2024-2025學年新教材高中政治 第一單元 探索世界與把握規(guī)律 1.3 科學的世界觀和方法論教案（1）部編版必修4

2024-2025學年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律1.3科學的世界觀和方法論教案（1）部編版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中政治——科學的世界觀和方法論

2.教學年級和班級：高二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容和目標

1.教學內容：

（1）了解馬克思主義哲學的基本特征；

（2）掌握馬克思主義哲學在中國的發(fā)展歷程；

（3）理解馬克思主義哲學在當代世界的指導意義。

2.教學目標：

（1）讓學生掌握馬克思主義哲學的基本概念和理論；

（2）培養(yǎng)學生運用馬克思主義哲學分析問題和解決問題的能力；

（3）引導學生樹立正確的世界觀和方法論，提高思想政治素質。

三、教學方法和手段

1.教學方法：

（1）講授法：講解馬克思主義哲學的基本概念、理論和發(fā)展歷程；

（2）案例分析法：分析典型實例，引導學生運用馬克思主義哲學分析問題；

（3）小組討論法：分組討論，培養(yǎng)學生合作學習和思考問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體課件：展示馬克思主義哲學的相關圖片、視頻等資料；

（2）教材：提供馬克思主義哲學的基本理論和案例；

（3）黑板：用于板書重點內容和總結。

四、教學過程

1.導入：

2.講解：

（1）講解馬克思主義哲學的基本概念和理論；

（2）介紹馬克思主義哲學在中國的發(fā)展歷程；

（3）闡述馬克思主義哲學在當代世界的指導意義。

3.案例分析：

選取典型案例，引導學生運用馬克思主義哲學的基本理論進行分析，培養(yǎng)學生的分析能力。

4.小組討論：

學生分組討論，分享自己的觀點和思考，培養(yǎng)學生的合作學習和思考能力。

5.總結：

對本節(jié)課的內容進行總結，強調馬克思主義哲學的重要性和指導意義。

五、作業(yè)布置

要求學生課后閱讀相關教材內容，撰寫一篇關于馬克思主義哲學在當代世界指導意義的心得體會。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同、科學精神和公共參與核心素養(yǎng)。通過學習馬克思主義哲學的基本概念和理論，使學生能夠認同馬克思主義哲學的科學性和真理性，樹立正確的世界觀和方法論，提高思想政治素質。同時，通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生運用馬克思主義哲學分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的科學精神。此外，通過小組討論和課堂討論，培養(yǎng)學生的公共參與意識，提高學生對社會問題的關注和參與度。教學難點與重點1.教學重點：

（1）馬克思主義哲學的基本特征：馬克思主義哲學是以唯物史觀為核心，以階級斗爭為綱，以科學社會主義為目標，實現(xiàn)無產階級革命和建設社會主義社會的理論體系。

（2）馬克思主義哲學在中國的發(fā)展歷程：馬克思主義哲學在中國傳播和發(fā)展，經歷了從傳入、傳播、應用到創(chuàng)新的過程，形成了具有中國特色的馬克思主義哲學。

（3）馬克思主義哲學在當代世界的指導意義：馬克思主義哲學仍然是指導我們認識世界、改造世界的強大思想武器，對于推動我國社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重要的指導作用。

2.教學難點：

（1）馬克思主義哲學的基本特征：理解馬克思主義哲學中唯物史觀、階級斗爭、科學社會主義等核心概念，以及它們之間的內在聯(lián)系。

（2）馬克思主義哲學在中國的發(fā)展歷程：掌握馬克思主義哲學在中國傳播、發(fā)展的主要階段和代表人物，以及馬克思主義哲學中國化的過程。

（3）馬克思主義哲學在當代世界的指導意義：深入理解馬克思主義哲學在當代世界仍然具有指導意義的原因，以及如何運用馬克思主義哲學分析和解問題。

（4）學生運用馬克思主義哲學分析問題的能力：培養(yǎng)學生運用馬克思主義哲學的基本原理和方法分析實際問題，提高學生的理論聯(lián)系實際的能力。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生深入理解馬克思主義哲學的基本概念和理論，通過案例分析和小組討論等方式，幫助學生突破難點，掌握核心知識。同時，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，使學生能夠將馬克思主義哲學的知識運用到實際問題的分析中。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在課堂上，教師將采用生動的講授方式，系統(tǒng)的闡述馬克思主義哲學的基本概念、理論及其在中國的發(fā)展歷程。通過教師的講解，學生可以更加深入的理解馬克思主義哲學的基本觀點。

2.案例分析法：教師將提供一些與馬克思主義哲學相關的典型案例，引導學生運用所學的哲學理論進行分析。通過案例分析，學生可以提高理論聯(lián)系實際的能力，加深對馬克思主義哲學的理解。

3.小組討論法：教師將組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和思考。通過小組討論，學生可以培養(yǎng)合作學習和思考問題的能力，提高公共參與意識。

教學手段：

1.多媒體課件：教師將利用多媒體課件，展示馬克思主義哲學的相關圖片、視頻等資料，以直觀的方式呈現(xiàn)教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：教師可以使用教學軟件，進行課堂測試、互動游戲等環(huán)節(jié)，以提高學生的參與度和積極性。

3.網絡資源：教師可以引導學生利用網絡資源，查閱與馬克思主義哲學相關的資料，以拓寬視野，加深對馬克思主義哲學的理解。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，我們今天要學習的是《科學的世界觀和方法論》這一章節(jié)。在開始之前，我想請大家思考一個問題：我們在日常生活中是如何認識和解決問題的呢？比如，當我們遇到一個難題時，我們是怎樣分析和解決的呢？這個問題其實與我們今天要學習的科學的世界觀和方法論密切相關。希望通過這個問題，能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一起來探索科學的世界觀和方法論的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是科學的世界觀和方法論?？茖W的世界觀是指用科學的眼光來看待世界，理解世界的一種觀念和方法。它幫助我們認識世界、解決問題。而科學的方法論則是指在科學研究中遵循的一系列原則和方法，它是我們進行科學研究的基本工具。

