18《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

18《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，體會(huì)作者情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠從課文中提煉出有價(jià)值的信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂蠛蛣?chuàng)造。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯的風(fēng)土人情，感受異國(guó)文化的魅力。學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。大部分學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，體會(huì)作者情感。然而，部分學(xué)生在閱讀理解上仍存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在語(yǔ)文表達(dá)方面，部分學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生在表達(dá)上有待提高，需要教師的多鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

此外，學(xué)生的創(chuàng)新思維和文化意識(shí)有待進(jìn)一步發(fā)展。他們對(duì)于異國(guó)文化有很強(qiáng)的好奇心，但缺乏系統(tǒng)的文化知識(shí)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們從課文中提煉有價(jià)值的信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂蠛蛣?chuàng)造。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解威尼斯的風(fēng)土人情，感受異國(guó)文化的魅力，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

針對(duì)學(xué)生的不同層次和需求，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《威尼斯的小艇》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備威尼斯的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論的環(huán)境，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《威尼斯的小艇》。威尼斯是一座美麗的水城，小艇是威尼斯的獨(dú)特交通工具。讓我們一起乘坐小艇，探索這座神秘的城市吧！

閱讀理解（10分鐘）

請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課文《威尼斯的小艇》，并回答以下問(wèn)題：

1.威尼斯是一座怎樣的城市？

2.小艇在威尼斯的作用是什么？

3.作者對(duì)威尼斯和小艇有什么樣的情感？

學(xué)生閱讀課文，回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容描述威尼斯的特點(diǎn)和小艇的作用，體會(huì)作者的情感。

語(yǔ)文表達(dá)（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們想象一下，如果你是一名威尼斯的居民，你會(huì)如何向客人介紹你的城市和小艇？請(qǐng)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

創(chuàng)新思維（10分鐘）

如果讓你設(shè)計(jì)一種未來(lái)的交通工具，你會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣子？它有什么特殊的功能和優(yōu)點(diǎn)？

學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉有價(jià)值的信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂蠛蛣?chuàng)造。

文化意識(shí)（10分鐘）

威尼斯是一個(gè)有著悠久歷史和獨(dú)特文化的城市。請(qǐng)大家了解威尼斯的歷史和文化，并分享你所知道的相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生分享關(guān)于威尼斯的歷史和文化知識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯的風(fēng)土人情，感受異國(guó)文化的魅力，增強(qiáng)文化意識(shí)。

課堂小結(jié)（5分鐘）

今天我們一起乘坐小艇，探索了美麗的水城威尼斯。我們通過(guò)閱讀課文，了解了威尼斯的特點(diǎn)和小艇的作用，體會(huì)了作者對(duì)威尼斯的喜愛(ài)和贊美。同時(shí)，我們進(jìn)行了口語(yǔ)表達(dá)和想象創(chuàng)作，提高了語(yǔ)文表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們了解了威尼斯的歷史和文化，增強(qiáng)了文化意識(shí)。希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課，更加熱愛(ài)語(yǔ)文，更加了解世界。

作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)大家課后寫(xiě)一篇關(guān)于威尼斯的小艇的短文，可以結(jié)合自己的想象，描述一下你乘坐小艇游覽威尼斯的情景。

教師布置作業(yè)，并要求學(xué)生在課后完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生們通過(guò)閱讀課文《威尼斯的小艇》，對(duì)威尼斯這座城市和小艇的作用有了更深入的理解。他們能夠描述出威尼斯的特點(diǎn)和小艇在威尼斯的重要性，體會(huì)到作者對(duì)威尼斯的喜愛(ài)和贊美之情。

2.語(yǔ)文表達(dá)能力：在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言，想象自己是一名威尼斯居民，向客人介紹自己的城市和小艇。他們的語(yǔ)文表達(dá)能力得到了鍛煉和提高，能夠更流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.創(chuàng)新思維：在創(chuàng)新思維環(huán)節(jié)，學(xué)生們發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出具有特殊功能和優(yōu)點(diǎn)的未來(lái)交通工具。他們的創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)，能夠從課文中提煉有價(jià)值的信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂蠛蛣?chuàng)造。

4.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)威尼斯歷史和文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自己的文化意識(shí)。他們了解到了威尼斯的風(fēng)土人情，感受了異國(guó)文化的魅力，對(duì)不同文化有了更廣泛的認(rèn)知和理解。典型例題講解為了加深學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解，我將講解一些與《威尼斯的小艇》相關(guān)的典型例題。這些例題將幫助學(xué)生們鞏固課文中的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的閱讀理解能力。

