聽力訓(xùn)練軟件）、在線職業(yè)介紹視頻。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、課堂游戲、多媒體教學(xué)、實(shí)時(shí)互動(dòng)反饋系統(tǒng)（如：答題器）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)職業(yè)話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道不同的職業(yè)是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受到各行各業(yè)的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹不同職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)話題基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)話題的基本概念、句型和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述職業(yè)的句型，如"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."。

使用圖表或示意圖展示不同職業(yè)的名稱和特點(diǎn)。

通過課本中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何用英語描述不同職業(yè)。

3.職業(yè)話題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)話題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析，如醫(yī)生、教師、消防員等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、工作內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解不同職業(yè)的特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何尊重各種職業(yè)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論不同職業(yè)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)職業(yè)話題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)話題的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)話題的基本概念、句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)了解和尊重不同職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述職業(yè)的句型，如"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."，并能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

學(xué)生能夠擴(kuò)充職業(yè)詞匯，認(rèn)識(shí)并運(yùn)用更多與職業(yè)相關(guān)的英語單詞。

學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高英語聽說能力。

2.過程與方法：

學(xué)生通過觀察、分析案例，提高了解決問題的能力，學(xué)會(huì)了如何從多角度看待不同職業(yè)。

學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

學(xué)生通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)各種職業(yè)有了更深入的了解，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同職業(yè)的價(jià)值。

學(xué)生通過探索不同職業(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)了對(duì)未來職業(yè)的思考和規(guī)劃，形成積極向上的人生態(tài)度。

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，體會(huì)到了合作與分享的快樂，培養(yǎng)了良好的人際交往素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在小組討論中，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，為未來職業(yè)發(fā)展提供新思路。

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如采訪家人和朋友，了解他們的職業(yè)，并用英語進(jìn)行描述，提高實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與職業(yè)話題相關(guān)的英語文章，如介紹不同職業(yè)職責(zé)、工作環(huán)境的短文。

-視頻資源：提供關(guān)于不同職業(yè)的英語視頻，如職業(yè)人物訪談、職業(yè)體驗(yàn)節(jié)目等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，了解各種職業(yè)的實(shí)際情況。

-學(xué)生可記錄閱讀和觀看過程中的收獲和疑問，以便在課堂上與同學(xué)和老師分享與討論。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地提取關(guān)鍵信息。

-建議學(xué)生嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己感興趣職業(yè)的短文，以鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)。

-教師可組織一次課后分享活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，促進(jìn)互動(dòng)交流和學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式，通過多媒體展示和互動(dòng)提問，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)話題的興趣。

2.引入角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的參與度和合作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得匆忙，學(xué)生未能充分展示和討論。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配問題，今后教學(xué)中將更