2.案例分析：接下來，我們通過一個案例來具體看看科學的世界觀和方法論是如何應用的。這個案例是關于如何通過科學方法解決一個生物學問題的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調科學的世界觀和方法論的重要性，以及如何運用它們來解決問題。對于一些難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：同學們將分成若干小組，每組討論一個與科學的世界觀和方法論相關的實際問題。

2.實驗操作：為了讓大家更直觀地理解科學的方法論，我們將進行一個簡單的實驗操作，這個操作將展示科學方法論的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：同學們將圍繞“科學的世界觀和方法論在實際生活中的應用”這一主題展開討論。大家會被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他同學進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導者，幫助大家發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)大家的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

（1）經典著作：推薦學生閱讀《共產黨宣言》、《資本論》等經典著作，讓學生進一步了解馬克思主義哲學的基本理論。

（2）學術論文：引導學生閱讀一些關于馬克思主義哲學在中國發(fā)展歷程的學術論文，以深入了解馬克思主義哲學在中國的傳播和發(fā)展。

（3）新聞報道：讓學生關注一些關于馬克思主義哲學在當代世界指導意義的新聞報道，以了解馬克思主義哲學在實際生活中的應用。

（4）網絡資源：引導學生瀏覽一些與馬克思主義哲學相關的知名博客、論壇和學術網站，以獲取更多關于馬克思主義哲學的最新動態(tài)和研究成果。

2.拓展建議：

（1）深入研究：鼓勵學生選擇馬克思主義哲學的一個方面進行深入研究，如唯物史觀、階級斗爭、科學社會主義等，撰寫一篇研究報告。

（2）實地考察：建議學生利用節(jié)假日時間，參觀一些博物館、紀念館等場所，了解馬克思主義哲學在歷史上的重要事件和人物。

（3）小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己在拓展資源學習中的收獲和感悟，互相啟發(fā)，共同提高。

（4）論文發(fā)表：鼓勵學生將自己在拓展資源學習中的研究成果整理成論文，向學校學報或其他學術期刊投稿，以提高自己的學術素養(yǎng)。

（5）參與競賽：鼓勵學生參加與馬克思主義哲學相關的學術競賽，如論文比賽、知識競賽等，以檢驗自己的學術水平。板書設計①馬克思主義哲學的基本特征：唯物史觀、階級斗爭、科學社會主義

②馬克思主義哲學在中國的發(fā)展歷程：傳入、傳播、應用、創(chuàng)新

③馬克思主義哲學在當代世界的指導意義：認識世界、改造世界、實現(xiàn)中華民族偉大復興

在設計板書時，可以采用圖文結合的方式，將馬克思主義哲學的基本特征、發(fā)展歷程和指導意義清晰地呈現(xiàn)給學生。同時，可以通過色彩、字體大小和布局的調整，使板書更具藝術性和趣味性，以吸引學生的注意力。例如，可以將馬克思主義哲學的基本特征用紅色字體突出顯示，將發(fā)展歷程和指導意義用藍色字體展示，并在旁邊配上相關的圖片或圖標，以增強視覺效果。這樣的板書設計既能夠幫助學生理解和記憶知識點，又能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇關于馬克思主義哲學基本特征的論文，要求字數(shù)不少于800字。通過撰寫論文，讓學生深入思考并鞏固對馬克思主義哲學基本特征的理解。

2.選取一個與馬克思主義哲學相關的案例，分析并闡述馬克思主義哲學在實際中的應用。要求字數(shù)不少于600字。通過案例分析，提高學生運用馬克思主義哲學分析問題的能力。

3.針對馬克思主義哲學在中國的發(fā)展歷程，制作一份手抄報，包括重要事件、代表人物、理論創(chuàng)新等內容。要求版面整潔、圖文并茂。通過制作手抄報，增強學生對馬克思主義哲學在中國發(fā)展歷程的認識。

作業(yè)反饋：

1.對學生的論文進行批改，關注學生的觀點、論述邏輯和語言表達。對于存在的問題，如觀點不明確、論述不充分、語言表達不清楚等，給出具體的修改建議。同時，對于論文中的亮點和優(yōu)點，給予積極的評價和鼓勵。

2.對學生的案例分析進行批改，關注學生對案例的選取、分析方法和論述邏輯。對于存在的問題，如案例與馬克思主義哲學聯(lián)系不緊密、分析方法不恰當、論述不充分等，給出具體的修改建議。同時，對于案例分析中的亮點和優(yōu)點，給予積極的評價和鼓勵。

3.對學生制作的手抄報進行評價，關注版面設計、內容完整性、圖文搭配等方面。對于存在的問題，如版面設計不合理、內容不完整、圖文搭配不恰當?shù)?，給出具體的改進建議。同時，對于手抄報中的亮點和優(yōu)點，給予積極的評價和鼓勵。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：通過引入與學生生活密切相關的實際案例，使學生能更直觀地理解和掌握馬克思主義哲學的基本原理和方法論。

2.增加課堂互動：增加課堂提問、小組討論等互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和積極性，激發(fā)學生的學習興趣。

3.采用多元化的教學手段：結合多媒體課件、視頻資料、網絡資源等，豐富教學手段，提高教學效果和效率。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：當前的教學方法過于依賴講授法，缺乏多樣性和互動性，不利于學生的主動學習和思考。

2.作業(yè)布置與反饋不夠及時：作業(yè)