2024-2025學年高中歷史 專題四 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 一 戰(zhàn)后初期的世界政治形勢教學教案 人民版選修3

2024-2025學年高中歷史專題四雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平一戰(zhàn)后初期的世界政治形勢教學教案人民版選修3主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高中歷史專題四“雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平”，具體為“一戰(zhàn)后初期的世界政治形勢”。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞人民版選修3教材，深入探討了戰(zhàn)后初期世界政治形勢的特點及其影響。

教學內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.雅爾塔會議的背景、內(nèi)容及其影響；

2.戰(zhàn)后世界格局的演變，包括兩極格局的形成及特點；

3.戰(zhàn)后主要國家的政治制度演變及其對世界政治形勢的影響；

4.戰(zhàn)后初期的重要國際組織和國際關系的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析雅爾塔會議、戰(zhàn)后世界格局演變等歷史事件，引導學生掌握史料分析的方法，提高歷史解釋的能力。同時，通過探討戰(zhàn)后初期世界政治形勢的特點及其影響，幫助學生建立正確的時空觀念，理解國家利益與國際關系的復雜性，培養(yǎng)家國情懷。在此基礎上，引導學生認識戰(zhàn)后國際秩序的建立與調(diào)整，深刻領悟歷史發(fā)展的規(guī)律，提升歷史思維能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要在于：戰(zhàn)后世界格局的演變、雅爾塔會議的內(nèi)容及其影響、戰(zhàn)后主要國家的政治制度演變及其對世界政治形勢的影響。

針對這些重點難點，我將采取以下解決辦法：

1.對于戰(zhàn)后世界格局的演變，我將通過時間軸和思維導圖的方式，幫助學生理清歷史發(fā)展的脈絡，直觀地感受兩極格局的形成過程，突破學生對戰(zhàn)后世界格局演變的理解難點。

2.對于雅爾塔會議的內(nèi)容及其影響，我將運用多媒體展示相關歷史資料，引導學生深入分析雅爾塔會議的歷史背景、參會國家的立場和會議結果，從而理解雅爾塔會議對戰(zhàn)后世界格局的影響。

3.對于戰(zhàn)后主要國家的政治制度演變及其對世界政治形勢的影響，我將采用比較分析法，引導學生關注不同國家政治制度的變化及其背后的原因，進而理解這些變化如何影響世界政治形勢的發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法、討論法和案例研究法相結合的教學方法。通過教師的引導，使學生掌握雅爾塔會議、戰(zhàn)后世界格局演變等關鍵知識點，并通過小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的史料實證、歷史解釋等核心素養(yǎng)。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、歷史事件模擬等，讓學生身臨其境地感受歷史場景，提高學生的參與度和學習興趣。同時，組織學生進行小組競賽，激發(fā)學生的學習積極性。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻、音頻等，生動形象地展示歷史事件，幫助學生直觀地理解戰(zhàn)后世界格局的演變過程。同時，運用時間軸、思維導圖等工具，幫助學生梳理歷史脈絡，提高學習效果。

4.在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究歷史規(guī)律，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將學習2024-2025學年高中歷史專題四“雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平”，首先請大家翻到人民版選修3教材第XX頁，我們來探討一下“戰(zhàn)后初期的世界政治形勢”。希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，對戰(zhàn)后初期的世界政治形勢有一個清晰的認識。

2.自主學習

請大家閱讀教材第XX頁至第XX頁，了解雅爾塔會議的背景、內(nèi)容及其影響。閱讀完畢后，請同學們結合教材內(nèi)容，回答以下問題：

1)雅爾塔會議是在什么背景下召開的？

2)雅爾塔會議的主要內(nèi)容有哪些？

3)雅爾塔會議對戰(zhàn)后世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

3.課堂講解

根據(jù)同學們的回答，我將進行講解。雅爾塔會議是在二戰(zhàn)末期，法西斯國家敗局已定，反法西斯戰(zhàn)爭即將取得勝利的背景下召開的。會議的主要內(nèi)容包括：分區(qū)占領德國，徹底摧毀軍國主義和納粹制度；戰(zhàn)后成立聯(lián)合國；蘇聯(lián)在結束歐戰(zhàn)的三個月內(nèi)參加對日作戰(zhàn)等。雅爾塔會議對戰(zhàn)后世界格局產(chǎn)生了重要影響，為戰(zhàn)后兩極格局的形成奠定了基礎。

