2024秋八年級英語上冊 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 16 Happy Thanksgiving教學(xué)設(shè)計 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogether中的Lesson16HappyThanksgiving。本課通過感恩節(jié)的慶?；顒?，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與家庭、節(jié)日和傳統(tǒng)相關(guān)的詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)以及一般將來時態(tài)，為本課中描述節(jié)日習(xí)俗和活動做準(zhǔn)備。此外，課程內(nèi)容與學(xué)生在七年級學(xué)過的家庭和節(jié)日主題相呼應(yīng)，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步拓展對西方節(jié)日文化的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)HappyThanksgiving，提升學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述家庭節(jié)日慶祝活動，增強語言表達(dá)和交流能力；通過了解感恩節(jié)的起源和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高對中外文化差異的敏感性和理解力；同時，通過小組討論和思考節(jié)日背后的意義，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，促進思維品質(zhì)的提升。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為八年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的詞匯量和語法知識，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學(xué)生已掌握基本的家庭和節(jié)日相關(guān)詞匯，但對于特定節(jié)日的深入了解和文化背景知識仍需加強。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力參差不齊，部分學(xué)生對長篇文章的閱讀和理解存在困難，寫作時句型運用和語法準(zhǔn)確性有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，課堂參與度高，但自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待進一步提升。此外，學(xué)生對于西方文化充滿好奇心，有利于本節(jié)課感恩節(jié)話題的學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生課堂注意力不集中，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用互動討論、角色扮演和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。首先，通過教師引導(dǎo)的討論，幫助學(xué)生激活已有知識，為新課內(nèi)容做好鋪墊。接著，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬感恩節(jié)家庭聚會場景，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高語言實際運用能力。此外，結(jié)合項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組讓學(xué)生策劃一場感恩節(jié)慶?；顒樱膭钏麄冏灾魈骄?、合作完成，鍛煉團隊合作能力和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)媒體使用方面，將利用多媒體課件展示感恩節(jié)圖片、視頻等，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括感恩節(jié)文化背景的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞感恩節(jié)的起源和習(xí)俗，設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀資料，了解感恩節(jié)的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至指定平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解感恩節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于感恩節(jié)家庭聚會的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解本課的詞匯和句型，如“givethanks”、“traditionalfeast”等。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演，讓學(xué)生模擬感恩節(jié)慶?；顒?。

解答疑問：針對學(xué)生疑問進行解答，指導(dǎo)語言運用。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解感恩節(jié)相關(guān)知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用語言。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解感恩節(jié)文化和語言知識。

通過實踐活動，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于感恩節(jié)的寫作練習(xí)，要求描述一次家庭慶?；顒?。

提供拓展資源：推薦閱讀材料和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解感恩節(jié)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文化視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進自我提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：與本節(jié)課相關(guān)的文章，如關(guān)于感恩節(jié)的起源、美國感恩節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗、世界各地慶祝感恩節(jié)的方式等，以加深學(xué)生對感恩節(jié)文化內(nèi)涵的理解。

-視頻資源：收集一些感恩節(jié)相關(guān)的視頻，如感恩節(jié)美食制作、家庭聚會場景、感恩節(jié)游行等，讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)日氛圍。

-音頻材料：提供一些與感恩節(jié)相關(guān)的歌曲、詩歌朗誦等，幫助學(xué)生提高聽力理解和語言感受能力。

-實物展示：準(zhǔn)備一些感恩節(jié)相關(guān)的物品，如火雞玩偶、豐收果實裝飾品等，用于課堂展示和活動。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀拓展材料，了解感恩節(jié)的歷史和文化背景，提升文化素養(yǎng)。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看視頻資源，觀察和模仿其中的人物對話，提高口語表達(dá)能力。

-聽力練習(xí)：學(xué)生可以聽音頻材料，跟讀和模仿，增強語感和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作與感恩節(jié)相關(guān)的短文、詩歌或繪畫，發(fā)揮創(chuàng)意，鞏固所學(xué)知識。

-實踐活動：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的感恩節(jié)活動，如制作感恩節(jié)卡片、舉辦小型感恩節(jié)宴會等，讓學(xué)生在實踐中體驗和學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.句子描述：請運用本課所學(xué)的詞匯和句型，描述一個你理想中的感恩節(jié)家庭聚會場景。

示例答案：

OnThanksgivingDay,myfamilyandIgatheraroundthedinnertable,whichisfilledwithdeliciousfood.Weenjoyatraditionalfeastthatincludesaroastedturkey,mashedpotatoes,andpumpkinpie.Weexpressourgratitudefortheblessingswehavereceivedthroughouttheyear.Itisadayfilledwithlove,laughter,andthewarmthofbeingtogether.

2.對話創(chuàng)作：編寫一段對話，發(fā)生在兩個朋友之間，他們討論各自家庭的感恩節(jié)傳統(tǒng)。

示例答案：

A:HowdoyoucelebrateThanksgivingwithyourfamily,Tom?

