第五講　雕琢好語言-語言表達(dá)文采奕奕

第五講雕琢好語言——語言表達(dá)，文采奕奕孔子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”高爾基說：“文學(xué)的第一要素是語言?！奔偃缫黄恼挛牟伸橙?，定會煽起閱卷老師的情，進(jìn)而留下好印象，打出更高分！從這個意義上講，打造精品語言，就等于抓住了作文的“高分線”。CONTENTS目錄12NO.1引入題目——2022·新高考Ⅰ卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！氨臼?、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。永恒的審題立意本題是材料作文題。材料指出本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造，俗手是敗手。忽視基礎(chǔ)，一味追求創(chuàng)造，雖可贏一時，但也會敗全局，“一著不慎，滿盤皆輸”。好高騖遠(yuǎn)者和鼠目寸光者頂多下出俗手，難有真妙手。厚積薄發(fā)者，妙手迭出。從概念內(nèi)涵看，應(yīng)有辨析的意識。本手，是下法正規(guī)、合乎棋理，講究規(guī)律與正道。妙手，指下法精妙、出人意料，追求變化與創(chuàng)新。俗手，看似合理、其實受損，指違背規(guī)律、不重基礎(chǔ)、好高騖遠(yuǎn)。辨析本手、妙手、俗手的不同含義及其在對弈中的作用，是寫作的基點。從邏輯關(guān)系看，“本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造”闡述了基礎(chǔ)與創(chuàng)造的關(guān)系。闡述不同的“手”與不同的“棋力”(作用、效果)之間的關(guān)系，是寫作的難點。啟示是從材料中得來的，這是構(gòu)思寫作的重點，可由此產(chǎn)生合理的聯(lián)想，對歷史現(xiàn)象、現(xiàn)實生活、人生成長等做深度思考。[參考立意]

①了解事物的規(guī)律，才能在具體的問題和行動中有所創(chuàng)造；②掌握規(guī)律是我們有所創(chuàng)造的必要條件；③重視基礎(chǔ)，才有可能創(chuàng)造奇跡；④不重視基礎(chǔ)，就會走向失??；⑤下好本手，摒棄俗手，靜待妙手；⑥厚積薄發(fā)，妙手迭出；等等。范文1：挽本手之雕弓，得妙手之長空如果把下圍棋比作蓋高樓，那么本手便是地基，而妙手便是那房梁上的雕花。若一味追求雕花的秀麗華美，忽視地基的建造，便會產(chǎn)生俗手，使房子看起來富麗堂皇，實則不堪一擊。“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，路自腳下始”，我們當(dāng)挽本手之雕弓，得妙手之長空。范文啟迪妙手應(yīng)當(dāng)以本手為基礎(chǔ)?！墩撜Z》有云：“君子務(wù)本，本立而道生?！边@告誡我們，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，立住“本”。物理學(xué)家楊振寧以“寧拙毋巧，寧樸毋華”為人生格言。于他而言，做學(xué)問當(dāng)“寧拙毋巧”，遵守規(guī)則，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；做人當(dāng)“寧樸毋華”，站在科學(xué)的頂端依舊保持謙遜。正是因為扎實了本手，楊先生才能為人類科學(xué)文明貢獻(xiàn)一顆又一顆明珠。正如維特根斯坦所言：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！痹鷮嵙吮臼?