Unit 5 Animals in danger（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語六年級上冊

Unit5Animalsindanger（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Animalsindanger（瀕危動物）

2.教學(xué)年級和班級：Joinin外研劍橋英語六年級上冊

3.授課時間：2024年11月1日，第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過描述瀕危動物的特點、原因和保護措施，提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力，特別是聽力和口語表達能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景下瀕危動物保護的認識，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析瀕危動物的原因和保護方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括瀕危動物的名稱（如tiger,panda等）、保護措施（如protectedareas,conservation等）以及相關(guān)動詞短語（如endanger,survive等）。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為一般現(xiàn)在時和一般過去時，如“Thetigerisendangered.Itusedtobecommon.”，用以描述瀕危動物的現(xiàn)狀和變化。

（3）語法：本節(jié)課的重點語法為比較級和最高級，如“TheSumatranrhinoisthesmallestrhino.Thebluewhaleisthelargestanimalintheworld.”，用以描述瀕危動物的特征。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯：瀕危動物的專業(yè)術(shù)語和保護措施的詞匯較為復(fù)雜，學(xué)生可能不易理解和記憶。

（2）句型：一般過去時的運用，學(xué)生可能對時態(tài)的運用感到困惑。

（3）語法：比較級和最高級的用法，學(xué)生可能難以掌握如何正確形成和運用這些語法形式。

（4）文化背景：學(xué)生可能對不同文化背景下瀕危動物保護的認識不足，難以理解為什么要保護這些動物。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有Joinin外研劍橋英語六年級上冊教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的瀕危動物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如動物模型、保護措施模型等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置瀕危動物展示區(qū)、分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以促進學(xué)生的互動和參與。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們將學(xué)習(xí)Unit5Animalsindanger，讓我們一起探索瀕危動物的世界。首先，請同學(xué)們簡要介紹他們最喜歡的動物，并說明為什么喜歡它們。"

2.課堂活動一：詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

"接下來，我們將學(xué)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯。請同學(xué)們打開教材，找到相關(guān)頁面。我將向你們展示一些瀕危動物的圖片，并請同學(xué)們說出它們的英文名稱。同時，我會講解這些詞匯的含義和用法。"

3.課堂活動二：句型練習(xí)（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)本節(jié)課的重點句型。我將給出一些關(guān)于瀕危動物的句子，請同學(xué)們用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行改寫。同時，我會提供一些示例，幫助同學(xué)們掌握時態(tài)的運用。"

4.課堂活動三：語法講解（15分鐘）

"接下來，我們將學(xué)習(xí)比較級和最高級。我會通過一些瀕危動物的特征來進行講解，并請同學(xué)們找出這些特征的比較級和最高級形式。同時，我會提供一些練習(xí)題，幫助同學(xué)們鞏固語法知識。"

5.課堂活動四：小組討論（10分鐘）

"現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論為什么瀕危動物需要保護以及我們能做什么來幫助它們。每個小組可以選擇一種瀕危動物，并制定一份保護計劃。討論結(jié)束后，每個小組將向全班展示他們的保護計劃。"

6.課堂活動五：總結(jié)與反思（5分鐘）

"最后，我們將對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)。請同學(xué)們分享他們在課堂上學(xué)到的知識，以及他們對瀕危動物保護的看法。同時，我會對同學(xué)們的課堂表現(xiàn)進行評價，并給予鼓勵。"

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"請同學(xué)們課后完成教材上的練習(xí)題，并選擇一種瀕危動物進行研究，了解它的特點、原因和保護措施。下節(jié)課我們將分享彼此的研究成果。"知識點梳理1.詞匯：

-瀕危動物名稱：tiger,panda,rhino,whale等。

-保護措施：protectedareas,conservation,breedingprograms等。

-相關(guān)動詞短語：endanger,survive,protect,extinction等。

2.句型：

-一般現(xiàn)在時：Thetigerisendangered.

-一般過去時：Thetigerusedtobecommon.

3.語法：

-比較級：TheSumatranrhinoisthesmallestrhino.

-最高級：Thebluewhaleisthelargestanimalintheworld.

4.文化背景：

-不同文化對瀕危動物保護的認識和做法。

-瀕危動物保護的重要性和緊迫性。

5.保護措施：

-設(shè)立自然保護區(qū)：protectedareas,wildlifereserves。

-繁育計劃：breedingprograms,artificialinsemination。

-減少非法獵殺：lawenforcement,punishmentforpoaching。

-環(huán)境教育：raiseawareness,educatethepublic。

6.瀕危動物原因：

-棲息地破壞：habitatdestruction,deforestation。

-過度捕獵：overhunting,poaching。

-氣候變化：climatechange,globalwarming。

-疾病和自然災(zāi)害：diseases,naturaldisasters。

7.學(xué)生難點：

-詞匯記憶：瀕危動物名稱和保護措施的詞匯較為復(fù)雜。

-時態(tài)運用：一般過去時的運用。

-語法形式：比較級和最高級的形成和運用。

-文化背景：對不同文化背景下瀕危動物保護的認識不足。

8.教學(xué)資源：

-教材：Joinin外研劍橋英語六年級上冊。

-輔助材料：瀕危動物圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

-實驗器材：動物模型、保護措施模型等。

-教室布置：瀕危動物展示區(qū)、分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了詞匯、句型和語法的教學(xué)，通過多媒體資源和學(xué)生互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多保護瀕危動物的好主意。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生對于比較級和最高級的用法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和講解。其次，在課堂活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的自信，不敢開口說英語，需要我在今后的教學(xué)中更多地鼓勵和激勵他們。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更多地給予指導(dǎo)和幫助。此外，在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度較低，需要我在今后的教學(xué)中更多地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.改進措施和建議

針對上述問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施和建議：

（1）針對學(xué)生對比較級和最高級的掌握不夠熟練的問題，我將在今后的教學(xué)中通過更多的練習(xí)和實際例句來講解和鞏固這部分語法知識。

（2）針對學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出較低自信的問題，我將在今后的教學(xué)中更多地鼓勵和激勵他們，給予他們更多的機會和鼓勵來表達自己的觀點。

（3）針對學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難的問題，我將在今后的教學(xué)中通過更多的詞匯游戲和記憶方法來幫助他們記憶詞匯。

（4）針對學(xué)生在課堂活動中參與度較低的問題，我將在今后的教學(xué)中通過更多的互動和小組活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.詞匯練習(xí)：

-抄寫本節(jié)課所學(xué)的瀕危動物名稱和保護措施的詞匯，每個詞匯寫5遍。

-選擇5個瀕危動物的名稱，用英語寫一段話，描述它們的特點和保護措施。

2.句型練習(xí)：

-用一般現(xiàn)在時和一般過去時各寫一個句子，描述一種瀕危動物的現(xiàn)狀和過去的情況。

-寫一個句子，用比較級和最高級描述瀕危動物的特征。

3.語法練習(xí)：

-完成教材