21我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

21我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫(xiě)作基礎(chǔ)。他們對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力正在逐步提高，對(duì)于文本的理解和分析能力也在不斷增強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)。

然而，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面仍存在差異。部分學(xué)生可能在閱讀理解、寫(xiě)作技巧和詞匯積累方面相對(duì)薄弱。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也各有不同，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。對(duì)于閱讀和寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和分析。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，則需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，加強(qiáng)閱讀理解和寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)。

同時(shí)，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，通過(guò)課堂紀(jì)律的規(guī)范、學(xué)習(xí)任務(wù)的明確以及積極的教學(xué)氛圍的營(yíng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授知識(shí)，討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考，情境教學(xué)法用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)分組討論、角色扮演和小組合作的方式，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中深入理解和掌握知識(shí)。例如，讓學(xué)生分組討論課文中的情節(jié)，角色扮演課文中的角色，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和體驗(yàn)。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件和教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。同時(shí)，使用互動(dòng)白板進(jìn)行教學(xué)，方便學(xué)生參與和展示自己的思考。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生介紹一個(gè)人在面臨困難時(shí)，如何堅(jiān)守承諾的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的思考。

問(wèn)題提出：故事中的主人公為什么不能失信？失信會(huì)帶來(lái)什么后果？

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。

2.講授新課（15分鐘）

課文講解：詳細(xì)講解課文《我不能失信》的內(nèi)容，包括情節(jié)、人物關(guān)系、主人公的品質(zhì)等。

重點(diǎn)解析：分析主人公在故事中的心理變化，闡述誠(chéng)信的重要性。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，解答學(xué)生在理解上遇到的困惑。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

角色扮演：學(xué)生分組，每組選取一個(gè)角色，進(jìn)行課文情節(jié)的角色扮演。

討論交流：各組分享角色扮演的體驗(yàn)，討論誠(chéng)信在日常生活中的體現(xiàn)。

教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的價(jià)值。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

課后作業(yè)：布置一道關(guān)于誠(chéng)信的作文題目，讓學(xué)生課后思考和練習(xí)。

課堂練習(xí)：選取幾個(gè)學(xué)生，讓他們分享自己的作文思路，大家共同討論。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：總結(jié)課文《我不能失信》的主題，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

學(xué)生感悟：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

課后反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后思考，如何在生活中踐行誠(chéng)信。

教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高學(xué)生的參與度。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們積極參與討論和分享，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)誠(chéng)信的成語(yǔ)故事、歷史典故和現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如《一諾千金》、《守株待兔》等，以豐富學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：布置一道關(guān)于誠(chéng)信的調(diào)研作業(yè)，讓學(xué)生課后采訪身邊的親朋好友，了解他們?cè)谏钪械恼\(chéng)信經(jīng)歷和感悟。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如商業(yè)欺詐、學(xué)術(shù)造假等，讓學(xué)生思考如何在生活中踐行誠(chéng)信，并提出自己的建議。

3.組織一次以誠(chéng)信為主題的班會(huì)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織一次班會(huì)，分享自己在課后的學(xué)習(xí)成果和感悟，讓同學(xué)們共同討論如何在生活中踐行誠(chéng)信，提高班級(jí)的凝聚力和向心力。

4.開(kāi)展誠(chéng)信簽名活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師參加，讓學(xué)生在誠(chéng)信墻上簽名，承諾自己在日常生活中踐行誠(chéng)信，營(yíng)造良好的校園氛圍。

5.舉辦誠(chéng)信演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加，讓學(xué)生通過(guò)演講的形式，表達(dá)自己對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

6.建立誠(chéng)信小組：鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組成誠(chéng)信小組，在日常生活中相互監(jiān)督、相互幫助，共同提高誠(chéng)信意識(shí)。

7.開(kāi)展誠(chéng)信宣傳活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)誠(chéng)信宣傳標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)等，通過(guò)校園廣播、班級(jí)微信群等方式，廣泛宣傳誠(chéng)信的重要性。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一道關(guān)于誠(chéng)信的作文題目，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