，才有可能創(chuàng)造出妙手。然而，只扎實了本手，就一定能下出妙手嗎？其實不然。對本手加以深刻地理解，才能創(chuàng)造出妙手。有學(xué)者曾搦筆而談：“白鷺立雪，愚人看鷺，聰者觀雪，智者見白?！比羰强创挛镏桓∮诒砻妫銜蔀槟强代樀挠奕?，永遠(yuǎn)也無法達(dá)到觀雪與見白的境界。正如“最美奮斗者”徐立平，為導(dǎo)彈做“微整形”，他在火藥上微雕，竟無毫發(fā)之差?！懊恳淮温涞?，都能聽到自己的心跳”，這是他對自己創(chuàng)造妙手的詮釋，同時也體現(xiàn)了他對雕刻技藝的深刻把握。只有對本手達(dá)到爐火純青的地步，有著深刻的理解，才能產(chǎn)生妙手。在本手未扎實的情況下，好高騖遠(yuǎn)，不僅無法創(chuàng)造妙手，還會產(chǎn)生俗手。在如今這個追求快速和效率的急功近利的時代，很多人都在想辦法投機取巧，跨步而行。一些“豆腐渣工程”的負(fù)責(zé)人，置人民的生命安全于不顧；一些追求賺快錢的網(wǎng)紅店，給消費者帶來無盡的失望；一些售賣

“三無”食品的商家，讓人們買東西時心驚膽戰(zhàn)。然而這些投機取巧的行為終究是俗手，而非妙手。在受到道德的審判和法律的制裁后，他們建立的“萬丈高樓”終會轟然倒塌。魯迅先生曾說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲?！痹谶@新時代里，我們應(yīng)當(dāng)心懷理想，以飽滿的激情，共同開辟出一條新路來?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”愿我們都能挽本手之雕弓，得妙手之長空！1．標(biāo)題巧妙，語句精彩。文章標(biāo)題《挽本手之雕弓，得妙手之長空》巧用對偶，貫穿全文，思想深刻。行文中多用比喻、引用，語句精彩，字斟句酌，處處彰顯文采，讀來令人贊嘆。2．論證深刻，條理清晰。文章先論證追求妙手應(yīng)當(dāng)先穩(wěn)固本手，列舉貼合論點的名家語錄；接著通過學(xué)者的話語，分析徐立平的事例，由“本手”到“妙手”逐層深入；文章的第三層次圍繞前兩者做進(jìn)一步的深入分析，指出在本手功夫未扎實的情況下，好高騖遠(yuǎn)，不僅無法創(chuàng)造妙手，還會產(chǎn)生俗手。論證層層展開，凸顯條理性，說服力強。[賞析]范文2：本手立基，妙手生花圍棋的三個術(shù)語“本手、妙手、俗手”，從三個層次將棋子的下法進(jìn)行歸類——正規(guī)合理、精妙新奇、不慎受損，個中區(qū)別于我們的現(xiàn)實人生亦有啟示意義。于初學(xué)之時，夯實基礎(chǔ)，勤練本手以理解棋理，提升水平。“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深?！本毢帽臼郑褪峭诤谩叭缰病?，于初學(xué)者尤為重要?；A(chǔ)的積累如何，決定著此后的進(jìn)步空間和做事水平。蘇軾手抄經(jīng)史，以加深自己對經(jīng)史書籍的理解記憶；聞一多潛心學(xué)問，絕少下樓，被戲稱為“何妨一下樓主人”；袁隆平扎根在稻田中，尋找天然雄性不育株，致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用和推廣……試想，若他們在初始之時沒有勤練本手、夯實基礎(chǔ)，又怎能作出重大成就？今日的我們，于人生之初，要懂得基礎(chǔ)的重要性，方可成“萬仞之深”。于進(jìn)階之時，勇于創(chuàng)造，巧用妙手以突破困局，追求卓越?！巴脐惓鲂拢堄袆e致?！被A(chǔ)已實，欲進(jìn)一步提升之時，便可巧用妙手，以創(chuàng)造之力錦上添花。