2024秋七年級英語上冊 Unit 1 School and friends Lesson 3 Welcome to Our School教案 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit1SchoolandfriendsLesson3WelcometoOurSchool教案（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《2024秋七年級英語上冊Unit1SchoolandfriendsLesson3WelcometoOurSchool》教案（新版）冀教版。本節(jié)課我們將學習以下內(nèi)容：

1.學校設施及活動相關(guān)的詞匯：library,classroom,playground,gym,schoolyard,assembly,clean,read,play等。

2.介紹學校的基本句型：Thisisourschool.Wehaveabeautifullibrary.Wecleantheclassroomeveryday.Wereadbooksinthelibrary.Weplaysportsintheplayground.

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：描述學生在學校里的日?；顒?。

4.聽力練習：聽懂并獲取有關(guān)學校設施和活動信息。

5.對話練習：模擬向新同學介紹學校的環(huán)境和活動。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學生掌握學校相關(guān)詞匯和句型，提高英語聽說能力，為后續(xù)課程打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習學校設施和活動相關(guān)詞匯，提高學生的詞匯量和語言表達能力，使學生能夠運用所學介紹學校環(huán)境，進行日常交流。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、總結(jié)的能力，通過描述學?；顒?，鍛煉學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行邏輯表達。

3.文化意識：了解學校文化，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，激發(fā)學生熱愛學校、積極參與校園活動的情感。

4.學習能力：通過聽力、對話練習，提高學生的英語信息獲取和溝通能力，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯，如library,classroom,playground,gym,schoolyard,assembly,clean,read,play等，以及這些詞匯在不同語境中的正確運用。

-句型：掌握介紹學校的基本句型，如"Thisisourschool.Wehaveabeautifullibrary."等，并能結(jié)合一般現(xiàn)在時態(tài)造句。

-時態(tài)：理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒雍土晳T。

舉例：學生需要能夠正確使用句型"Wereadbooksinthelibrary."來描述在圖書館的活動，并理解一般現(xiàn)在時態(tài)在此句中的應用。

2.教學難點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：學生對時態(tài)的理解和運用可能存在困難，特別是在描述日?；顒訒r。

-聽力理解：在聽力練習中，學生可能難以捕捉到關(guān)鍵信息，如地點、活動等。

-口語表達：學生在模擬介紹學校的對話中，可能存在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)構(gòu)建的困難。

舉例：在聽力練習中，學生需要能夠聽懂并準確記錄下"Studentsplaysportsintheplaygroundafterschool."這樣的句子，理解其中的時間狀語"afterschool"和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。在口語表達中，學生需要能夠流暢地構(gòu)造類似句子，表達學校的日?；顒?。教學方法與策略1.教學方法選擇：

-講授法：用于解釋和演示新詞匯、句型和一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。

-討論法：鼓勵學生在小組內(nèi)討論如何介紹學校，提高學生的口語交流能力。

-情境教學法：通過角色扮演等活動，讓學生在實際情境中使用所學語言。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生模擬向新同學介紹學校，練習使用目標詞匯和句型。

-小組競賽：通過游戲形式，如“看圖說詞”和“快速造句”，增加課堂趣味性，鞏固詞匯和句型。

-實地考察：組織學生參觀學校，觀察并描述學校的各個部分和活動。

3.教學媒體使用：

-多媒體課件：展示學校設施和活動的圖片，輔助教學，提高學生的學習興趣。

-聽力材料：使用與學校生活相關(guān)的聽力練習，幫助學生提高聽力理解和信息捕捉能力。

-實物輔助：使用學校地圖或模型，幫助學生直觀理解學校布局，增強記憶。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料（包括詞匯表、學校設施圖片和介紹視頻），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“介紹學?！敝黝}，設計問題，如“你能說出學校里的五個地方嗎？它們分別在哪里？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生提前熟悉課程內(nèi)容。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求預習詞匯和觀看介紹視頻，對學校設施有初步了解。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信、在線學習平臺共享預習資料，提高預習效率。

-作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和預習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示學?；顒拥囊曨l，引起學生對學校生活的興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)和介紹學校的相關(guān)句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中練習使用新詞匯和句型。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問，進行個別指導或集體解答。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學知識介紹學校。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，向“新同學”介紹學校設施和活動。

-提問與討論：學生針對不懂的問題提出疑問，與同學和老師討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學生掌握語言知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生實際運用語言，提高口語能力。

-合作學習法：小組討論促進學生之間的交流與合作。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握介紹學校的語言知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的語言應用能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于學校的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出評價和建議。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，完成一篇介紹學校的短文。