例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述威尼斯的特點(diǎn)和小艇的作用。

答案：威尼斯是一座美麗的水城，有著獨(dú)特的水道和橋梁。小艇是威尼斯的獨(dú)特交通工具，人們?cè)谒谐俗⊥С鲂校斡[城市的風(fēng)景。小艇在威尼斯的作用是連接各個(gè)島嶼，方便人們的出行和觀光。

例題2：從課文中找出描述作者情感的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明作者對(duì)威尼斯的什么情感。

答案：課文中有這樣一句話(huà)：“我總是喜歡坐在小艇里，看著兩岸美麗的風(fēng)景，感受著威尼斯的獨(dú)特魅力。”這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)威尼斯的喜愛(ài)和贊美之情。

例題3：課文中提到了威尼斯的歷史和文化，請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹一下威尼斯的歷史和文化特點(diǎn)。

答案：威尼斯是一個(gè)有著悠久歷史的城市，曾經(jīng)是歐洲最重要的貿(mào)易中心之一。它有著獨(dú)特的建筑風(fēng)格，包括著名的圣馬可大教堂和Doge'sPalace。威尼斯還以其獨(dú)特的節(jié)日和傳統(tǒng)而聞名，如狂歡節(jié)和電影節(jié)。威尼斯的文化藝術(shù)和歷史遺跡吸引著世界各地的游客。

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，描述你乘坐小艇游覽威尼斯的情景。

答案：當(dāng)我乘坐小艇游覽威尼斯時(shí)，我看到了壯麗的水道和錯(cuò)綜復(fù)雜的橋梁。小艇在水中穿梭，我欣賞著兩岸美麗的建筑和風(fēng)景。我看到了人們?cè)谏钪惺褂眯⊥?，他們快?lè)地與家人和朋友一起出行。我還看到了獨(dú)特的威尼斯風(fēng)情，人們穿著傳統(tǒng)服飾，參加節(jié)日慶典。乘坐小艇在威尼斯的水道上游覽，我感受到了這座城市的獨(dú)特魅力和浪漫氛圍。

例題5：課文中提到了威尼斯的風(fēng)土人情，請(qǐng)你舉例說(shuō)明威尼斯人的一種獨(dú)特風(fēng)俗。

答案：威尼斯人有一種獨(dú)特的風(fēng)俗，就是在每年的狂歡節(jié)期間戴上面具，穿著華麗的服飾參加慶典。這個(gè)傳統(tǒng)源于威尼斯古代貴族的社會(huì)習(xí)俗，當(dāng)時(shí)貴族們?cè)诳駳g節(jié)期間可以放下身份限制，與普通人一起歡慶?，F(xiàn)在，威尼斯狂歡節(jié)已經(jīng)成為了城市的重要節(jié)日，吸引了來(lái)自世界各地的游客參與和觀賞。教學(xué)反思今天上的《威尼斯的小艇》這一課，整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們對(duì)于威尼斯這座城市和小艇的作用有了更深入的理解。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠描述出威尼斯的特點(diǎn)和小艇在威尼斯的重要性，體會(huì)到作者對(duì)威尼斯的喜愛(ài)和贊美之情。在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言，想象自己是一名威尼斯居民，向客人介紹自己的城市和小艇，他們的語(yǔ)文表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在創(chuàng)新思維環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出具有特殊功能和優(yōu)點(diǎn)的未來(lái)交通工具，但部分學(xué)生的想象力較為有限，對(duì)于設(shè)計(jì)出真正具有創(chuàng)新性的交通工具還有待提高。此外，在進(jìn)行文化意識(shí)環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于威尼斯的歷史和文化知識(shí)的了解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)方面的引導(dǎo)和補(bǔ)充。

在課堂紀(jì)律方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，但也有一些學(xué)生在課堂中出現(xiàn)走神、交頭接耳等情況，對(duì)于這些學(xué)生，我需要采取更為有效的教學(xué)手段，吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)本次課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶《威尼斯的小艇》這篇課文的主要內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：威尼斯的特點(diǎn)、小艇的作用、作者的情感以及威尼斯的風(fēng)土人情。

1.威尼斯的特點(diǎn)：板書(shū)上用簡(jiǎn)潔的文字和圖示展示威尼斯是一座美麗的水城，有著獨(dú)特的水道和橋梁。

2.小艇的作用：用簡(jiǎn)潔的文字描述小艇是威尼斯的獨(dú)特交通工具，連接各個(gè)島嶼，方便人們的出行和觀光。

3.作者的情感：用箭頭連接