5 風(fēng)兒輕輕吹 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版

5風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版，主要涉及“風(fēng)兒輕輕吹”這一章節(jié)。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解風(fēng)的基本概念，知道風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，是由于空氣流動(dòng)形成的。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)的各種形式，如微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等，并了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。

3.教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重自然，保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，做一個(gè)有責(zé)任感的公民。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生掌握風(fēng)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對于自然的尊重和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)風(fēng)的基本概念和形式，讓學(xué)生了解自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的探究精神和科學(xué)思維。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜資源，做一個(gè)有責(zé)任感的公民。在整個(gè)教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使他們在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升自身的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解風(fēng)的基本概念，知道風(fēng)的形成原因和各種形式，以及了解如何尊重自然和保護(hù)環(huán)境。

難點(diǎn)：學(xué)生對于風(fēng)的形成原因的理解，以及如何將尊重自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

解決辦法：對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過講解、展示圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀地了解風(fēng)的概念和形成原因，并通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)的各種形式。對于難點(diǎn)內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重自然和保護(hù)環(huán)境，并將這些理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)解答他們的疑惑，確保他們能夠理解和掌握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解風(fēng)的基本概念和形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行觀察和操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段有關(guān)風(fēng)的自然景觀視頻，如風(fēng)吹過樹葉、海浪拍打岸邊等，讓學(xué)生感受風(fēng)的力量。

-問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道風(fēng)是什么嗎？它為什么會(huì)吹過我們的身邊？”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對風(fēng)的了解和感受。

2.講授新課（15分鐘）

-風(fēng)的基本概念：講解風(fēng)是由于空氣流動(dòng)形成的自然現(xiàn)象，以及風(fēng)的各種形式。

-風(fēng)的形成原因：解釋風(fēng)產(chǎn)生的原因，如氣壓差異、地球自轉(zhuǎn)等。

-尊重自然和保護(hù)環(huán)境：教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重自然，保護(hù)環(huán)境，珍惜資源。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將尊重自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-分享成果：邀請各小組代表分享他們的討論成果。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生提出與風(fēng)相關(guān)的問題，并邀請其他學(xué)生或教師回答。

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答關(guān)于風(fēng)的問題，以鞏固他們對風(fēng)的理解。

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-風(fēng)的力量實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行風(fēng)的力量實(shí)驗(yàn)，如吹紙實(shí)驗(yàn)、風(fēng)車制作等，觀察風(fēng)的效果。

-分享體驗(yàn)：邀請學(xué)生分享他們在實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和觀察。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)風(fēng)的形成原因、各種形式以及尊重自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-反思自身行為：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中是否有關(guān)注和尊重自然、保護(hù)環(huán)境的行為。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解風(fēng)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在教學(xué)過程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠理解和掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)科普圖書：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)風(fēng)、氣候和氣象的科普圖書，如《氣象萬千》、《風(fēng)的故事》等，以增加學(xué)生對風(fēng)的知識(shí)的了解。

(2)科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如BBC的紀(jì)錄片《風(fēng)之力量》，以生動(dòng)形象的方式展示風(fēng)的力量和影響。

(3)網(wǎng)絡(luò)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)文章，如《中國氣象網(wǎng)》上的有關(guān)風(fēng)的文章，了解風(fēng)的形成原因、各種形式以及與天氣的關(guān)系。

2.拓展建議

(1)觀察自然：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察自然中的風(fēng)，記錄風(fēng)的現(xiàn)象和影響，如樹葉搖曳、旗幟飄揚(yáng)等，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力。

(2)家庭實(shí)驗(yàn)：建議學(xué)生與家長一起進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如制作簡易風(fēng)車，觀察風(fēng)的力量，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)。

(3)社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

(4)主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對本節(jié)課風(fēng)的知識(shí)的理解和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：請學(xué)生觀察周圍的自然環(huán)境，記錄風(fēng)的吹拂和影響，如樹葉搖曳、旗幟飄揚(yáng)等，并描述風(fēng)的強(qiáng)度和方向。

答案：例如，我觀察到校園里的樹葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，風(fēng)的方向是從東向西。

2.思考作業(yè)：請學(xué)生思考如何將尊重自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并提出至少三個(gè)具體的行動(dòng)建議。

答案：例如，我可以節(jié)約用水用電，減少浪費(fèi)；我可以參與學(xué)校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林；我可以鼓勵(lì)家人和朋友一起保護(hù)環(huán)境。

3.實(shí)踐作業(yè)：請學(xué)生與家長一起進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，制作一個(gè)簡易的風(fēng)車，觀察風(fēng)的力量和影響。

答案：例如，我們可以用紙杯、竹簽和風(fēng)車輪子制作一個(gè)風(fēng)車，放在窗臺(tái)上，觀察風(fēng)的力量使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

4.研究作業(yè)：請學(xué)生查閱資料，了解風(fēng)的形成原因和各種形式，并簡要介紹一種特殊的風(fēng)現(xiàn)象。

答案：例如，我了解到風(fēng)是由于空氣流動(dòng)形成的，特殊的風(fēng)現(xiàn)象有龍卷風(fēng)，它是一種強(qiáng)烈的旋風(fēng)，具有破壞力。

5.創(chuàng)作作業(yè)：請學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫、寫作或音樂等方式表達(dá)他們對風(fēng)的理解和感受。

答案：例如，我畫了一幅畫，畫中有一個(gè)人站在大風(fēng)中，風(fēng)向是從左上角吹來的，表達(dá)了風(fēng)的強(qiáng)大力量。板書設(shè)計(jì)1.風(fēng)的形成原因

-空氣流動(dòng)

-氣壓差異

-地球自轉(zhuǎn)

2.風(fēng)的各種形式

-微風(fēng)

-大風(fēng)

-狂風(fēng)

3.尊重自然和保護(hù)環(huán)境

-節(jié)約用水用電

-參與環(huán)?；顒?dòng)

-珍惜資源

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-使用簡單明了的詞語和符號(hào)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-采用圖文結(jié)合的方式，增加趣味性和藝術(shù)性。

-布局合理，使得板書內(nèi)容清晰有序，便于學(xué)生理解和記憶。

-適時(shí)更新板書內(nèi)容，根據(jù)課堂進(jìn)展和學(xué)生的理解程度進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋二、小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如他們的合作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。例如，學(xué)生通過小組討論提出了多種尊重自然和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)建議，顯示出他們的環(huán)保意識(shí)。

三、隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，包括風(fēng)的形成原因、風(fēng)的各種形式以及尊重自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。例如，學(xué)生在隨堂測試中能夠正確回答有關(guān)風(fēng)的問題，顯示出他們對課堂內(nèi)容的理解。

四、實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如他們觀察自然中的風(fēng)、制作風(fēng)車等。例如，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積極參與，能夠觀察到風(fēng)的吹拂和影響，并完成風(fēng)車的制作。

五、學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對風(fēng)的形成原因、風(fēng)的各種形式以及尊重自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)的掌握程度。例如，學(xué)生能夠