Module6Unit 2教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊

Module6Unit2教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自外研版英語七年級上冊Module6Unit2，圍繞“Places”主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：描述不同地點的詞匯和句型，如library、park、cinema等；現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)用于描述正在進(jìn)行的動作；以及詢問和回答某人正在做什么的交際用語。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的地點名詞和一般現(xiàn)在時態(tài)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和描述地點打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述和詢問生活中常見的地點及在這些地點正在進(jìn)行的動作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過學(xué)習(xí)地點描述詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述和詢問在特定地點正在進(jìn)行的動作，提升語言表達(dá)和交流能力；思維品質(zhì)——培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析現(xiàn)實生活中動作進(jìn)行的能力，發(fā)展其邏輯思維和形象思維能力；文化意識——通過了解不同地點的活動，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解；學(xué)習(xí)能力——激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，提高學(xué)習(xí)效率。這些目標(biāo)與新教材要求緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成及其用法，以及能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述不同地點正在進(jìn)行的動作。難點在于正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行問答，并在實際場景中靈活運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.引入實物、圖片或視頻等教學(xué)資源，直觀展示不同地點的活動場景，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，并通過模仿、角色扮演等活動加強(qiáng)實踐運(yùn)用。

2.設(shè)計小組合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生之間相互提問、回答，提高在實際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的能力。

3.教師通過舉例、錯誤示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時常見的錯誤，鞏固語法知識。

4.創(chuàng)設(shè)多樣化的練習(xí)活動，如填空、選擇題、改錯等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：講授法、討論法、角色扮演和游戲互動。

1.講授法：教師通過簡明扼要的講解，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實際場景進(jìn)行舉例，使學(xué)生易于理解。

2.討論法：組織學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小組討論，互相提問、回答，激發(fā)學(xué)生思考，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演：設(shè)計場景，讓學(xué)生模擬在不同地點進(jìn)行的活動，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話，增強(qiáng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

4.游戲互動：設(shè)計“猜猜看”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)過程中，充分利用多媒體課件、實物、圖片等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。通過多樣化的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生主動參與、互動交流，提高課堂效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的介紹視頻和相關(guān)的詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試構(gòu)建簡單的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句子。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“人們在不同的地方正在做什么”這一主題，設(shè)計問題，如“Canyoudescribewhatpeoplearedoinginalibraryusingthepresentcontinuoustense?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如完成的句子或疑問）提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對語言結(jié)構(gòu)的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示人們在公園活動的視頻，引出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的學(xué)習(xí)。

-講解知識點：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成，結(jié)合實例解釋其用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的應(yīng)用場景。

-參與課堂活動：在小組中討論并角色扮演，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述不同場景。

-提問與討論：對于不清楚的地方，勇敢提問并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，加深學(xué)生對時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，并能實際應(yīng)用。

-通過實踐活動，加強(qiáng)學(xué)生對語言知識點的掌握和運(yùn)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇描述朋友在圖書館看書的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-反思總結(jié)：反思自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述特定場景中正在進(jìn)行的動作。

-熟悉并運(yùn)用與地點相關(guān)的詞匯，如library、park、cinema等，以及相關(guān)的動詞短語。

-能夠在實際場景中進(jìn)行問答交流，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)。

2.過程與方法：

-通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，提高觀察、分析、解決問題的能力。

-通過完成預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

-通過多種教學(xué)資源和手段，如視頻、實物、圖片等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，積極參與課堂活動，勇于表達(dá)自己的觀點。

-提高對多元文化的認(rèn)識和理解，尊重不同的生活方式和習(xí)慣。

-培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識，學(xué)會與同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.具體表現(xiàn)：

-在課堂問答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)回答問題。

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠主動參與，用英語流暢地描述不同地點正在進(jìn)行的動作。

-在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)，鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：be+動詞的現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)

-地點描述詞匯：library、park、cinema等

-相關(guān)動詞短語：readingabook、playingfootball、watchingamovie等

②重點詞句：

-Whatishe/shedoing?He/Sheis...

-Whataretheydoing?Theyare...

-Canyoudescribewhatpeoplearedoingina...?

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)：列出地點詞匯，如library、park、cinema

-板書右側(cè)：展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本構(gòu)成和用法

-板書中間：用思維導(dǎo)圖形式展示地點與相應(yīng)活動的關(guān)聯(lián)，以及對應(yīng)的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句子

-板書下方：總結(jié)本節(jié)課的重點句型和動詞短語，方便學(xué)生回顧和記憶

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，邏輯清晰，將知識點、詞匯和句型有機(jī)結(jié)合，通過視覺呈現(xiàn)幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，便于學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我將對教學(xué)效果進(jìn)行反思，并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解程度，以及他們在實際運(yùn)用中所遇到的問題。這可以幫助我評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，并找出教學(xué)中的不足之處。

其次，我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，看看他們是否能夠積極參與討論和角色扮演活動，以及他們是否能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)。通過觀察，我可以評估教學(xué)方法的有效性，以及是否存在需要改進(jìn)的地方。

最后，我會反思自己的教學(xué)設(shè)計和方法，看看是否有更好的方式來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。我會思考如何調(diào)整教學(xué)活動，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

根據(jù)反思的結(jié)果，我將制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法掌握不夠牢固，我會在下一節(jié)課中加強(qiáng)這方面的講解和練習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際運(yùn)用中遇到困難，我會在課堂上提供更多的示例和練習(xí)機(jī)會，幫助他們更好地理解和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解和應(yīng)用，我推薦以下課后拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《忙碌的一天》

這是一篇描述一個學(xué)生在一天中在不同地點進(jìn)行各種活動的短文。學(xué)生可以閱讀并理解文章中的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句子，同時也可以嘗試自己用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述自己的一天。

2.視頻資源：《城市生活》

這是一個展示城市中人們在各種地點進(jìn)行日?；顒拥囊曨l。學(xué)生可以觀看視頻，觀察并描述視頻中人們的動作，同時也可