八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 善良友誼 第一課 絕境中的友情 第二課時(shí) 初學(xué)課文教案 新教版（漢語(yǔ)）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)善良友誼第一課絕境中的友情第二課時(shí)初學(xué)課文教案新教版（漢語(yǔ)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《善良友誼》第一課《絕境中的友情》的第二課時(shí)。課程內(nèi)容包括對(duì)課文的理解、分析及情感教育的融入。具體教學(xué)內(nèi)容有：

1.課文細(xì)節(jié)理解：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解課文中關(guān)鍵情節(jié)和人物關(guān)系，如朋友間的相互幫助和支持。

2.語(yǔ)文技能訓(xùn)練：通過(guò)填空、問(wèn)答等互動(dòng)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，提高其對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.情感價(jià)值教育：通過(guò)討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友情的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中珍惜友誼、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

4.創(chuàng)作與表達(dá)：設(shè)計(jì)小作文環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以課文為啟發(fā)，創(chuàng)作關(guān)于友情的短文，提升學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)許多關(guān)于友誼和人生的故事，對(duì)友情的概念有了一定的認(rèn)識(shí)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)更深入的分析與討論，讓學(xué)生理解在困境中友情的珍貴，并學(xué)會(huì)如何在生活中珍惜與他人的友誼。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

1.閱讀理解能力：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，把握人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，提高其閱讀理解能力。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)友情的看法和價(jià)值，提升其文化素養(yǎng)。

3.審美鑒賞能力：通過(guò)對(duì)課文的深入分析，使學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)課文中的美好情感，培養(yǎng)其審美鑒賞能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加珍視和重視友情，培養(yǎng)其在現(xiàn)實(shí)生活中樂(lè)于助人、關(guān)心他人的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文情節(jié)的理解：學(xué)生要能夠理解課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物關(guān)系，體會(huì)到友情在困境中的重要性。

2.語(yǔ)文技能的應(yīng)用：學(xué)生需要通過(guò)填空、問(wèn)答等互動(dòng)活動(dòng)，鍛煉自己的語(yǔ)文應(yīng)用能力，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文深層次情感的理解：學(xué)生可能難以體會(huì)到課文中所表達(dá)的深刻情感和友誼的力量。

2.創(chuàng)作與表達(dá)：學(xué)生可能存在表達(dá)和創(chuàng)作上的困難，難以將課文中的情感和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)。

解決辦法：

1.對(duì)于課文情節(jié)的理解，可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入討論和分享，教師引導(dǎo)總結(jié)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.對(duì)于語(yǔ)文技能的應(yīng)用，可以通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，教師及時(shí)反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.對(duì)于深層次情感的理解，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己對(duì)友情的看法和感受，教師引導(dǎo)啟發(fā)，幫助學(xué)生深入體會(huì)課文情感。

4.對(duì)于創(chuàng)作與表達(dá)的難點(diǎn)，可以提供一些創(chuàng)作的支架，如模板或提示，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試表達(dá)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提升學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和分享，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

2.案例分析法：教師選取一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情況中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)作表達(dá)法：教師設(shè)計(jì)小作文環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以課文為啟發(fā)，創(chuàng)作關(guān)于友情的短文。學(xué)生通過(guò)寫作的方式，將內(nèi)心的想法和感受表達(dá)出來(lái)，提升學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：教師可以利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行課堂互動(dòng)、作業(yè)布置和評(píng)估等。通過(guò)線上線下的結(jié)合，提高教學(xué)效果和效率。

3.小組合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享和交流。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“絕境中的友情”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“絕境中的友情”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“絕境中的友情”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“絕境中的友情”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“絕境中的友情”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解課文情感的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)理解課文情感的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“絕境中的友情”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解課文情感的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“絕境中的友情”知識(shí)點(diǎn)，掌握理解課文情感的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“絕境中的友情”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“絕境中的友情”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“絕境中的友情”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《泰坦尼克號(hào)》、《阿甘正傳》等電影中都有深刻的人物關(guān)系和友情元素，可以作為本節(jié)課的輔助教學(xué)資源。

-書籍：《小王子》、《哈利·波特》系列等書籍中有豐富的友情主題，可以推薦給學(xué)生閱讀。

-詩(shī)歌：可以讓學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的友情詩(shī)歌，如《千里送鵝毛》、《友情》等。

-歌曲：可以讓學(xué)生聽(tīng)一些關(guān)于友情的歌曲，如《朋友》、《再見(jiàn)》等，感受友情的重要性。

2.拓展建議

-觀看電影《泰坦尼克號(hào)》或《阿甘正傳》，并討論電影中的友情元素，如何體現(xiàn)友情的珍貴和力量。

-閱讀《小王子》或《哈利·波特》系列，并分享閱讀感悟，討論友情在故事中的作用和意義。

-選擇一首關(guān)于友情的歌曲，如《朋友》、《再見(jiàn)》，讓學(xué)生聆聽(tīng)并討論歌曲中對(duì)友情的表達(dá)和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作關(guān)于友情的詩(shī)歌或短文，可以是對(duì)友情的理解，也可以是對(duì)友情的感悟。

-組織一次友誼主題的活動(dòng)，如友誼分享會(huì)、友誼繪畫比賽等，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)友情的重要性。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文的疑惑和問(wèn)題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等，了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.提供改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5.定期反饋：定期向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況和評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

綜合評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，提出改進(jìn)建議。

2.同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋，共同提高學(xué)習(xí)效果。

3.家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《悲慘世界》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等經(jīng)典文學(xué)作品，其中都蘊(yùn)含著深刻的人物關(guān)系和友情元素，可以作為課后拓展閱讀材料。

2.視頻資源：《海上鋼琴師》、《摔跤吧！爸爸》等電影，通過(guò)觀看電影，感受人物間的友情和成長(zhǎng)。

拓展要求：

1.自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展閱讀材料，如《悲慘世界》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等，通過(guò)閱讀加深對(duì)人物關(guān)系和友情元素的理解。

2.觀看電影：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間觀看拓展視頻資源，如《海上鋼琴師》、《摔跤吧！爸爸》等，通過(guò)觀看電影感受人物間的友情和成長(zhǎng)。

3.寫讀后感或觀后感：要求學(xué)生閱讀完拓展閱讀材料或觀看完拓展視頻資源后，寫一篇讀后感或觀后感，表達(dá)自己的理解和感悟。

4.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展閱讀和觀看電影中的感悟和理解，通過(guò)交流提高對(duì)友情和人性的認(rèn)識(shí)。

5.教師指導(dǎo)和幫助：教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《絕境中的友情》這一課后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文的深層次情感方面存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)友情的理解和體驗(yàn)還不夠深刻。其次，學(xué)生在創(chuàng)作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)也遇到了一些問(wèn)題，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯懽骱捅磉_(dá)方面的能力還有待提高。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：