Unit 5 Working the Land Discovering Useful Structures（教學(xué)設(shè)計(jì)） - 高二英語(yǔ)同步備課系列（人教版2019選擇性必修第一冊(cè)）

Unit5WorkingtheLandDiscoveringUsefulStructures（教學(xué)設(shè)計(jì)）-高二英語(yǔ)同步備課系列（人教版2019選擇性必修第一冊(cè)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Unit5WorkingtheLandDiscoveringUsefulStructures》選自人教版2019選擇性必修第一冊(cè)，本章節(jié)主要圍繞土地勞作和發(fā)現(xiàn)有用的結(jié)構(gòu)展開(kāi)。內(nèi)容包括：1.閱讀理解文章，介紹中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展及農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的多樣性；2.語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)：重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)及句型的掌握，如：diversity,cultivation,terracefarming等；3.語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別與應(yīng)用；4.聽(tīng)力訓(xùn)練：有關(guān)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)場(chǎng)景的對(duì)話及信息捕捉；5.口語(yǔ)表達(dá)：討論農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)土地勞作的影響，學(xué)會(huì)描述不同類(lèi)型的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)；6.寫(xiě)作練習(xí)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于介紹家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)特色和結(jié)構(gòu)的短文。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5WorkingtheLandDiscoveringUsefulStructures，學(xué)生將能夠：1.提升語(yǔ)言能力，準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)及句型，流利地描述和討論土地勞作及農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)；2.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和尊重不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)文化及發(fā)展，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)多樣性的重要性；3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過(guò)分析農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展，鍛煉批判性和創(chuàng)新性思維能力；4.提高學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別與應(yīng)用，有效提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)緊密結(jié)合，助力學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)重點(diǎn)包括：1.與農(nóng)業(yè)相關(guān)的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)及句型的掌握；2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別與應(yīng)用；3.描述和分析農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)及土地勞作的影響。

難點(diǎn)：1.詞匯、短語(yǔ)及句型的靈活運(yùn)用；2.語(yǔ)法點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用；3.聽(tīng)力及口語(yǔ)表達(dá)中的信息捕捉與陳述。

解決辦法及突破策略：

1.采用情景教學(xué)法，設(shè)計(jì)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用詞匯、短語(yǔ)及句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-例如，組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)特色和結(jié)構(gòu)。

2.通過(guò)對(duì)比分析法，明確現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生突破語(yǔ)法難點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這兩個(gè)時(shí)態(tài)，提高辨別和應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá)，提高信息捕捉與陳述能力。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生相互提問(wèn)、回答，鍛煉聽(tīng)力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

-講授：對(duì)重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)及句型進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論與案例研究：圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)及土地勞作的影響，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析具體案例。

2.設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

-角色扮演：模擬介紹家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)特色和結(jié)構(gòu)的場(chǎng)景，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍等游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和短語(yǔ)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)圖片和實(shí)際場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-使用聽(tīng)力材料，組織聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生關(guān)于農(nóng)業(yè)文化的知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于農(nóng)業(yè)詞匯和土地勞作預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與作用”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)詞匯和土地勞作相關(guān)資料。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸重點(diǎn)詞匯和概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放農(nóng)業(yè)勞作的視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別，結(jié)合農(nóng)業(yè)場(chǎng)景實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解語(yǔ)法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，增強(qiáng)合作能力。

-作用與目的：

加深對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)和農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)知識(shí)的理解。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生描述家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。

提供拓展資源：推薦與農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)技術(shù)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高寫(xiě)作能力。

拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

-掌握了與農(nóng)業(yè)相關(guān)的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)及句型，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

-理解并區(qū)分了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法，能在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中正確運(yùn)用。

-能夠用英語(yǔ)介紹和討論不同類(lèi)型的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。

2.語(yǔ)言技能：

-聽(tīng)力能力得到提升，能夠捕捉到關(guān)鍵信息，理解與農(nóng)業(yè)相關(guān)的聽(tīng)力材料。

-口語(yǔ)表達(dá)更為流利，能夠在討論中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

-閱讀理解能力增強(qiáng)，能夠快速獲取文章主旨，準(zhǔn)確理解作者的意圖。

-寫(xiě)作技能提高，能夠撰寫(xiě)關(guān)于農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的描述性短文，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富。

3.文化意識(shí)：

-增進(jìn)了對(duì)國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)文化的了解，能夠尊重不同文化背景下的農(nóng)業(yè)實(shí)踐。

-認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)多樣性的重要性，理解農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展對(duì)土地勞作的影響。

4.思維品質(zhì)：

-通過(guò)分析農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠?qū)r(nóng)業(yè)問(wèn)題提出獨(dú)到見(jiàn)解。

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率。

-通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身的不足，制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施。

-學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)手段，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit5WorkingtheLandDiscoveringUsefulStructures的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)和技能方面取得了明顯的進(jìn)步，但在某些環(huán)節(jié)還存在一些不足，需要我在未來(lái)的教學(xué)中加以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能影響了他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和吸收。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加預(yù)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，例如設(shè)計(jì)一些小任務(wù)或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)積極，但在小組討論中，部分學(xué)生發(fā)言不夠主動(dòng)。為了鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中來(lái)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的小組合作策略，如輪流發(fā)言、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

此外，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后增加一次線上答疑時(shí)間，為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)以下幾方面的改進(jìn)措施，我將在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：

-增加預(yù)習(xí)任務(wù)的趣味性，如設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中預(yù)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖等方式整理預(yù)習(xí)內(nèi)容，提高預(yù)習(xí)效果。

2.課堂活動(dòng)：

-采用輪流發(fā)言、小組競(jìng)賽等合作策略，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

3.課后拓展：

-增加線上答疑時(shí)間，為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

-推薦更多與農(nóng)業(yè)文化相關(guān)的拓展資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

-收集學(xué)生反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

1.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)特色和結(jié)構(gòu)，并分析其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.聽(tīng)力作業(yè)：提供一段關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，要求學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題，測(cè)試他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解和信息捕捉能力。

3.口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生準(zhǔn)備一段關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)土地勞作影響的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，并錄制視頻，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)在收到后及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生在寫(xiě)作作業(yè)中的詞匯和句型運(yùn)用，聽(tīng)力作業(yè)中的信息捕捉和口語(yǔ)作業(yè)中的表達(dá)流利程度，并針對(duì)性地給出指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。通過(guò)作業(yè)布置與反饋，我希望能夠幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-與農(nóng)業(yè)相關(guān)的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)及句型的掌握

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別與應(yīng)用

-描述和分析農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)及土地勞作的影響

②詞：

-diversity

-cultivation

-terracefarming

③句：

-"Thediversityofcropsinourcountryisremarkable,withvariouscultivationmethodsbeingpracticed."

-"Terracefarmingisanefficientwaytoutilizethelimited