(考前速記冊) 八年級(jí)下冊 27.西北地區(qū)(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(商務(wù)星球版)

(考前速記冊)八年級(jí)下冊27.西北地區(qū)(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(商務(wù)星球版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《考前速記冊》八年級(jí)下冊第27課“西北地區(qū)”，內(nèi)容涵蓋了西北地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境、人文特點(diǎn)及其經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的地理知識(shí)相聯(lián)系，主要包括七年級(jí)的地理知識(shí)，如地理區(qū)域劃分、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國西北地區(qū)的認(rèn)識(shí)和了解，提高他們的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和思維素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)西北地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境、人文特點(diǎn)及其經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念，提高他們從地圖、圖表等資料中獲取和處理信息的能力，鍛煉學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力。同時(shí)，通過分析西北地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）西北地區(qū)的地理位置：明確西北地區(qū)的地理位置特點(diǎn)，掌握其在我國地理位置的重要性。

（2）西北地區(qū)的自然環(huán)境：了解西北地區(qū)的地形地貌、氣候特點(diǎn)、水資源分布等自然環(huán)境因素。

（3）西北地區(qū)的人文特點(diǎn)：掌握西北地區(qū)的民族分布、歷史文化、宗教信仰等人文特點(diǎn)。

（4）西北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：了解西北地區(qū)的資源優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、開發(fā)與環(huán)境保護(hù)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）西北地區(qū)的地理位置：理解并繪制西北地區(qū)的地理位置示意圖，掌握其在我國地理位置的重要性。

（2）西北地區(qū)的自然環(huán)境：分析西北地區(qū)氣候特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，理解水資源在西北地區(qū)的重要性。

（3）西北地區(qū)的人文特點(diǎn)：深入了解西北地區(qū)多元文化的交融與發(fā)展，掌握各民族的特色文化。

（4）西北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：探討西北地區(qū)資源優(yōu)勢的開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題，分析可持續(xù)發(fā)展策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法，系統(tǒng)地介紹西北地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境、人文特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討西北地區(qū)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題，培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展觀念。

-實(shí)施案例研究，分析具體案例，讓學(xué)生深入了解西北地區(qū)的歷史文化、民族分布等人文特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，如當(dāng)?shù)鼐用?、開發(fā)者等，模擬解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作地理模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

-組織游戲互動(dòng)，如地理知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件，展示西北地區(qū)的地形地貌、氣候特點(diǎn)等自然環(huán)境圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解知識(shí)。

-運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生進(jìn)行地理信息的查詢和分析，提高他們的信息素養(yǎng)和地理空間觀念。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅我國西北地區(qū)的自然風(fēng)光圖片，引起學(xué)生對(duì)西北地區(qū)的興趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考西北地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境、人文特點(diǎn)等方面的問題。

-學(xué)生發(fā)言：邀請學(xué)生分享他們對(duì)西北地區(qū)的了解和認(rèn)識(shí)。

2.講授新課（15分鐘）

-地理位置：講解西北地區(qū)的地理位置特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在我國地理位置的重要性。

-自然環(huán)境：分析西北地區(qū)的地形地貌、氣候特點(diǎn)、水資源分布等自然環(huán)境因素。

-人文特點(diǎn)：介紹西北地區(qū)的民族分布、歷史文化、宗教信仰等人文特點(diǎn)。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：闡述西北地區(qū)的資源優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、開發(fā)與環(huán)境保護(hù)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：布置一道關(guān)于西北地區(qū)地理位置的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-討論答案：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同得出正確答案。

-答案講解：講解正確答案，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤答案進(jìn)行分析和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于西北地區(qū)的問題。

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)。

-評(píng)價(jià)與指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，確保他們理解和掌握新知識(shí)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-案例研究：展示一個(gè)關(guān)于西北地區(qū)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論。

-解決方案：引導(dǎo)學(xué)生提出解決案例中問題的方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-布置作業(yè)：布置一道關(guān)于西北地區(qū)的綜合練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于西北地區(qū)的相關(guān)文章，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

總用時(shí)：40分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.地圖資源：提供中國地圖、西北地區(qū)地圖等相關(guān)地圖資源，幫助學(xué)生更好地理解西北地區(qū)的地理位置和地理環(huán)境。

2.文本資源：推薦閱讀關(guān)于西北地區(qū)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的書籍和文章，如《西北地區(qū)的歷史與文化》、《西北地區(qū)的資源與環(huán)境》等。

3.視頻資源：推薦觀看關(guān)于西北地區(qū)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等視頻資源，如《西北地區(qū)紀(jì)錄片》、《西北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展》等。

4.圖片資源：提供關(guān)于西北地區(qū)的自然風(fēng)光、人文景觀等圖片資源，如黃土高原、沙漠風(fēng)光、民族文化等。

二、拓展建議

1.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察：可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、自然保護(hù)區(qū)等，讓他們親身感受西北地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)。

2.開展小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組選擇一個(gè)西北地區(qū)的話題，進(jìn)行深入研究和展示，培養(yǎng)他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.舉辦西北地區(qū)文化周：可以組織學(xué)生舉辦一個(gè)關(guān)于西北地區(qū)文化周的活動(dòng)，如舉辦民族舞蹈表演、手工藝品制作等，讓學(xué)生深入了解和體驗(yàn)西北地區(qū)的文化。

4.開展環(huán)保公益活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了西北地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境、人文特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)該能夠理解西北地區(qū)的地理位置特點(diǎn)，掌握其在我國地理位置的重要性；了解西北地區(qū)的自然環(huán)境，包括地形地貌、氣候特點(diǎn)、水資源分布等；掌握西北地區(qū)的人文特點(diǎn)，包括民族分布、歷史文化、宗教信仰等；了解西北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，包括資源優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、開發(fā)與環(huán)境保護(hù)等。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.我國西北地區(qū)主要包括哪些省份？

A.陜西、甘肅、青海

B.新疆、西藏、內(nèi)蒙古

C.寧夏、青海、甘肅

D.新疆、甘肅、陜西

2.下列哪項(xiàng)是西北地區(qū)的地理特點(diǎn)？

A.地形平坦，氣候濕潤

B.地形崎嶇，氣候干燥

C.地形高原，氣候溫和

D.地形復(fù)雜，氣候多樣

（2）簡答題：

1.請簡要描述西北地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

2.請列舉兩個(gè)西北地區(qū)的民族文化特色。

（3）案例分析題：

閱讀以下案例，回答問題。

案例：近年來，某西北地區(qū)城市在發(fā)展過程中，出現(xiàn)了嚴(yán)重的環(huán)境污染問題。水體、土壤和空氣質(zhì)量受到嚴(yán)重影響，給當(dāng)?shù)鼐用竦纳顜砗艽罄_。

問題：請你提出兩條解決該城市環(huán)境污染問題的建議。板書設(shè)計(jì)1.西北地區(qū)的地理位置

-我國西北地區(qū)的地理位置特點(diǎn)：內(nèi)陸、高原、山地、干旱

-西北地區(qū)在我國地理位置的重要性：連接?xùn)|西、貫穿南北

2.西北地區(qū)的自然環(huán)境

-地形地貌：高原、山地、盆地、沙漠

-氣候特點(diǎn)：干旱、溫差大、少雨、高溫

-水資源分布：河流少、湖泊多