于個人，京劇女老生王珮瑜，妙借現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒介，使京劇不再只是老年人的藝術(shù)，而是真正走向年輕一代；于群體，北斗導(dǎo)航衛(wèi)星實現(xiàn)技術(shù)自主創(chuàng)新、創(chuàng)造，后發(fā)制人搶占衛(wèi)星頻段；于國家，決策者在世界版圖上妙手一揮，畫出“一帶一路”，為中國發(fā)展創(chuàng)造新格局。借助妙手的創(chuàng)造之力，我們得以宕開一筆，追求卓越。若本手不實，追求妙手就難免落入俗手，導(dǎo)致?lián)p失。明英宗時，瓦剌軍隊進(jìn)犯，英宗朱祁鎮(zhèn)不顧群臣反對，一意孤行，執(zhí)意御駕親征。大軍只得匆忙集結(jié)啟程，各項準(zhǔn)備都不足。朱祁鎮(zhèn)自以為這一招是妙手，以為這樣就可以鼓舞士氣，大敗瓦剌軍，沒想到結(jié)果卻是搬起石頭砸自己的腳——明軍損傷慘重，連皇帝本人也被俘虜。這一歷史事件告訴我們：缺乏穩(wěn)固的基礎(chǔ)，自以為是的妙手只會淪為俗手。蘇軾曾言：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”揆諸當(dāng)下，厚實基礎(chǔ)，不怠進(jìn)取，本手立基，妙手可生花。1．旁征博引，語言生動。細(xì)數(shù)全文引用的素材，有多則恰到好處的名言，有多則剪裁得當(dāng)?shù)氖聦嵥夭模斅缘卯?dāng)。在圍繞“俗手”進(jìn)行論證時運用了明英宗被俘的素材，考生的論述鞭辟入里，極有說服力。2．切合情境，邏輯嚴(yán)密。文章緊扣“本手、妙手、俗手”的啟示意義行文，切合提示語中“以上材料對我們頗具啟示意義”的真實情境。主體部分依次論述“勤練本手以理解棋理”“巧用妙手以突破困局”“若本手不實，追求妙手就難免落入俗手”，論證思路清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)。[賞析]范文3：得妙手者得先機，續(xù)本手者可制勝縱橫棋盤間，高手過招時。落子有聲，白子搶行，很快就占據(jù)棋盤大半?？墒?，一步爭先，其后必然要步步爭先，否則一著不慎當(dāng)滿盤皆輸。然而先發(fā)制人，依仗的是妙手的氣勢先行，要想贏得最終勝利，并不能單靠氣勢，更要靠扎實的本手功夫。唯有本手積蘊深厚，才能使出妙手，一旦為了吃子而險招頻出，意圖以妙手一舉取勝，則難免下出俗手。世事如棋，世理亦如棋，初學(xué)者一味貪圖以妙手搶先，未必可以笑到最后。秦末群雄競起，陳涉最先舉兵，“王侯將相寧有種乎”的吶喊振聾發(fā)聵。占領(lǐng)先機是陳涉在秦末這一盤棋局中下出的妙手，讓陳涉剛開始攻城略地時，無往不勝?？墒且婚_始的妙手并沒有讓陳涉的輝煌維持太久。他沒有深厚涵養(yǎng)，又為自身資質(zhì)所限，兼之用人不當(dāng)、偏聽專斷，導(dǎo)致陳涉稱王僅六個月便身首異處?？梢姡狼槿缙寰?，縱有妙手占得先機，少了本手的扎實功夫，難免下出俗手。人生似鳥翩翩過，世事如棋局局新。培固根本者，方能逐妙求新。《老子》有言：“九層之臺，起于累土?！痹谌松@一盤棋局中，本手意味著基礎(chǔ)，乃是必須厚積的“土”。而會下出妙手還是俗手，則要看這搭建起來的“臺”下的地基是否夯實。唯有厚積層層泥土，才能搭建出堅固高臺；唯有不斷積累，夯實基礎(chǔ)，才能活出精彩人生。君不見楊振寧求學(xué)時在西南聯(lián)大焚膏繼晷，積厚成器，最終讓楊-米爾斯方程名揚國際；君不見黃旭華幾十年如一日從事核潛艇研制工作，極大地開拓了中國核潛艇的研制領(lǐng)域；君不見諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦，沉默內(nèi)斂，經(jīng)過幾十年潛心研究，與團隊一起創(chuàng)制了青蒿素……這些在人生棋局下出妙手的人，哪個不是有著扎實的本手功夫？