12 我們的好朋友 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12我們的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

課程內(nèi)容：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《我們的好朋友》，通過講解和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心和幫助朋友，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。同時(shí)，結(jié)合道德與法治的理念，讓學(xué)生明白在友誼中應(yīng)遵守的原則和規(guī)范，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版教材四年級(jí)下冊(cè)相關(guān)章節(jié)緊密結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重與理解他人的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在同伴關(guān)系中學(xué)會(huì)換位思考，增進(jìn)友誼。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決人際沖突的能力，強(qiáng)化法治意識(shí)，懂得在友誼中遵守規(guī)則，維護(hù)公平正義。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其在集體生活中發(fā)揮積極作用，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系新教材四年級(jí)下冊(cè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解友誼的真正含義，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心和幫助朋友，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。

難點(diǎn)：如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法治原則解決同伴間的矛盾和沖突。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的重要性，理解尊重他人的原則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)換位思考，提高解決人際沖突的能力。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，講解法治原則在同伴關(guān)系中的應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握解決矛盾的方法。

4.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，總結(jié)同伴交往中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，互相借鑒，共同成長(zhǎng)。

5.教師適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)法治意識(shí)在解決矛盾中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和真實(shí)案例，講解友誼的內(nèi)涵和法治原則。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，分享同伴交往的經(jīng)驗(yàn)，提高人際交往能力。

(3)角色扮演法：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)和解決同伴間的矛盾。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示案例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)人際交往技巧。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，提高信息素養(yǎng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)發(fā)布關(guān)于“我們的好朋友”主題的預(yù)習(xí)資料，包括友誼的重要性和法治原則的簡(jiǎn)介。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“什么是真正的友誼？”和“法治在友誼中的作用是什么？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解友誼的內(nèi)涵和法治原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、疑問等提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于友誼的短視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼的特質(zhì)和法治原則在處理人際關(guān)系中的應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬解決同伴間的矛盾。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的法治原則。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解友誼和法治原則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)解決矛盾。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握友誼的深層含義和法治原則的實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生解決人際沖突的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于友誼的故事或反思日志。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)于友誼和法治原則的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。

-通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)的習(xí)慣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.友誼的真正含義

-友誼是人際關(guān)系中的一種特殊形式，具有相互尊重、信任、支持和關(guān)心的特點(diǎn)。

-真正的友誼是無(wú)私的，不建立在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上，而是心靈上的相互理解與慰藉。

2.法治原則在同伴關(guān)系中的應(yīng)用

-平等待人：在友誼中，每個(gè)人都應(yīng)受到平等對(duì)待，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。

-尊重差異：理解和接受朋友的不同，尊重個(gè)性差異，避免因誤解產(chǎn)生矛盾。

-公正無(wú)私：在處理同伴間的矛盾時(shí)，要公正無(wú)私，遵循法治原則，不偏袒任何一方。

-合作共贏：在友誼中，要學(xué)會(huì)合作與分享，追求共贏，避免自私自利。

3.培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系

-學(xué)會(huì)傾聽：傾聽朋友的意見和需求，增進(jìn)相互了解，促進(jìn)友誼的深化。

-學(xué)會(huì)表達(dá)：善于表達(dá)自己的想法和感受，以便朋友更好地理解自己。

-學(xué)會(huì)關(guān)心：關(guān)心朋友的生活和成長(zhǎng)，為朋友提供支持和幫助。

-學(xué)會(huì)換位思考：站在朋友的立場(chǎng)考慮問題，增進(jìn)彼此間的信任和默契。

4.解決同伴間矛盾和沖突的方法

-溝通協(xié)商：遇到矛盾和沖突時(shí)，主動(dòng)與朋友溝通，尋求解決問題的方法。

-理解包容：學(xué)會(huì)理解朋友的立場(chǎng)和感受，對(duì)朋友的不足給予包容。

-尋求幫助：當(dāng)自己無(wú)法解決矛盾時(shí)，可以尋求老師、家長(zhǎng)或其他朋友的幫助。

-遵守規(guī)則：在解決矛盾時(shí)，遵循學(xué)校和社會(huì)的規(guī)則，維護(hù)公平正義。

5.道德與法治素養(yǎng)的培養(yǎng)

-增強(qiáng)道德意識(shí)：學(xué)會(huì)辨別是非，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-培養(yǎng)法治意識(shí)：了解和遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

