6《爭(zhēng)做未來科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《爭(zhēng)做未來科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《爭(zhēng)做未來科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《爭(zhēng)做未來科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課主要依據(jù)教材第六章節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家的職責(zé)與貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。具體內(nèi)容包括：科學(xué)家的工作特點(diǎn)、科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任、身邊的科學(xué)家榜樣、如何成為未來的科學(xué)家等。通過案例分析、小組討論、互動(dòng)游戲等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)家的重要性和自己未來可能的科學(xué)使命。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)精神和探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《爭(zhēng)做未來科學(xué)家》，學(xué)生將能夠：1.增強(qiáng)對(duì)科學(xué)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，樹立正確的職業(yè)觀念；2.發(fā)展問題解決和批判性思維能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣；3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在集體中交流分享；4.樹立社會(huì)責(zé)任感，理解科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。通過以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的時(shí)期，他們?cè)谇皟赡甑膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于科學(xué)家這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)還不夠深入。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的基本方法和科學(xué)家的社會(huì)角色有所了解，但缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深層次的理解。能力上，學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手能力正在逐步提高，但問題解決和創(chuàng)新能力尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體意識(shí)、合作精神和社會(huì)責(zé)任感正在形成中，對(duì)課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性有待激發(fā)。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣良好，能夠遵循紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在膽怯、不善于表達(dá)自己觀點(diǎn)的情況，這將對(duì)課堂討論和分享環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)中需關(guān)注個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授法結(jié)合討論法，通過講解科學(xué)家的故事和貢獻(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家職業(yè)的興趣，并結(jié)合小組討論，讓學(xué)生深入理解科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任。2.案例研究，選取與學(xué)生生活相近的科學(xué)家案例，進(jìn)行深入分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家工作內(nèi)容和方式的認(rèn)知。3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)計(jì)“我的科學(xué)家夢(mèng)想”小組項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等具體活動(dòng)，積極探索科學(xué)領(lǐng)域。4.利用多媒體教學(xué)資源，如科普視頻和互動(dòng)軟件，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這些方法與策略，旨在構(gòu)建生動(dòng)活潑的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括科學(xué)家的簡(jiǎn)介和他們的貢獻(xiàn)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“爭(zhēng)做未來科學(xué)家”課題，設(shè)計(jì)問題如“科學(xué)家是如何工作的？”和“他們的發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能初步理解科學(xué)家的角色。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求觀看視頻，閱讀科學(xué)家簡(jiǎn)介。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高效率。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放科學(xué)家的演講視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家職業(yè)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科學(xué)家的工作流程和社會(huì)責(zé)任，結(jié)合具體案例加深理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)探究過程。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，給予及時(shí)解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗(yàn)科學(xué)探究。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生理解科學(xué)家的職責(zé)和影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)科學(xué)家角色的理解，掌握科學(xué)探究的基本方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫“我的科學(xué)家夢(mèng)想”小短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)領(lǐng)域。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，提出自我改進(jìn)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)科學(xué)家職業(yè)的認(rèn)識(shí)，提升寫作和表達(dá)能力。

-拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的長(zhǎng)期興趣。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普書籍：《科學(xué)家故事100個(gè)》、《我是未來科學(xué)家》等，這些書籍中包含了科學(xué)家的成長(zhǎng)故事、科學(xué)探索歷程以及他們的重大發(fā)現(xiàn)，有助于學(xué)生更深入地了解科學(xué)家的生活和科研工作。

-科普視頻：如《走近科學(xué)》、《探索發(fā)現(xiàn)》等電視節(jié)目，以及各類科普短視頻平臺(tái)上的內(nèi)容，這些資源能夠以更生動(dòng)、直觀的方式向?qū)W生展示科學(xué)研究的魅力和科學(xué)家的風(fēng)采。

-科普雜志：《科學(xué)世界》、《我們愛科學(xué)》等，這些雜志定期更新科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)和科學(xué)家訪談，能夠提供最新的科學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-科普網(wǎng)站和App：國(guó)家科普網(wǎng)站、科普中國(guó)等，提供豐富的科普文章、在線實(shí)驗(yàn)、科學(xué)游戲等資源，互動(dòng)性強(qiáng)，能夠滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普書籍，并撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和收獲。

-組織學(xué)生觀看科普視頻，開展班級(jí)內(nèi)的觀后感交流和討論，促進(jìn)學(xué)生間的知識(shí)共享和思想碰撞。

-建議學(xué)生訂閱科普雜志，定期在課堂上進(jìn)行科學(xué)新聞分享，增加學(xué)生對(duì)科學(xué)熱點(diǎn)話題的關(guān)注。

-指導(dǎo)學(xué)生利用科普網(wǎng)站和App進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和探索，鼓勵(lì)他們參與在線實(shí)驗(yàn)和科學(xué)挑戰(zhàn)，提高實(shí)踐操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)俱樂部或課外科學(xué)小組，開展科學(xué)項(xiàng)目研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)研究能力。

-定期舉辦科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和展示能力。課后作業(yè)1.課后實(shí)踐報(bào)告：

要求：選擇一位你敬佩的科學(xué)家，通過查閱資料、觀看視頻等方式，詳細(xì)了解他的生平事跡和科學(xué)成就，并撰寫一篇實(shí)踐報(bào)告。

舉例：以愛因斯坦為例，介紹他的相對(duì)論原理及其對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)的影響。

2.小組研究項(xiàng)目：

要求：以小組為單位，選擇一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域（如環(huán)境保護(hù)、太空探索等），設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或研究項(xiàng)目，并撰寫項(xiàng)目報(bào)告。