正因為他們?nèi)諒?fù)一日地潛心學(xué)習(xí)、提升自我，方能開拓創(chuàng)新、名揚天下。如若他們忽略了本手功夫，最終怕是要泯然眾人了。人生如棋局，得妙手者占得先機卻未必能贏到最后，只有扎實練好本手者方可取得最終勝利。在求新求變之前先默默沉潛、踏實積累，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，舉手捫星辰。1．語言準(zhǔn)確、簡潔又不失文采。由下棋導(dǎo)入，寫到世事如棋，比喻、引用等修辭的使用，增添了文學(xué)性，如“人生似鳥翩翩過，世事如棋局局新”，對仗工整，比喻新穎，富有韻味。2．邏輯嚴(yán)密，對比鮮明。本文采用了對比式結(jié)構(gòu)，主體部分選用典型人物事例。先用陳涉因本手功夫不扎實而最終身首異處的事例，論證了初學(xué)者一味貪圖妙手而難以取得最終勝利的觀點；再用楊振寧、黃旭華、屠呦呦的事例，論證培固根本者方能逐妙求新的觀點。將反面論證和正面論證相結(jié)合，使得論述更有說服力。[賞析]NO.2高考作文閱卷非常強調(diào)“有文采”這一要求，即在中心明確、內(nèi)容豐富的前提下，能夠做到遣詞造句準(zhǔn)確、議論說理透徹、記敘描寫生動、修辭運用恰當(dāng)，使得文句不僅可以準(zhǔn)確地說明事理、展示情景、表現(xiàn)思想、表達(dá)情感，而且能給文章增光添彩，彰顯語言魅力，給人留下鮮明的印象。根據(jù)高考語文作文評分標(biāo)準(zhǔn)的要求，要使作文語言精彩可從四個方面下功夫，如下表：用詞貼切措辭恰當(dāng)、準(zhǔn)確，切合所表現(xiàn)事物的本質(zhì)特點句式靈活句式富于變化，或?qū)ε?，或排比，或整散結(jié)合，或反復(fù)，或設(shè)問等巧用修辭運用比喻、排比、對比、引用、比擬、借代、夸張等修辭手法文句有表現(xiàn)力語言富有形象性，能夠生動、細(xì)致地描寫事物的性質(zhì)、狀態(tài)；又有豐富性，意蘊深刻、韻味悠長方法1用詞貼切，讓語言生動、準(zhǔn)確所謂“用詞貼切”，就是內(nèi)容要切人、切事、切情等，即根據(jù)語境條件正確使用語言。要做到用詞貼切，考生應(yīng)多錘煉詞。精心選擇動詞，讓動詞凸顯人物性格，展示人物精神風(fēng)貌，袒露人物內(nèi)心世界，傳達(dá)人物價值取向。精心選擇修飾語，讓人物立體，讓景物活現(xiàn)，讓情感豐富，讓事件有條不紊地推進(jìn)，讓議論鞭辟入里。同時，還要注意語言要適合描寫的場合和對象。示例站在項脊軒的門口，想著冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭階前，學(xué)喂食的少女，捋下袖子，揮手撒出谷子，引來那人至不去的小鳥。然后站在那里靜靜地看著，注視著，融入這片靜謐但又有著跳動旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮靄，等待夕陽西下，庭前花開花落的那一瞬。然后腦中浮現(xiàn)小鳥珊珊可愛的神情，學(xué)著小鳥在跳動的旋律中享受這份來自大自然的和諧。(2022·湖北卷《站在項脊軒的門口》)點評這段話是善于裝扮修飾語的典范，“冥然兀坐”“寂寂”“靜靜”“靜謐但又有著跳動旋律”“淡了、暗了”“花開花落”“珊珊可愛”等修飾語將項脊軒環(huán)境的美好、歸有光的大自然情結(jié)、作者對歸有光的崇敬之情都一一呈現(xiàn)出來。裝扮修飾語，大有裨益。續(xù)表方法2句式靈活，讓語言變化靈動所謂“句式靈活”，是指根據(jù)語境的特點和表達(dá)的需要，在不改變意思的情況下，恰當(dāng)?shù)剡x用句式，靈活地變換句式，使句式多樣化，這樣文章才會顯得活潑、自由，不生硬、不呆板。