-拓展學習：利用拓展資源，加深對學校介紹相關(guān)話題的理解。

-反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)時態(tài)和詞匯使用的經(jīng)驗，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，鞏固學習成果。

-反思總結(jié)法：學生通過反思，提高自我認知和自我管理能力。

-作用與目的：

-鞏固學生對課堂所學知識的理解和應用。

-拓寬學生的知識視野，增強自主學習能力。

-通過反思，促進學生自我提升，形成良好的學習習慣。學生學習效果1.詞匯和句型掌握：

-學生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如library,classroom,playground,gym,schoolyard,assembly,clean,read,play等，并能在適當?shù)恼Z境中正確運用。

-學生能夠運用介紹學校的基本句型，如"Thisisourschool.Wehaveabeautifullibrary."等，結(jié)合一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。

-學生能夠自主構(gòu)造句子，如"Wereadbooksinthelibrary."，表達學校生活中的日?；顒?。

2.聽力理解能力：

-學生在聽力練習中，能夠準確捕捉到關(guān)鍵信息，如地點、活動等，提高了解析聽力材料的能力。

-學生能夠聽懂并記錄下關(guān)于學校設施和活動的描述，如"Studentsplaysportsintheplaygroundafterschool."，理解其中的時間狀語和時態(tài)用法。

3.口語表達能力：

-學生在角色扮演活動中，能夠流暢地模擬向新同學介紹學校的環(huán)境和活動，提高口語交流能力。

-學生能夠在小組討論中，積極使用英語表達自己的想法，增強語言表達自信。

4.語法知識應用：

-學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動和習慣，掌握了時態(tài)在句子中的運用規(guī)則。

-學生能夠在寫作練習中，正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述學校生活，提高語法準確性。

5.自主學習與合作能力：

-學生通過預習任務和拓展學習，培養(yǎng)了自主學習能力，能夠獨立完成學習任務。

-學生在小組活動中，展現(xiàn)出良好的團隊合作意識和溝通能力，能夠在小組內(nèi)共享信息，共同解決問題。

6.文化意識和學習態(tài)度：

-學生通過學習學校相關(guān)的話題，增強了對學校文化的了解，培養(yǎng)了集體榮譽感和責任感。

-學生對英語學習展現(xiàn)出積極的態(tài)度，通過參與課堂活動和完成作業(yè)，表現(xiàn)出對英語學習的興趣和熱情。教學反思在完成《2024秋七年級英語上冊Unit1SchoolandfriendsLesson3WelcometoOurSchool》的教學后，我對教學過程和學生學習效果進行了反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生對新詞匯和句型的掌握情況總體良好。通過課前預習、課堂講解和練習，大部分學生能夠熟練運用所學詞匯和句型描述學校環(huán)境。這說明教學目標基本達成，學生能夠在實際語境中運用所學知識。

然而，在聽力理解方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生還存在一定困難。在聽力練習中，部分學生難以捕捉到關(guān)鍵信息，如地點、活動等。為了提高學生的聽力理解能力，我計劃在今后的教學中增加聽力練習的頻次，并采用多樣化的聽力材料，以幫助學生更好地適應不同場景。

此外，在口語表達方面，雖然大部分學生能夠積極參與角色扮演活動，但仍有少數(shù)學生在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)構(gòu)建上存在困難。為了提高學生的口語表達能力，我計劃在課堂上增加更多口語練習的機會，如小組討論、角色扮演等，并鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯。

在語法知識應用方面，學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度較好，能夠正確運用時態(tài)描述日?；顒雍土晳T。但在寫作練習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生時態(tài)使用不夠準確。為了提高學生的語法準確性，我計劃在今后的教學中加強語法知識的講解和練習，特別是時態(tài)的正確運用。

在自主學習與合作能力方面，學生通過預習任務和拓展學習，展現(xiàn)了良好的自主學習能力。同時，在小組活動中，學生展現(xiàn)了良好的團隊合作意識和溝通能力。這表明學生已經(jīng)具備了一定的自主學習與合作能力，這對于他們的未來發(fā)展具有重要意義。

最后，在文化意識和學習態(tài)度方面，學生對學校文化的了解有所增強，展現(xiàn)出積極的集體榮譽感和責任感。學生對英語學習也表現(xiàn)出積極的態(tài)度，這有助于提高他們的學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系-詞匯：library,classroom,playground,gym,schoolyard,assembly,clean,read,play等。

-詞匯運用：學生在實際語境中正確運用所學詞匯描述學校設施和活動。

2.介紹學校的基本句型

-句型：Thisisourschool.Wehaveabeautifullibrary.Wecleantheclassroomeveryday.Wereadbooksinthelibrary.Weplaysportsintheplayground.

-句型運用：學生能夠運用所學句