舉例：研究項(xiàng)目可以是關(guān)于水資源保護(hù)的，小組可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，調(diào)查校園內(nèi)水資源的利用情況，并提出改進(jìn)措施。

3.創(chuàng)意科學(xué)繪畫：

要求：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅科學(xué)主題的繪畫作品，展現(xiàn)你對(duì)科學(xué)家或科學(xué)發(fā)現(xiàn)的看法和理解。

舉例：繪畫作品可以描繪一位科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室工作的場(chǎng)景，或者表現(xiàn)人類探索宇宙的壯麗圖景。

4.科學(xué)家訪談?dòng)涗洠?/p>

要求：假設(shè)你有機(jī)會(huì)采訪一位科學(xué)家，準(zhǔn)備一份訪談提綱，列出你想了解的問題，并記錄下假想的訪談內(nèi)容。

舉例：訪談提綱可以包括問題如“您的科學(xué)研究給您帶來了哪些啟發(fā)？”和“您對(duì)年輕一代科學(xué)家的建議是什么？”等。

5.科學(xué)日記：

要求：以日記的形式，記錄下你在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象或問題，以及你的思考和解決過程。

舉例：日記可以記錄一次觀察到的自然現(xiàn)象，如“今天我在放學(xué)回家的路上看到了彩虹，我思考了彩虹形成的原因，并查閱資料了解了相關(guān)知識(shí)?！?/p>

答案示例：

1.課后實(shí)踐報(bào)告示例答案：

愛因斯坦是20世紀(jì)最著名的物理學(xué)家之一，他提出了相對(duì)論，改變了我們對(duì)時(shí)間、空間和物質(zhì)的認(rèn)識(shí)。相對(duì)論分為狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論，狹義相對(duì)論主要研究在沒有重力作用下的時(shí)間、空間和物質(zhì)的相對(duì)性，而廣義相對(duì)論則是研究在重力場(chǎng)中的時(shí)空彎曲現(xiàn)象。

2.小組研究項(xiàng)目示例答案：

項(xiàng)目名稱：校園水資源保護(hù)調(diào)查

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：調(diào)查校園內(nèi)水龍頭的使用情況，計(jì)算人均日用水量，分析浪費(fèi)原因，并提出減少浪費(fèi)的措施。

改進(jìn)措施：安裝節(jié)水龍頭，定期檢查和維護(hù)水管，提高學(xué)生節(jié)水意識(shí)。

3.創(chuàng)意科學(xué)繪畫示例答案：

畫面描述：一位科學(xué)家在太空站中觀察地球，周圍是無數(shù)的星球和宇宙塵埃，表現(xiàn)出科學(xué)家對(duì)宇宙奧秘的探索和人類對(duì)未知世界的渴望。

4.科學(xué)家訪談?dòng)涗浭纠鸢福?/p>

采訪對(duì)象：某著名生物學(xué)家

訪談內(nèi)容：

-您的研究給您帶來了哪些啟發(fā)？

回答：我的研究啟發(fā)我認(rèn)識(shí)到生命的奇妙和復(fù)雜性，每一個(gè)生物都有其獨(dú)特的生存方式，這讓我更加尊重生命。

-您對(duì)年輕一代科學(xué)家的建議是什么？

回答：保持好奇心，勇于探索未知，同時(shí)要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，堅(jiān)持不懈地追求科學(xué)真理。

5.科學(xué)日記示例答案：

日記內(nèi)容：今天我在公園看到了一只蝴蝶，它翅膀上的花紋非常漂亮。我思考了蝴蝶翅膀上的花紋有什么作用，后來查閱資料得知，這些花紋可以幫助蝴蝶調(diào)節(jié)體溫和進(jìn)行偽裝。大自然真的很神奇！教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“爭(zhēng)做未來科學(xué)家”的教學(xué)中，我意識(shí)到幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這些點(diǎn)將在未來的教學(xué)實(shí)踐中指導(dǎo)我進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，學(xué)生在課堂上的參與度非常高，他們對(duì)科學(xué)家的故事和科學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也注意到，在小組討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生更加積極地參與，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組互動(dòng)和同伴互助活動(dòng)，比如“科學(xué)家角色扮演”和“科學(xué)問題辯論賽”，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在小組中發(fā)揮自己的作用，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解科學(xué)家的工作流程和社會(huì)責(zé)任方面存在一定的困難。這可能是因?yàn)檫@些概念較為抽象，需要更多的實(shí)例和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解。因此，我打算在下一節(jié)課中引入更多的案例研究，通過分析真實(shí)科學(xué)家的研究過程，讓學(xué)生更直觀地感受到科學(xué)家的職責(zé)和貢獻(xiàn)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，加深對(duì)科學(xué)家工作的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中表現(xiàn)出的自主學(xué)習(xí)能力較弱。針對(duì)這一問題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源、如何做筆記和總結(jié)等。同時(shí)，我會(huì)在課堂上設(shè)置專門的“學(xué)習(xí)策略分享時(shí)間”，讓學(xué)生互相交流他們的學(xué)習(xí)方法，從而提高整個(gè)班級(jí)的自主學(xué)習(xí)效率。

此外，課后作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生對(duì)科學(xué)家職業(yè)的認(rèn)識(shí)仍然停留在表面，缺乏深入的理解。為了幫助學(xué)生更深入地了解科學(xué)家的生活和工作，我計(jì)劃開展一系列的拓展活動(dòng)，如邀請(qǐng)科學(xué)家來校進(jìn)行講座，組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與科學(xué)家面對(duì)面交流，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)事業(yè)的向往。