4《日月山川》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

4《日月山川》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《日月山川》是2024-2025統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的第四課，通過(guò)描繪日月星辰、山水景觀的自然之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和熱愛。教材以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，生動(dòng)的形象，展現(xiàn)了大自然中的壯麗景象，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生情感共鳴，為一年級(jí)學(xué)生提供了豐富的詞匯和形象的句子，有助于提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)綠色生活理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)《日月山川》一課的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升學(xué)生對(duì)自然美的感知能力，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然景觀的欣賞與情感；強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言構(gòu)建能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用本課中的詞匯和句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和創(chuàng)作；培養(yǎng)審美鑒賞力，讓學(xué)生在感受大自然之美的同時(shí)，能夠理解并尊重自然環(huán)境；激發(fā)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解課文中涉及的自然科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)知和自豪感。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：課文中描述日月山川的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)；學(xué)生對(duì)自然景觀的感知和表達(dá)能力；以及對(duì)課文內(nèi)容的理解和文化背景的感知。具體如下：

-詞匯學(xué)習(xí)：如“日月”、“星辰”、“山川”等基本自然景觀的詞匯。

-句子構(gòu)建：學(xué)會(huì)使用課文中的簡(jiǎn)單句型，如“太陽(yáng)升起，月亮落下”進(jìn)行描述。

-審美體驗(yàn)：通過(guò)對(duì)自然景觀的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感受和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于：

-詞匯記憶與應(yīng)用：一年級(jí)學(xué)生對(duì)于專業(yè)詞匯的記憶和應(yīng)用存在困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)加強(qiáng)記憶。

-句子構(gòu)造與表達(dá)：學(xué)生可能難以將學(xué)到的詞匯和句型靈活運(yùn)用于自己的表達(dá)中，需要教師通過(guò)示例和引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生。

-情感體驗(yàn)與傳達(dá)：如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到作者對(duì)自然的熱愛和敬畏之情，并將這種情感通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。

-文化背景的理解：課文中可能包含一些傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生需要理解這些元素背后的文化意義，如“日月山川”在中國(guó)文化中的象征意義。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，為學(xué)生講解課文中的詞匯和句式，使其理解并記憶。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)自然景觀的觀察和感受，通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.創(chuàng)作實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行口頭或書面創(chuàng)作，如編寫小故事，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT、視頻等展示日月山川的美麗圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和感知。

2.互動(dòng)白板：使用互動(dòng)白板進(jìn)行詞匯游戲和句型練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件中的互動(dòng)工具，設(shè)計(jì)趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示日月山川的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們見過(guò)這些美麗的景色嗎？它們給你什么樣的感覺？”

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考日月山川對(duì)我們生活的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯講解：介紹課文中的關(guān)鍵詞匯，如“日月”、“星辰”、“山川”等，并通過(guò)實(shí)物、圖片或視頻輔助講解，幫助學(xué)生理解記憶。

-句子講解：分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，如“太陽(yáng)升起，月亮落下”，講解句子的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

-情感體驗(yàn)：通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生感受作者對(duì)自然景觀的熱愛和敬畏之情。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句子的理解程度，并及時(shí)給予反饋。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)自然景觀的觀察和感受，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

-創(chuàng)作實(shí)踐：請(qǐng)學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于自然景觀的小故事，要求運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句式。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：邀請(qǐng)學(xué)生扮演課文中的角色，如太陽(yáng)、月亮、山川等，進(jìn)行情景對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-課堂游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與自然景觀相關(guān)的課堂游戲，如“猜一猜”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)拓展（5分鐘）

-知識(shí)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)詞匯和句式的運(yùn)用。

-核心素養(yǎng)能力拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自然環(huán)境，培養(yǎng)綠色生活理念，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句式，寫一篇關(guān)于自然景觀的觀察日記。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：布置下一課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、課堂提問(wèn)、互動(dòng)環(huán)節(jié)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，注重培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生在理解掌握新知識(shí)的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《大自然的四季》繪本：通過(guò)繪本中的豐富插圖和簡(jiǎn)練文字，讓學(xué)生進(jìn)一步了解大自然四季變化中的日月山川之美。

