12 點亮小燈泡 教學設計-2023-2024學年科學四年級上冊蘇教版

12點亮小燈泡教學設計-2023-2024學年科學四年級上冊蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12點亮小燈泡教學設計-2023-2024學年科學四年級上冊蘇教版課程基本信息1.課程名稱：科學-電的力量

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內容和目標

1.教學內容：

-了解電的基本概念；

-學習電路的組成和基本原理；

-掌握用電池和燈泡制作簡單電路的方法。

2.教學目標：

-學生能夠說出電的基本概念；

-學生能夠解釋電路的組成和基本原理；

-學生能夠動手制作簡單電路，并觀察燈泡的點亮情況。

三、教學資源和工具

1.教學資源：

-科學教材《科學》四年級上冊；

-電池、燈泡、導線等電路實驗材料；

-PPT課件。

2.教學工具：

-白板；

-教學用具（如教鞭、圖片等）；

-實驗器材（如電路實驗板、電流表等）。

四、教學過程和步驟

1.導入：

-利用PPT課件展示電的基本概念，引導學生思考電的力量；

-邀請學生分享他們對電的了解和認識。

2.新課導入：

-利用白板和教學用具，介紹電路的組成和基本原理；

-通過示例和圖片，解釋電路的工作原理。

3.實驗環(huán)節(jié)：

-分組讓學生動手制作簡單電路，使用電池和燈泡；

-引導學生觀察燈泡的點亮情況，并記錄實驗結果。

4.總結和反思：

-邀請學生分享他們的實驗觀察結果；

-引導學生總結電路的組成和原理，并反思實驗過程中的發(fā)現(xiàn)。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況和積極性；

2.實驗操作：評估學生在實驗過程中的操作技能和解決問題的能力；

3.知識掌握：通過課堂提問和實驗報告，評估學生對電路組成和原理的理解程度。

六、課后作業(yè)

1.讓學生繪制一個簡單的電路圖，并寫一篇關于電路的小作文；

2.布置相關的閱讀材料，加深學生對電路知識的理解。核心素養(yǎng)目標1.科學探究與實踐：通過實驗探究，培養(yǎng)學生的觀察、提問、假設、實驗、分析、結論等科學探究能力；使學生能夠運用科學知識解決實際問題。

2.科學思維與表達：培養(yǎng)學生運用科學概念、原理和方法進行邏輯推理和問題解決的能力；提升學生的科學表達和交流能力。

3.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，激發(fā)學生對科學探究的熱情；使學生認識科學對社會和人類發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生的科學責任感和道德素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-電的基本概念：理解電是什么，電的產(chǎn)生和傳輸方式。

-電路的組成：掌握電路的四個基本組成部分，即電源、導線、開關和用電器。

-電路原理：理解電路中電流的流動原理，以及如何形成閉合電路。

-實驗操作：學會使用電池、燈泡和導線制作簡單電路，并觀察燈泡的點亮情況。

2.教學難點

-電的概念：電流的形成、電流的方向和大小、電壓的概念。

-電路原理：理解電流在電路中的流動規(guī)律，以及如何判斷電路是否形成閉合回路。

-實驗安全：掌握實驗操作的安全注意事項，如避免觸電、短路等危險。

-實驗現(xiàn)象觀察：如何準確觀察和描述實驗中燈泡的點亮情況和亮度變化。

重點解釋：

-電的基本概念：電是自然界的一種基本力量，電流是電荷的定向移動，電壓是推動電荷移動的力量。

-電路的組成：電源提供電能，導線傳遞電流，開關控制電路的通斷，用電器消耗電能。

-電路原理：電流在閉合電路中從電源流出，經(jīng)過導線和開關，流向用電器，形成完整的電流路徑。

-實驗操作：學生需要親手搭建電路，觀察燈泡點亮情況，培養(yǎng)實踐操作能力和觀察力。

難點解釋：

-電的概念：電流的形成和電壓的概念較抽象，需要通過實驗和圖像輔助理解。

-電路原理：理解電流的流動規(guī)律和閉合電路的形成是學生掌握電路原理的關鍵。

-實驗安全：學生在實驗中需要注意用電安全，避免觸電和短路等危險情況。

-實驗現(xiàn)象觀察：學生需要學會觀察實驗現(xiàn)象，并能夠準確描述和表達觀察到的結果。教學方法與手段1.教學方法

-問題引導法：通過提出問題，引導學生思考和探索電的基本概念。

-分組合作法：讓學生分組進行實驗，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。

-案例分析法：通過分析實際生活中的電路應用案例，幫助學生理解電路的原理和應用。

2.教學手段

-多媒體演示：利用PPT課件和視頻資料，生動展示電的基本概念和電路原理。

-實驗模擬軟件：使用實驗模擬軟件，幫助學生模擬電路實驗，增強直觀感受。

-互動式白板：利用白板進行實時演示和互動，提高學生的參與度和興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電路是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于電路的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電路的魅力或特點。