4.互動討論

現(xiàn)在請大家分組討論，探討戰(zhàn)后世界格局的演變過程，以及戰(zhàn)后主要國家的政治制度演變及其對世界政治形勢的影響。討論結束后，請各組代表進行分享。

5.案例分析

請大家閱讀教材第XX頁的案例，分析戰(zhàn)后主要國家的政治制度演變及其對世界政治形勢的影響。閱讀完畢后，請同學們結合案例內(nèi)容，回答以下問題：

1)戰(zhàn)后主要國家的政治制度發(fā)生了哪些變化？

2)這些變化對世界政治形勢產(chǎn)生了哪些影響？

6.總結提升

7.課后作業(yè)

請大家結合本節(jié)課所學內(nèi)容，完成課后作業(yè)：

1)總結雅爾塔會議的內(nèi)容及其影響；

2)分析戰(zhàn)后主要國家的政治制度演變對世界政治形勢的影響；

3)結合教材內(nèi)容，思考戰(zhàn)后世界格局的演變過程及其原因。學生學習效果1.同學們能夠熟練掌握雅爾塔會議的背景、內(nèi)容及其影響，理解其在戰(zhàn)后世界格局中的重要地位。

2.同學們能夠描述戰(zhàn)后世界格局的演變過程，分析兩極格局的形成及其特點。

3.同學們能夠了解戰(zhàn)后主要國家的政治制度演變，認識其對世界政治形勢的影響。

4.同學們能夠運用所學知識，分析歷史事件，培養(yǎng)了一定的史料實證、歷史解釋等核心素養(yǎng)。

5.同學們在討論和案例分析過程中，提高了獨立思考、合作交流的能力。

6.同學們通過本節(jié)課的學習，對歷史事件有了更加深入的理解，培養(yǎng)了家國情懷。板書設計①背景：二戰(zhàn)末期，法西斯國家敗局已定，反法西斯戰(zhàn)爭即將取得勝利

②內(nèi)容：分區(qū)占領德國，徹底摧毀軍國主義和納粹制度；戰(zhàn)后成立聯(lián)合國；蘇聯(lián)在結束歐戰(zhàn)的三個月內(nèi)參加對日作戰(zhàn)

③影響：為戰(zhàn)后兩極格局的形成奠定基礎

2.戰(zhàn)后世界格局演變

①兩極格局的形成：雅爾塔會議后，美國和蘇聯(lián)成為戰(zhàn)后兩大超級大國，分別領導資本主義和社會主義陣營

②特點：政治、經(jīng)濟、軍事等方面的對立和競爭；局部熱戰(zhàn)和冷戰(zhàn)并存

3.戰(zhàn)后主要國家的政治制度演變及其影響

①美國的民主制度：繼續(xù)發(fā)揚民主自由，成為資本主義世界的典范

②蘇聯(lián)的社會主義制度：加強中央集權，推動社會主義建設

③影響：世界政治形勢的緊張與緩和；影響國際格局的演變

4.戰(zhàn)后國際秩序的建立與調(diào)整

①重要國際組織：聯(lián)合國、世界銀行、國際貨幣基金組織等

②國際關系的發(fā)展：冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國爭奪霸權；冷戰(zhàn)結束后，世界格局向多極化發(fā)展

板書設計要求簡潔明了，重點突出，可以使用關鍵詞、時間軸、思維導圖等形式的板書，以幫助學生理解和記憶。同時，注重板書的藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過模擬雅爾塔會議的歷史場景，讓學生身臨其境地感受歷史事件，提高學生的學習興趣和積極性。

2.小組競賽：組織學生進行小組競賽，激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和歷史解釋能力。

3.多元化評價：采用小組討論、案例分析等多種評價方式，全面評估學生的學習成果，促進學生的全面發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.課堂討論不夠充分：在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂討論不夠充分，影響學生的學習效果。

2.教學方法有待改進：在課堂講解過程中，教學方法較為單一，需要進一步豐富和優(yōu)化，以提高學生的學習興趣和效果。

3.教學評價體系不夠完善：當前的教學評價體系主要側重于學生的知識掌握程度，對學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)關注不足。

（三）改進措施

1.提高課堂討論的參與度：通過引導性問題、小組合作等方式，鼓勵更多學生參與到課堂討論中，提高學生的主動性和積極性。

2.豐富教學方法：結合案例分析、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

3.完善教學評價體系：增加對學生核心素養(yǎng)的評價指標，如史料實證、歷史