當我受傷的時候

當我受傷的時候湖北省襄陽市龍王鎮(zhèn)長崗聯小張紅偉、內容摘要：這是一篇《品德與社會》的教學設計文章，我設計了讓學生動手操作的環(huán)節(jié)，讓孩子們親自動手邊做邊糾正和指導，孩子們一下子就掌握了。總之，我們不能盲目斥責孩子，而應該告訴孩子什么能干，該怎么干。讓孩子獨處時，有足夠的能力保證自己的安全，能處理突發(fā)事件。通過學習更進一步建立他們強烈的自我保護意識，做到防患于未然。關鍵詞：小傷處理珍惜生命教學目標：1、體驗遭遇意外傷害時的痛苦和煩惱，進一步發(fā)展自我保護意識與能力。2、通過操作和事件，初步了解自己處理小傷口的方法。在活動中培養(yǎng)學生的自護意識，知道愛惜自己的身體，珍惜生命。教學重難點：1、學習幾種自己處理常見小傷的正確方法是本課學習的重點。2、在活動中培養(yǎng)自護意識；知道受傷后一定告訴大人，是教學的難點。課時安排：1課時教學準備：教師：課前向校醫(yī)請教。并查閱相關資料，并準備幾種處理小上的常見藥。學生：課前向家人、老師或校醫(yī)了解一些處理小傷口的藥品的使用方法。設計理念：本課時第一單元第四個主題的第三個話題。讓孩子通過課前調查和課上操作，進一步掌握常見藥品的正確用法和多種處理小傷的方法，使孩子在突發(fā)傷害前能不慌張，并安全、正確地處理小傷，更好地保護和幫助自己和他人。開課時，我通過創(chuàng)設情境，讓兒童回顧自己曾經受傷的痛苦和帶來的麻煩，希望建立孩子更強的自我保護意識。課堂上，我選擇兒童生活中最常見的傷害，有針對性地進行學習，更好地為孩子現實生活提供幫助。教學過程：活動一：受傷真難受師：通過上節(jié)課的學習，我們學會了如何盡可能地是自己避免受到傷害。盡管我們很小心，難免還是有受傷時候。你們有過受傷的時候嗎？生：（七嘴八舌）有！師：是呀，這么多同學都受過傷??！生：我小時候和爸爸媽媽到公園玩，我一高興跑起來，沒看見地上的石頭，被絆倒了，還破了皮，流了血。師：看你的表情就知道有多疼了！（指另一生）你又是怎么受傷的呢？生：下課了，我想快點跑到操場上去玩兒，結果和另一個同學撞到一起了。師：喲，撞得怎么樣了？生：當時頭上就腫了個大包，快一個星期才消呢！師：看，不小心讓自己吃苦頭了吧！師：有沒有孩子在自己家里受的傷？生：你們看，（將手背上的傷展示給同學看）我手上的這個疤子，就是在倒開水時不小心燙的，快兩年了都沒消！師：可惜呀，還記得當時的感覺嗎？生：火辣辣的疼。其實媽媽還叫我不要動的，我覺得自己能行，非要動不可?；顒佣菏軅趺崔k師：是啊，就是這么不小心，可讓不少同學受傷呢！受了傷，應該怎么辦呢？四人一組討論一下吧。生：在學校受了傷，我會馬上告訴老師。師：這個辦法又快又安全。生：我受了傷會告訴爸爸媽媽。師：可爸爸媽媽萬一沒有在家呢？生：我就打電話讓他們快回生：我就請鄰居幫忙。生：我會打110或120.師：你還知道緊急求助電話，不簡單。可你們平時受一點小傷就打這個電話嗎？生：不是，非要傷的很重或有生命危險才能打。師：對，這些報警電話可不能亂打。 師：受傷時最好立刻向身邊的大人求助；我們遇到很小的傷可以自己處理，但處理后還是應該告訴大人才安全?；顒尤何覀儠幚韼煟簞偛牛袔讉€孩子說自己會處理小傷，舉手讓我看看有多少孩子會？（幾乎全班舉手）師：這么多呀！