(2)選取幾個(gè)課后閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勛约涸陂喿x過(guò)程中對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟。

(3)設(shè)計(jì)一道關(guān)于誠(chéng)信的調(diào)研題目，讓學(xué)生課后采訪身邊的親朋好友，了解他們?cè)谏钪械恼\(chéng)信經(jīng)歷和感悟，并將采訪結(jié)果整理成一篇短文。

2.作業(yè)反饋：

(1)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解和表述，指出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

(2)對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟，對(duì)有深度和創(chuàng)意的思考給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

(3)對(duì)學(xué)生的調(diào)研報(bào)告進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生采訪的過(guò)程和結(jié)果，對(duì)學(xué)生的努力和收獲給予肯定，并對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

(4)在批改作業(yè)的過(guò)程中，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

(5)定期組織作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高課堂參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)分組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂紀(jì)律管理：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生出現(xiàn)紀(jì)律松散、注意力不集中的現(xiàn)象，影響了課堂教學(xué)效果。

2.學(xué)生個(gè)體差異：班級(jí)中學(xué)生在閱讀理解、寫(xiě)作技巧和詞匯積累方面存在較大差異，教學(xué)過(guò)程中難以滿足所有學(xué)生的需求。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，明確學(xué)習(xí)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.差異化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

3.增加課后輔導(dǎo)：針對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，增加課后輔導(dǎo)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們?cè)陂喿x理解和寫(xiě)作技巧上取得進(jìn)步。

4.豐富教學(xué)資源：引入更多的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)文章等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。典型例題講解1.例題一：《我不能失信》課文理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《我不能失信》的主要情節(jié)。

答案：課文講述了主人公在答應(yīng)朋友的事情無(wú)法履行時(shí)，內(nèi)心矛盾掙扎，最終決定誠(chéng)實(shí)面對(duì)，告訴朋友真相的故事。

2.例題二：《我不能失信》主題分析題

題目：請(qǐng)分析課文《我不能失信》的主題，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

答案：課文主題是誠(chéng)信，通過(guò)主人公的經(jīng)歷告訴我們誠(chéng)信的重要性。我的感悟是，在生活中我們要誠(chéng)實(shí)守信，兌現(xiàn)自己的承諾。

3.例題三：《我不能失信》人物分析題

題目：請(qǐng)分析課文《我不能失信》中主人公的性格特點(diǎn)。

答案：主人公在面對(duì)困境時(shí)，雖然內(nèi)心矛盾，但最終選擇了誠(chéng)實(shí)，表現(xiàn)出他誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任心的性格特點(diǎn)。

4.例題四：《我不能失信》情節(jié)推測(cè)題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，推測(cè)主人公在面臨無(wú)法履行承諾時(shí)的內(nèi)心感受。

答案：主人公在面臨無(wú)法履行承諾時(shí)，內(nèi)心感到矛盾、焦慮和愧疚。

5.例題五：《我不能失信》啟示類題目

題目：從課文《我不能失信》中，我們可以得到哪些啟示？

答案：課文啟示我們要誠(chéng)實(shí)守信，兌現(xiàn)承諾；在面對(duì)困難時(shí)，要勇敢面對(duì)，堅(jiān)守誠(chéng)信原則。內(nèi)容邏輯關(guān)系①誠(chéng)信是一種美德，是人與人之間相互信任的基礎(chǔ)。

②誠(chéng)信能夠幫助我們贏得他人的尊重和信任。

③誠(chéng)信是社會(huì)交往中不可或缺的品質(zhì)。

2.誠(chéng)信的體現(xiàn)

①誠(chéng)信體現(xiàn)在我們對(duì)待承諾的態(tài)度上，要盡力履行自己的承諾。

②誠(chéng)信體現(xiàn)在我們對(duì)待他人的態(tài)度上，要誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙他人。

③誠(chéng)信體現(xiàn)在我們