具體可從以下幾個方面入手：1．整散結(jié)合整句句式整齊，音節(jié)勻稱，可以起到強調(diào)語義、加強語勢的作用；散句長短結(jié)合，自由活潑，富于變化，可以避免單調(diào)呆板。把兩者結(jié)合起來，既使語言生動活潑，揮灑自如，又使節(jié)奏鮮明，氣勢如虹；既能豐富語言的節(jié)奏，活躍文章的形式，又能形成一種錯落之美，使文章韻味十足。示例時光荏苒，天地長新。逆時針回望往昔，面對時間，人們深感無奈。你看，古人治學(xué)，即使惜時如金，皓首也難以窮盡一經(jīng)；古人出行，“適千里者，三月聚糧”；“汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與”，古人不少英才，可惜天不假年，赍志而沒……

順時針凝視當(dāng)下，科技日新月異，尤其是信息時代、人工智能時代，人們能更好、更精準(zhǔn)地掌握時間，人類開始向時間宣戰(zhàn)，征服時間。(2023·全國甲卷《張弛有度，做時間的主人》)點評運用豐富性、凝練性、富有哲思性的整句、散句及比喻句、對偶句等，句式靈動多變，使文段具有搖曳多姿的形式美和音韻美，盡顯文采。2．錘煉對稱對稱句是把相關(guān)或相反的事物進(jìn)行對舉，既可以用來舉例，又可以用來說理，給人結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹庇^感受。對稱句的語言極為簡潔，具有高度的概括性，用來類比或?qū)Ρ?，說理全面，使文章具有說服力。在列舉事例的時候運用對稱句，可以增強文章的表現(xiàn)力。示例①國之重器，為國可忍辱負(fù)重，粉身碎骨；為業(yè)可擇一事終一生，嘔心瀝血。(2018·天津卷《君子之器》)

②或是靜臥幽谷，感受“明月松間照，清泉石上流”的明凈幽清；或是枕上詩書，享受“門前風(fēng)景雨來佳”的清閑恬淡；又或是雨夜待友，體悟“閑敲棋子落燈花”的悵然閑愁……無論是擁抱自然之趣，還是獨處一室之樂，都讓我們得以釋放終日囿于忙碌日程的疲憊，松弛久居快節(jié)奏之下緊繃的心態(tài)，在那些不相干的事中，發(fā)現(xiàn)“人生所謂的生趣”，在難得的停頓中，抓住冷靜的縫隙，反省自身，洞察自我。(2023·全國甲卷《忙閑相輝映，方得人生味》)點評例①從“為國”“為業(yè)”兩方面對舉；例②從生活中的各個方面概述舉例。續(xù)表3．善用特殊句式作文中，適當(dāng)?shù)貙㈥愂鼍渥優(yōu)榉磫柧浠蚋袊@句，可以表達(dá)強烈的情感。示例而且，這種渴望“被需要”的心態(tài)也是個人發(fā)展以及價值實現(xiàn)的一大推動力量。中國古代千萬士人緣何寒窗苦讀，懸梁刺股？因為他們渴望被統(tǒng)治者需要。今之眾生又為何發(fā)奮圖強，努力上進(jìn)？因為他們渴望被國家需要。試想，若沒有這種渴望“被需要”的心態(tài)，他們之中能堅持努力的又有幾人？如此，今后又該由誰來完成中華民族偉大復(fù)興之重任？正是這種渴望“被需要”的心態(tài)，促使蕓蕓眾生努力提高自身能力，提升自我價值。(2018·上海卷《人永遠(yuǎn)活在自身之外》)點評本段文字，作者在論述自己的觀點時，先用陳述句表達(dá)自己的觀點；接著連用兩個設(shè)問句列舉事例；然后連用兩個反問句強化語氣，使語勢進(jìn)一步加強；最后以陳述句收尾，語氣堅定，觀點明確。續(xù)表4．偶用復(fù)句復(fù)句可以使論證邏輯嚴(yán)密，如因果復(fù)句可以使文章的邏輯推理嚴(yán)密；假設(shè)復(fù)句可以使文章論證富有辯證色彩；轉(zhuǎn)折復(fù)句可以使前后論點聯(lián)系緊密，并突出重點等。