2024-2025學(xué)年高中歷史 第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 第25課 現(xiàn)代科學(xué)革命教案 岳麓版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化第25課現(xiàn)代科學(xué)革命教案岳麓版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：現(xiàn)代科學(xué)革命

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級，任意班級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞岳麓版必修3第六單元“現(xiàn)代世界的科技與文化”中的第25課“現(xiàn)代科學(xué)革命”展開，通過對20世紀(jì)以來科技革命的發(fā)展歷程、重要成果及其對社會的影響進(jìn)行講解，使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)革命的重要性，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合高中二年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.掌握歷史知識：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)革命的發(fā)展歷程，使學(xué)生能夠理解科技對人類社會發(fā)展的深刻影響，形成系統(tǒng)的歷史知識體系。

2.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析現(xiàn)代科學(xué)革命中的重大事件，提高學(xué)生歷史思維和分析問題的能力。

3.歷史探究：鼓勵學(xué)生主動探究現(xiàn)代科學(xué)革命背后的原因、過程和影響，培養(yǎng)他們的探究精神和解決問題的能力。

4.時空觀念：幫助學(xué)生建立正確的時空觀念，認(rèn)識到現(xiàn)代科學(xué)革命在世界歷史發(fā)展中的地位和作用。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)革命對國家和社會的影響，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解20世紀(jì)以來科技革命的主要發(fā)展階段及其標(biāo)志性的科技成就，如量子理論、相對論、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)等。

-分析科技革命對生產(chǎn)方式、社會結(jié)構(gòu)和文化觀念的深刻影響。

-掌握科技革命推動下的全球化進(jìn)程及其對現(xiàn)代世界的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對于相對論、量子理論等抽象科學(xué)概念的理解，需要通過具體實(shí)例和生活化解釋來幫助學(xué)生理解。

-科技革命對社會結(jié)構(gòu)和文化觀念的影響，尤其是如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度分析科技與社會的互動關(guān)系。

-科技革命與全球化的關(guān)聯(lián)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解科技如何促進(jìn)全球化，以及全球化對各國科技發(fā)展的影響。

-例如，解釋愛因斯坦的相對論對現(xiàn)代物理學(xué)和宇宙觀的影響，以及它如何改變了人們對時間和空間的理解；又或者講述計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展如何引發(fā)信息革命，改變了人們的交流方式和生活方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好岳麓版必修3教材，翻到第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化，第25課現(xiàn)代科學(xué)革命相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史圖片、科學(xué)家簡介、科技發(fā)展時間線圖表、科技革命影響的社會變遷視頻等，以多媒體形式輔助講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生聽講和分組討論。在討論區(qū)配備白板或黑板，方便學(xué)生記錄和展示討論成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳預(yù)習(xí)PPT和指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即理解現(xiàn)代科學(xué)革命的主要發(fā)展歷程和科技成就。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“現(xiàn)代科學(xué)革命如何影響人類生活”，設(shè)計問題，如“量子理論對現(xiàn)代技術(shù)有哪些具體應(yīng)用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，初步了解現(xiàn)代科學(xué)革命的內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題和思維導(dǎo)圖通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于科技革命影響的視頻，引起學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)革命的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解科技革命的重要發(fā)展階段和科技成果，如相對論、量子理論等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討科技革命對生產(chǎn)方式和生活方式的影響。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師的提問進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)科技革命對社會的影響。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解科技革命的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問題的技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對科技革命知識點(diǎn)的理解，掌握分析科技對社會影響的技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如分析科技革命對某一具體領(lǐng)域的影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的分析能力。

拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生的深度思考。

通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我改進(jìn)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《科技革命與歷史進(jìn)程》、《現(xiàn)代科技簡史》等，這些書籍詳細(xì)介紹了科技革命的發(fā)展歷程、重要科技成就及其對社會的影響。

-論文：關(guān)于現(xiàn)代科學(xué)革命的相關(guān)研究論文，如量子理論、相對論等方面的研究，可以加深學(xué)生對科技革命理論知識的理解。

-影視資料：有關(guān)科技革命發(fā)展歷程的紀(jì)錄片，如《現(xiàn)代科技革命》、《改變世界的科學(xué)家》等，幫助學(xué)生直觀地了解科技革命的發(fā)展脈絡(luò)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展書籍，了解科技革命的發(fā)展過程，重點(diǎn)關(guān)注科技革命對生產(chǎn)方式、社會結(jié)構(gòu)和人們生活的影響。

-學(xué)生可以選擇一篇關(guān)于現(xiàn)代科學(xué)革命的論文進(jìn)行閱讀，掌握科技革命中的某一重要理論或成果，并嘗試在課堂上與同學(xué)分享。

-觀看影視資料，結(jié)合教材內(nèi)容，分析科技革命對現(xiàn)代世界的影響，以及我國在科技革命中的地位和作用。

-學(xué)生可以圍繞科技革命對某一具體領(lǐng)域（如信息技術(shù)、生物技術(shù)等）的影響進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，提升自己的分析能力和研究能力。

在拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

-科技革命的重要發(fā)展階段及其標(biāo)志性成果，理解這些成果對人類社會發(fā)展的推動作用。

-科技革命與社會發(fā)展的互動關(guān)系，探討科技如何影響社會結(jié)構(gòu)、文化觀念和人們的生活方式。

-我國在科技革命中的地位和作用，認(rèn)識我國在科技發(fā)展方面的優(yōu)勢和不足，為我國未來科技發(fā)展提供思考。課后拓展-閱讀材料：《科技革命與社會變革》等書籍，這些書籍詳細(xì)分析了科技革命對社會變革的影響，如生產(chǎn)方式、社會結(jié)構(gòu)和文化觀念等。

-視頻資源：《科技革命與人類進(jìn)步》等紀(jì)錄片，直觀展示了科技革命對人類社會發(fā)展的推動作用，以及科技革命中的重大科技成果。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀拓展書籍，重點(diǎn)關(guān)注科技革命對社會變革的影響，理解科技革命如何推動社會發(fā)展。

-學(xué)生可以觀看紀(jì)錄片，結(jié)合教材內(nèi)容，分析科技革命對現(xiàn)代世界的影響，以及我國在科技革命中的地位和作用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中的疑問，幫助學(xué)生深入理解科技革命的相關(guān)知識。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、分析問題和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的選擇題、簡答題或論述題，測試學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)革命知識的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)革命的理解程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的反饋和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)革命發(fā)展歷程、重大科技成果的掌握程度。

-學(xué)生對科技革命對社會變革影響的深入理解，包括生產(chǎn)方式、社會結(jié)構(gòu)、文化觀念等方面。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中的合作意識、溝通能力和團(tuán)隊精神。板書設(shè)計-20世紀(jì)初的量子理論和相對論

-20世紀(jì)中葉的原子能技術(shù)

-20世紀(jì)末的計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

2.科技革命對生產(chǎn)方式的影響

-工業(yè)自動化和智能化

-農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

-第三產(chǎn)業(yè)的興起

3.科技革命對社會結(jié)構(gòu)的影響

-中產(chǎn)階級的崛起