老師這兒就有幾個受傷的小朋友需要大家的幫助。出示課件，（字幕+培音）紅紅：哎呀，我的腳扭傷了！生：可以用冷毛巾敷上。3----4小時敷一次，每次15----20分鐘。過一天就可以改用熱敷了，消腫，還可以冷熱交替敷。師：你是怎么知道這個辦法的？生：是健康老師教的。 師：認真聽講，記在心里，遇到意外就能自己解決了，真不簡單。還有別的辦法嗎？生：應該立刻停止運動，噴上“好得快”。（實物投影儀出示“好得快”噴霧）師：該怎么噴呢？（生對著假設的傷口做正確的示范，主意方向和距離，強調不能弄到眼睛里。）師：你怎么知道要用這種藥？生：看大人用過的。師：你真是個有心的孩子。還能用別的藥嗎？生：用正紅花油可以擦，還有跌打酒。（實物投影儀出示“正紅花油”。）師：用過嗎？生：用過。我上回摔傷了，是校醫(yī)給我擦的。師：如果咱們想自己使用，怎樣用才安全、科學呢？生：問問爸爸媽媽。師：對，可以問大人。生：我還會看說明書。師：不簡單，這個辦法也不錯。你們自己擦過藥后，還會告訴爸爸媽媽嗎？（引起學生中的小爭論。）生：不用了吧！我自己要告訴大人，我自己能解決的事情我自己做。生：我還是要告訴大人，萬一我擦錯了藥，他們還可以幫助我。師：你們能自己處理小傷，很能干。要是能告訴爸爸媽媽，讓他們看看你擦的藥對不對就更安全了。師出示課件，（字幕+配音）明明：鼻子撞流血了，怎么辦呀？生：用涼水拍額頭和后脖子，老師上次就是這樣幫我止血的。（動作示范）生：高舉與流血鼻孔相反一邊的手背。（動作示范）師：你怎么知道用種方法的呢？生：是媽媽教我的。師：你試過這個方法嗎？生：試過，很快就止血了。生：我是按鼻翼兩邊的穴位止血的，很快。（動作示范）師：你是怎么知道用這個方法的呢？生：我以前在科學書上看到過。師：看來平時留心了，受傷的時候就不要慌張了。師：[出示課件，（字幕+配音）剛剛：手被小刀割破，流血了！”]誰來幫幫他？生：如果傷口不深，可以用創(chuàng)可貼貼上。師：怎么貼呢？你貼給大家看看。教師用紅彩筆在手上標出傷口的位置，學生示范創(chuàng)口貼的用法強調藥面對準傷口。師：還有別的辦法嗎？生1：可以撒上止血粉或云南白藥。上次割破了手，媽媽就是這么做的。生2：如果傷口很深，或者小刀上有銹，得上醫(yī)院縫針，還要打破傷風的針呢。師：你是怎么知道的？生2：我上次被釘子扎破手就是這樣治的。師：看來同樣的傷，程度不同，處理的方法也是不一樣的。師出示課件，（字幕+配音）芳芳：我和鄰家的小狗玩，被抓傷了，自己用碘酒消毒，行嗎？（引起學生中較大的自由爭論）生：不行，要上醫(yī)院打疫苗，不然會傳染的病，還會死。師：到底該怎么辦呢？讓我們聽個小故事，從中找到答案。出示課件，（字幕+配音）《琳琳的故事》（根據網上自己編寫）。主要內容：琳琳被狗抓傷了，因為傷勢輕，沒有及時打疫苗治療，而是自己擦藥處理，也沒有告訴家長，后來死于狂犬病。（學生談聽后的感想。）生：以后不管收什么傷，我都要告訴大人，有時候我們小孩子覺得很小的傷會造成很嚴重的后果。生：看來，被狗咬了一定告訴大人，還要馬上打針，不然，會沒命的。師：其實不僅是被小動物傷到一定要告訴大人，平時就是受了別的傷，不論傷是大是小，自己能否處理好，都要告訴父母，這樣才更安全。不過，老師還是希望今后的生活中，你們能盡量小心，別傷著！祝你們健康生活每一天！平安生活每一天！作者：張紅偉男36歲教師單