示例每個人都是一個社會的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)單元，當(dāng)今的中國之所以能夠繁榮富強，人民民主政治起到非常大的作用。正因為人民可以積極行使權(quán)利獻(xiàn)計獻(xiàn)策，在國家這樣一個大群體中保留自己的思想，而國家在眾多民意中尊重差異，有機調(diào)和，我國的發(fā)展才有了不竭的動力。反觀曾經(jīng)高度集中的封建專制，雖然國家表面上風(fēng)平浪靜，但終究還是淹沒在歷史的長河之中。(2019·江蘇卷《物有各異，和而不同》)點評這段文字靈活運用因果復(fù)句、并列復(fù)句、條件復(fù)句等，使得論證嚴(yán)密，無懈可擊。方法3巧用修辭，讓語言色彩斑斕修辭手法是增強文章文采的捷徑，如果運用得當(dāng)，不但會使文章的語言形象、生動，富有感染力，而且會使文章的句式整齊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。巧用比喻，可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；巧用排比，可以使文章語勢強勁，節(jié)奏鮮明，富于韻律；巧用引用，可以使文章神采飛揚，意蘊深刻；巧用擬人，可以賦予萬事萬物以人的情感，增強文章的情趣；巧用夸張，可以揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想……示例百花爭艷香滿園，包容合作鑄新篇。沒有百花齊放，就沒有滿園的馥郁與繽紛；沒有百家爭鳴，就沒有學(xué)術(shù)的繁榮和發(fā)展；沒有百舸爭流，就沒有社會的進(jìn)步與富強。作為新時代的青年，我們要胸懷容人之美，在集體之中包容合作，共同飛向理想的遠(yuǎn)方！百花齊放為我們插上飛翔的翅膀，前路必有良辰美景，山海可待！(2023·全國乙卷《一花獨放不是春，萬紫千紅春方在》)點評

本段運用了排比、擬物、比喻等修辭，論證了百花齊放的重要意義，增強了語言氣勢和表達(dá)效果。方法4加工推敲，增強語句的表現(xiàn)力1．有機點化對經(jīng)典素材的有機點化，會給文章增光添彩?？忌诰唧w運用時，可以采用以下四種方法：(1)凝縮素材，取其一點?；蛏崛ゼ?xì)節(jié)而取其總體，或舍去總體而取其細(xì)節(jié)。根據(jù)文章的需要，對相關(guān)素材進(jìn)行剪裁、加工，選取主干，去粗存精，進(jìn)行定向敘述，深入挖掘。(2)同類疊加，多點組合?；驈南嗤嵌葋黻U明主旨，或從不同角度來論證論點。(3)正反對比，相互映襯。在對比中，優(yōu)與劣、好與壞、美與丑等會更加鮮明，從而使文章的中心更明確，主旨更突出。(4)片段組裝，剪輯組合。每個片段從不同的層面和角度表現(xiàn)文章的主題，共同支撐文章的觀點。用一根線串起所有片段，使文章渾然一體。示例自然界如此，人類更要心懷志向。越王勾踐若無勵精圖治以求復(fù)國的志向，就無法臥薪嘗膽，戰(zhàn)勝吳國；陳王陳勝若無反抗壓迫與剝削的志向，就無法領(lǐng)導(dǎo)我國歷史上第一次農(nóng)民起義；唐僧玄奘若無求取真經(jīng)的志向，就無法經(jīng)歷磨難，取得真經(jīng)。他們?yōu)橹鞠蚨m(xù)航，最終成就了自己多姿多彩的人生。(2023·北京卷《續(xù)航》)點評上述文段在論證過程中，運用了“越王勾踐”“陳王陳勝”“唐僧玄奘”三則經(jīng)典素材，進(jìn)行了同類素材疊加，有力論證了為志向而續(xù)航，才能最終成就自己多姿多彩的人生。2．聯(lián)想想象聯(lián)想和想象也是使語言富有表現(xiàn)力的途徑之一，恰到好處的聯(lián)想和想象，不僅能使文字變得生動活潑，還能營造一種美妙無窮的氛圍，為讀者留下豐富的想象空間。示例

2035年的中國，想來是繁榮富強的，更是充