-《我眼中的大自然》散文集：收錄了多篇描繪自然景觀的散文，幫助學(xué)生拓展對(duì)自然美的感知和表達(dá)能力。

-《中國(guó)國(guó)家地理》雜志：選取有關(guān)自然地理的專題文章，讓學(xué)生深入了解中國(guó)的山川地貌，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的自然景觀，如校園內(nèi)的植物、天空中的日月星辰，并記錄下來(lái)自己的觀察和感受。

-研究項(xiàng)目：組織學(xué)生選擇一個(gè)自然景觀，如家門口的一條河流，進(jìn)行深入研究，了解其形成、變化以及與人類生活的關(guān)系。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，嘗試以詩(shī)歌、繪畫、攝影等形式，表達(dá)自己對(duì)自然景觀的感悟和熱愛。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理河流垃圾，將保護(hù)環(huán)境的理念付諸實(shí)踐。課后作業(yè)1.描述題：請(qǐng)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯，描述一次你看到的日出或日落的景象。（要求：至少使用3個(gè)本課新學(xué)的詞匯，50字左右）

示例答案：清晨，太陽(yáng)從東方慢慢升起，照亮了大地。金色的陽(yáng)光灑在湖面上，波光粼粼。鳥兒在枝頭歡唱，迎接新的一天。

2.句子創(chuàng)作題：請(qǐng)仿照課文中的句式，編寫一個(gè)描述月亮的句子。

示例答案：夜幕降臨，月亮掛在天空中，像一塊潔白的美玉。

3.小作文：請(qǐng)以“我心中的山川”為主題，寫一段話，表達(dá)你對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。

示例答案：我心中的山川是宏偉壯麗的。高山矗立，直插云霄，讓人肅然起敬。河流蜿蜒，滋潤(rùn)著大地，孕育了無(wú)數(shù)生命。我熱愛這大自然的饋贈(zèng)，愿我們共同守護(hù)這片美麗的家園。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句式，介紹你家鄉(xiāng)的一處自然景觀。

示例答案：我家鄉(xiāng)有一座美麗的山，名叫青龍山。山上綠樹成蔭，山川秀美。每當(dāng)春天來(lái)臨，山上的桃花、梨花競(jìng)相開放，景色宜人。

5.思考題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)保護(hù)自然環(huán)境的重要性的認(rèn)識(shí)，以及你在生活中可以采取哪些行動(dòng)來(lái)保護(hù)自然。

示例答案：保護(hù)自然環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。只有保護(hù)好環(huán)境，我們的家園才能更加美麗。在生活中，我可以節(jié)約用水、減少浪費(fèi)，不亂扔垃圾，積極參加植樹造林活動(dòng)，為保護(hù)自然環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、互動(dòng)討論法和創(chuàng)作實(shí)踐法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)、句子構(gòu)建和情感體驗(yàn)等方面取得了較好的效果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我注意到講授過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)專業(yè)詞匯的記憶和應(yīng)用仍存在困難。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加大對(duì)詞匯教學(xué)的力度，通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固記憶。此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏信心。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，多給予鼓勵(lì)和肯定，幫助他們樹立自信。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)偏離主題，導(dǎo)致討論效果不佳。為了提高課堂效率，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)。

1.優(yōu)化教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，提高課堂效率。

3.拓展教學(xué)內(nèi)容，將更多貼近學(xué)生生活的案例融入教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面了解。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)詞匯和句式的掌握程度較高。

-同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)自然景觀的感受時(shí)，語(yǔ)言組織能力較弱。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課堂上及時(shí)給予了指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多加練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與，互動(dòng)良好。這表明他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面有所提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，且質(zhì)量較高。他們?cè)诿枋鲎匀痪坝^時(shí)，能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句式，表達(dá)自己的觀察和感受。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、句子不通順等，我給予了詳細(xì)的批改和建議，引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言規(guī)范，提高寫作水平。

-在作業(yè)反饋中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①日月山川的概念及意義：讓學(xué)生理解日月山川的含義，以及它們?cè)谧匀唤缰械闹匾浴?/p>

②詞匯學(xué)習(xí)：教授學(xué)生本課的關(guān)鍵詞匯，如“日月”、“星辰”、“山川”，并解釋