4 買東西的學問 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

4買東西的學問教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《買東西的學問》

2.教學年級和班級：四年級下冊，道德與法治課程

3.授課時間：第一課時，具體時間待定

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材內(nèi)容，通過講解和實踐活動，讓學生了解購物時應遵循的道德原則和法律規(guī)定，培養(yǎng)其合法、誠信、公平的消費觀念。教學內(nèi)容包括認識貨幣、價格、質(zhì)量等購物基本要素，以及消費者權(quán)益保護等相關(guān)知識，以提高學生的生活實際操作能力和法治意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識：通過學習購物中的法律知識，提高學生遵法守法的自覺性。

增強社會實踐能力：使學生掌握購物技巧，提升在實際生活中合理消費的能力。

強化道德觀念：引導學生樹立誠信、公平的消費觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

提升批判性思維：培養(yǎng)學生對商品廣告、價格等信息的辨別能力，激發(fā)思考與質(zhì)疑精神。

培養(yǎng)自主學習能力：鼓勵學生在生活中主動探索購物知識，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-認識貨幣及其使用：理解貨幣的基本概念，掌握不同面額的識別和使用。

-消費權(quán)益保護：了解消費者的基本權(quán)利，如退貨、換貨等，以及維權(quán)途徑。

-合理消費觀念：培養(yǎng)學生在購物時考慮價格、質(zhì)量、需求等因素，做出明智選擇。

-法律法規(guī)應用：掌握購物過程中應遵守的法律法規(guī)，如防范欺詐、虛假廣告等。

2.教學難點

-貨幣單位換算：學生需理解不同貨幣單位之間的換算關(guān)系，如元與角、分的轉(zhuǎn)換。

-消費權(quán)益的實際應用：難點在于學生如何在實際購物場景中運用所學知識，維護自身合法權(quán)益。

-辨別商品信息：學生需學會分析商品廣告和標簽信息，辨別真?zhèn)?，避免受騙。

-購物預算制定：指導學生根據(jù)個人需求和經(jīng)濟能力，制定合理的購物預算，培養(yǎng)學生的理財意識。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備、實物貨幣樣本、購物場景模擬道具。

-軟件資源：道德與法治教材、教學課件、消費者權(quán)益保護案例集。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、班級學習交流群。

-信息化資源：電子白板、教學視頻、購物模擬軟件。

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析法、互動問答、課后實踐作業(yè)。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過校園網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布關(guān)于貨幣認識、消費者權(quán)益的預習資料。

設(shè)計預習問題：圍繞“買東西的學問”，設(shè)計問題，如“你認為購物時應該注意什么？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)和學生反饋，了解預習情況。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，初步了解貨幣和消費知識。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

提交預習成果：學生將筆記和問題通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生初步理解貨幣和消費知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習習慣和思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個購物案例，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解貨幣使用、消費者權(quán)益保護等知識點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，如“如何辨別商品的真?zhèn)危俊?/p>

解答疑問：針對學生的疑問進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考購物中的實際問題。

參與課堂活動：學生參與小組討論，分享購物經(jīng)驗和技巧。

提問與討論：學生提出問題，與同學和老師共同討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，模擬購物場景，讓學生實踐所學。

合作學習法：小組合作，促進學生間的交流和分享。

-作用與目的：

加深學生對貨幣、消費權(quán)益等知識的理解。

培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與購物相關(guān)的實踐作業(yè)，如制定家庭購物預算。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，幫助學生深入了解消費者權(quán)益。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，完成實踐作業(yè)。

拓展學習：利用拓展資源，進一步學習消費者權(quán)益保護。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，自我提升。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生認識到自身不足。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，將知識應用于實際生活。

拓寬知識視野，提高學生的法治意識和自我保護能力。

促進學生自我認識和自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《消費者權(quán)益保護法》全文或摘要，了解法律對消費者權(quán)益的保護措施。

-《貨幣的演變》小冊子，了解貨幣的歷史發(fā)展和使用變遷。

-《聰明消費》指南，提供實用的購物技巧和消費策略。

-《商品廣告的真真假假》案例分析，學習如何辨別廣告信息的真實性。

2.課后自主學習和探究

-研究家庭消費預算：鼓勵學生與家長一起制定家庭購物預算，實踐課堂所學。

-調(diào)查消費者權(quán)益現(xiàn)狀：組織學生調(diào)查周圍人群對消費者權(quán)益的認知和保護情況。

-分析購物合同：收集不同商品的購物合同或條款，分析其中的消費者權(quán)益保護內(nèi)容。

-探究網(wǎng)絡購物風險：引導學生研究網(wǎng)絡購物可能遇到的陷阱和風險，以及如何防范。板書設(shè)計①貨幣認識

-貨幣的種類與換算

-貨幣的正確使用

②消費權(quán)益保護

-消費者的基本權(quán)利

-維權(quán)途徑與法律依據(jù)

③合理消費觀念

-價格與質(zhì)量的關(guān)系

-需求與預算的平衡

板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，通過簡潔的圖表、關(guān)鍵詞和箭頭，直觀地展示各知識點之間的聯(lián)系，增強學生的記憶和理解。同時，使用不同顏色和字體突出重點，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種方式，旨在幫助學生從不同角度理解和掌握“買東西的學問”。通過案例導入和角色扮演等活動，學生們對貨幣的認識和消費者權(quán)益保護有了更直觀的感受。小組討論也讓學生們在交流中碰撞出思維的火花，互相學習。然而，我也注意到在實踐活動中，部分學生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引他們的興趣，或者是對所學知識點的理解不夠深入。

在教學管理方面，我通過發(fā)布預習任務和監(jiān)控預習進度，提前讓學生對課程內(nèi)容有所了解。但在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習內(nèi)容掌握不夠扎實，導致課堂討論不夠深入。今后，我需要加強對學生預習情況的了解，及時調(diào)整教學策略。

在教學總結(jié)方面，本節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們對貨幣的認識、消費者權(quán)益保護以及合理消費觀念有了更深入的理解。在技能方面，通過小組討論和角色扮演等活動，學生們提升了溝通能力和解決問題的能力。情感態(tài)度方面，學生們對法治意識有了更強烈的認同，對合理消費有了更明確的認識。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。首先，部分學生對貨幣換算這一知識點的掌握不夠熟練，需要我在今后的教學中加強針對性訓練。其次，學生在辨別商品信息方面的能力有待提高，我計劃在下一節(jié)課中增加相關(guān)案例分析和實踐活動。此外，課堂氛圍雖然活躍，但部分學生的參與度不高，我需要思考如何更好地調(diào)動每位學生的積極性。

針對上述問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，可以嘗試更多有趣的實踐活動，