-提高責(zé)任感：在友誼中承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。七、重點(diǎn)題型整理1.分析題：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析以下案例中哪些行為體現(xiàn)了真正的友誼？

案例：小明和小華是好朋友，一次小華不小心弄壞了小明的文具盒。小明并沒有生氣，反而安慰小華不要擔(dān)心。小華為了表示歉意，主動(dòng)幫小明修好了文具盒。

答案：在這個(gè)案例中，小明沒有因?yàn)槲木吆斜慌獕亩鷼?，體現(xiàn)了他對(duì)朋友的寬容和理解，這是真正的友誼的表現(xiàn)。小華主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并幫助修復(fù)文具盒，體現(xiàn)了他對(duì)朋友的尊重和關(guān)心。

2.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在同伴關(guān)系中應(yīng)用法治原則？

答案：在同伴關(guān)系中，法治原則可以體現(xiàn)在以下方面：

-平等待人：例如，在分組合作時(shí)，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言和表達(dá)意見，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都會(huì)被尊重和認(rèn)可。

-尊重差異：例如，當(dāng)同學(xué)之間有不同意見時(shí)，能夠耐心傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)，而不是強(qiáng)行要求對(duì)方接受自己的看法。

-公正無(wú)私：例如，在評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生時(shí)，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)公正透明，評(píng)選過程公開，確保每個(gè)同學(xué)都有公平的機(jī)會(huì)。

-合作共贏：例如，在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，同學(xué)們共同努力，共享成果，而不是只關(guān)注個(gè)人利益。

3.討論題：你認(rèn)為在友誼中，如何處理矛盾和沖突？請(qǐng)給出具體的建議。

答案：在友誼中處理矛盾和沖突的建議包括：

-溝通協(xié)商：遇到問題時(shí)，主動(dòng)與朋友溝通，表達(dá)自己的感受，同時(shí)也傾聽對(duì)方的意見。

-理解包容：盡量從對(duì)方的角度思考問題，理解對(duì)方的難處，對(duì)對(duì)方的行為給予一定的包容。

-尋求幫助：如果矛盾難以解決，可以尋求第三方（如老師、家長(zhǎng)）的幫助，以便找到解決方案。

-遵守規(guī)則：在處理矛盾時(shí)，遵循學(xué)校和社會(huì)的規(guī)則，不采取過激行為。

4.論述題：請(qǐng)論述在道德與法治素養(yǎng)的培養(yǎng)中，為什么尊重他人是重要的一環(huán)？

答案：尊重他人是道德與法治素養(yǎng)培養(yǎng)中重要的一環(huán)，因?yàn)椋?/p>

-尊重他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，有助于形成和諧的社會(huì)環(huán)境。

-尊重他人體現(xiàn)了個(gè)人修養(yǎng)和道德水平，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。

-尊重他人有助于促進(jìn)法治意識(shí)的培養(yǎng)，因?yàn)榉ㄖ蔚幕A(chǔ)是尊重每個(gè)人的權(quán)利和尊嚴(yán)。

5.實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)換位思考。

答案：活動(dòng)名稱：角色互換游戲

活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組成員分別扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等。通過設(shè)定不同的情境，讓同學(xué)們?cè)诮巧缪葜畜w驗(yàn)不同角色的感受，學(xué)會(huì)換位思考。

活動(dòng)目的：通過實(shí)踐，讓學(xué)生理解不同角色的立場(chǎng)和需求，培養(yǎng)換位思考的能力。八、教學(xué)反思在本次“我們的好朋友”這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)友誼的理解相當(dāng)深刻，他們能夠從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉出友誼的真正含義。在討論法治原則在同伴關(guān)系中的應(yīng)用時(shí)，大部分學(xué)生能夠理解并接受平等待人、尊重差異等概念，但在具體實(shí)踐時(shí)，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。

課堂上，我嘗試通過角色扮演和小組討論的方式來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)換位思考和解決矛盾的過程。這種方法很有效，學(xué)生們?cè)诎缪莶煌巧珪r(shí)，能夠更好地理解他人的感受和需求。不過，我也注意到，有些學(xué)生在面對(duì)沖突時(shí)，仍然難以擺脫自我中心的思維，這需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)化法治教育和同理心培養(yǎng)。

在課后拓展部分，我布置了一項(xiàng)寫關(guān)于友誼故事或反思日志的作業(yè)，希望通過寫作讓學(xué)生更深入地反思友誼的內(nèi)涵。從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的思考中，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。

我反思了自己的教學(xué)方法