簡短介紹電路的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電路基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電路的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹電路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解電路的實際應用或作用。

3.電路案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電路案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電路的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電路解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論電路的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電路相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電路的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調電路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括電路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調電路在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電路。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于電路的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-科學雜志和期刊：推薦學生閱讀與電路相關的科學雜志和期刊，如《自然》、《科學美國人》等，以了解電路最新的研究成果和應用。

-在線科普平臺：指導學生訪問一些專業(yè)的科普平臺，如國家地理、科普中國等，瀏覽有關電路的科普文章和視頻，以提高他們的科學素養(yǎng)。

-科學實驗軟件：推薦學生使用一些科學實驗軟件，如PhET模擬器等，通過虛擬實驗來加深對電路的理解和掌握。

-科技展覽和博物館：鼓勵學生參觀科技展覽和博物館，親身體驗電路原理和應用，如國家科技館等。

2.拓展建議

-制作電路模型：建議學生利用廢舊材料制作電路模型，通過動手實踐來加深對電路的理解和應用。

-參與科學競賽：鼓勵學生參加與電路相關的科學競賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽等，以提高他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-開展家庭科學實驗：倡導學生與家人一起開展家庭科學實驗，如制作簡單的電路裝置，培養(yǎng)家庭科學氛圍。

-觀看科學講座視頻：推薦學生觀看科學家關于電路的講座視頻，如TED演講等，以了解電路的前沿研究和應用領域。

-加入科學社團或興趣小組：鼓勵學生加入學校的科學社團或興趣小組，與志同道合的同學一起交流和探討電路相關知識。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，觀察學生的反應和回答，了解他們對電路知識的理解程度和思維能力。

-觀察：在實驗環(huán)節(jié)，觀察學生的操作技能和解決問題的能力，以及他們在團隊合作中的表現(xiàn)。

-測試：在課程結束后，進行一次小測驗，評估學生對電路基礎知識掌握的情況。

-反饋：根據(jù)評價結果，及時給予學生反饋，指出他們的錯誤和不足，并指導他們進行改進。

2.作業(yè)評價

-批改：認真批改學生的作業(yè)，檢查他們對電路知識的理解和應用能力。

-點評：在作業(yè)評語中，給予學生具體的指導和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高電路學習的積極性。

3.學生互評

-小組評價：讓學生在小組內進行互相評價，共同討論電路知識的學習和改進方法。

-同伴評價：鼓勵學生互相評價，相互學習和幫助，提高電路學習的合作性和效果。

4.教學反思

-教師自我評價：教師在課后進行教學反思，總結教學過程中的成功和不足之處，不斷提高教學水平和方法。

-學生反饋：收集學生的反饋意見，了解他們對電路教學的看法和建議，以便更好地滿足他們的學習需求。

5.持續(xù)關注

-關注學生的學習進步：持續(xù)關注學生在電路學習方面的進步情況，及時調整教學策略和方法，以提高他們的學習效果。

-關注學生的興趣和動力：激發(fā)學生對電路學習的興趣和動力，通過實際應用和案例分析，讓他們感受到電路知識的實用性和魅力。內容邏輯關系①電路的概念和組成：電路是由電源、導線、開關和用電器組成的電流路徑。

②電路的基本原理：電流在電路中從電源流出，經(jīng)過導線和開關，流向用電器，形成完整的電流路徑。

③電路中的電壓和電流：電壓是推動電荷移動的力量，電流是電荷的定向移動。

2.電路的實驗操作

①實驗材料和工具：電池、燈泡、導線等電路實驗材料。

②實驗步驟和操作：連接電路，觀察燈泡的點亮情況，記錄實驗結果。

③實驗安全注意事項：避免觸電、短路等危險情況。

3.電路的實際應用

①電路在日常生活中的應用：家用電