B:Well,everyyear,wehaveabigdinnerwithlotsofrelatives.Weprepareahugeturkeyandmygrandmamakesherfamousapplepie.Afterdinner,wewatchfootballandsharestoriesaboutwhatwearegratefulfor.

A:Thatsoundswonderful!Inmyfamily,wevolunteeratalocalshelterandservemealstothoseinneed.It'sagreatwaytogivebackandremindourselvesoftheimportanceofbeinggrateful.

3.感恩信寫作：寫一封感恩信給一個對你有很大幫助的人，表達(dá)你的感激之情。

示例答案：

DearMrs.Wang,

Iwanttotakeamomenttoexpressmydeepestgratitudeforyourkindnessandsupportthisyear.YourpatienceinexplainingEnglishgrammartomehasgreatlyimprovedmylanguageskills.Iamtrulythankfulforyourencouragementandguidance.WishingyouaHappyThanksgiving!

Sincerely,

LiMing

4.感恩節(jié)活動策劃：設(shè)計一個學(xué)校感恩節(jié)慶?；顒拥姆桨福ɑ顒用Q、目的、具體內(nèi)容和所需材料。

示例答案：

ActivityName:"ThanksgivingofGratitude"

Purpose:Toencouragestudentstoappreciateandgivethanksforthepeopleandthingsintheirlives.

Details:

-Agratitudewallwherestudentscanwritewhattheyarethankfulfor.

-Aturkeycraftstationwherestudentscanmaketurkeydecorations.

-Asharingsessionwherestudentscansharetheirfamily'sThanksgivingtraditions.

MaterialsNeeded:Paper,pens,craftsupplies,tape,anddecorations.

5.感恩節(jié)調(diào)查問卷：設(shè)計一份調(diào)查問卷，了解同學(xué)們對感恩節(jié)的認(rèn)識和慶祝方式，并收集至少5份同學(xué)的回答。

示例問卷：

1.DoyoucelebrateThanksgiving?Ifyes,how?

2.WhatisyourfavoriteThanksgivingfood?

3.WhatdoesThanksgivingmeantoyou?

4.HowdoyoushowgratitudeonThanksgiving?

5.HaveyoueverhelpedothersonThanksgiving?

示例答案（收集的5份回答）：

-Yes,wehaveafamilydinnerandwatchtheMacy'sThanksgivingDayParade.

-Myfavoriteispumpkinpie.

-It'satimetobewithfamilyandbegratefulforwhatwehave.

-Ihelppreparethedinnerandgivethanksforeachfamilymember.

-Lastyear,Ivolunteeredatasoupkitchenwithmyparents.Itfeltgreattogiveback.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式：通過視頻引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對感恩節(jié)有更直觀的感受。

2.實踐活動與語言學(xué)習(xí)相結(jié)合：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言實際運用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為小組分工不明確或討論話題不夠吸引人。

2.教學(xué)方法方面：課后拓展學(xué)習(xí)資源的提供較為單一，主要以閱讀和觀看視頻為主，缺乏互動性和趣味性。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后可以更加明確小組分工，確保每位學(xué)生都能在討論中發(fā)揮作用。同時，教師應(yīng)精心設(shè)計討論話題，增加趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.在教學(xué)方法方面，可以嘗試引入更多元化的拓展學(xué)習(xí)資源，如在線互動游戲、虛擬現(xiàn)實體驗等，提高學(xué)生的興趣和參與度。

此外，針對課后作業(yè)的反饋，教師應(yīng)加強對學(xué)生作業(yè)的批改和指導(dǎo)，及時給予個性化建議，幫助學(xué)生不斷提高。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際水平相匹配。

在教學(xué)評價方面，可以增加學(xué)生的自評和互評環(huán)節(jié)，鼓勵他們積極參與教學(xué)過程，提高自主學(xué)習(xí)和團隊合作能力。同時，教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，形成家校共育的良好氛圍。

在校企合作方面，可以嘗試與當(dāng)?shù)氐耐赓Y企業(yè)或國際學(xué)校合作，舉辦感恩節(jié)主題活動，讓學(xué)生在實際語境中體驗和學(xué)習(xí)英語，提高他們的跨文化交際能力。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：感恩節(jié)的起源、習(xí)俗和慶祝方式

2.重點詞匯：感恩節(jié)、家庭聚會、火雞、南瓜派、感恩

3.重點句型：WecelebrateThanksgivingbyhavingafamilydinner./Iamgratefulformyfamilyandfriends./OnThanksgiving,wegivethanksfortheblessingswehavereceived.

板書設(shè)計如下：

```

感恩節(jié)

-起源

-習(xí)俗

-慶祝方式

重點詞匯：

-感恩節(jié)

-家庭聚會

-火雞

-南瓜派

-感恩

重點句型：

-WecelebrateThanksgivingbyhavingafamilydinner.

-Iam