人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案

Unit1Myclassroom

年月日

第一課時(shí)

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,

board,lighto

教學(xué)難點(diǎn)：

1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2.在回答"What'sintheclassroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫(huà)有教室的大圖

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)：“What'sinthepicture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。

Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等

單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行

回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils---

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisaclassroom.What,sinthe

classroom?

2.學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk,chair,

picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let，slearn/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：What'sintheclassroom?（在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上，

考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力）學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái)，能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答

的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：Howmany?引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的

第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.

Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：Whafsthis?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤

時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

16.教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsinthe

classroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,

cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的

動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說(shuō)詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做

出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所

學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑

到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲

繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

游戲2：

做“找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼

到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái)；如果錯(cuò)了，

請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。

如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記

憶單詞。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。

2.教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。

所聽(tīng)內(nèi)容：Thisismyclassroom.What,sintheclassroom?Apicture,twoboards,

twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內(nèi)容，核對(duì)答案。4.兩人一組，看圖做問(wèn)答

年月日

第2課時(shí)

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near

表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。

our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。

教具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫(huà)有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,this

ismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It，

son/in/under/the…

4.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe…讓

學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who'she?Who,sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，

教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'

snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgo

andhavealook.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanew

classroom.提問(wèn)：What'sintheclassroom?（讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。）

3.讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課文。[Unit1Let'stalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4.讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

6.請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用

Wehave…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴

學(xué)生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…

8.再次觀聽(tīng)本部分的教學(xué)課文，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩

詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。

10.聽(tīng)Let，schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1

做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品

的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了''朋友"，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說(shuō)：Wehave…找

到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。

游戲2

做“拍手”的游戲。教師播放Let，schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一

邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Word

andplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開(kāi)同

時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與

前三句相同。

游戲3

做“猜物”的游戲。以小組為單位，4—5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名

學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave-?

其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave…如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

年月日

第3課時(shí)

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫(xiě)，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。

教學(xué)難點(diǎn)：大寫(xiě)C和D,小寫(xiě)b和d易混淆；大寫(xiě)B(tài)和E的筆順

教具準(zhǔn)備：

1.寫(xiě)有大小寫(xiě)Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫(xiě)有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌謠。(使用第二冊(cè)教材Unit

6,Let'schant/B)

ABCDEFG,

HIJKLMN,

0PQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABC's.

It'saseasyas123!

2.讓學(xué)生背誦字母表

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師分別指著手、蘋(píng)果和螞蟻的圖片，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生回答出：

It'sahand.It'sanapple.It'sanant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著

這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，apple和ant前an的使用。

(2)先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Aa的筆順。(第二冊(cè)教材已

學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫(xiě)筆順)對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓

學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

(3)教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后

給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)

發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

(1)教師指著書(shū)上男孩和球，讓學(xué)生回答：He'saboy.It'saball.(注意人稱

he的使用)。

(2)讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Bb,并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫(huà)面1的第二、三

步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E

4.看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readand

write/A]

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫(xiě)有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。

此活動(dòng)與"Writeandsay”相結(jié)合。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：看誰(shuí)找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教

師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。

游戲2：配對(duì)子

小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)大寫(xiě)或小

寫(xiě)字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e?游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員

按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母不相符（如：B

和d）則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母相符，該卡片被拿

出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，

誰(shuí)就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.本單元“Let'sfindout/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，找出圖中隱藏的大寫(xiě)和小

寫(xiě)字母。

2.讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

黑板下方：at___gg___pple___uck_all

年月日

第4課時(shí)

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen***；學(xué)

習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用

表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：

1.裝材相配套的教學(xué)錄音帶

2.教師自制的單詞卡

3.自制顏色轉(zhuǎn)盤(pán)（形如第一冊(cè)P28頁(yè)Let'slearn部分的圖片）

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，

讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,

yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）者B被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What,sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereisafloor,ateacher,sdesk,a

computer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.（教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的

實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的

教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)

生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。

3.［聽(tīng)UnitlLet'slearn/B］錄音。通過(guò)錄音使學(xué)生更有效地記憶單詞。

4.讓學(xué)生齊讀英文單詞。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師講解課文部分句子。

6.教師提出問(wèn)題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過(guò)讓學(xué)生回

答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿“Let，slearn”部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8.對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.

Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher,sdesk

isyellow.

對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhe

fan/computer/teachers,desk?

9.讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及

時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō),

一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞

卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞

的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的

四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。

繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)椤癓et'splay”部分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏

色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，按照要

求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。

游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

每個(gè)小組5-6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫(xiě)有英文單詞

computer,fan,wall,floor,teacher,sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,

window,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名

學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞

卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開(kāi)始，教師出示第

一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出此單詞的含義。（如用語(yǔ)言

表達(dá)則不能直接說(shuō)出單詞的中文意思，如果說(shuō)出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同

學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒(méi)

猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按

此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜

對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.It,sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreenf-

Ilikemyclassroom.

年月日

第5課時(shí)

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)Let's…和Letme…及其表示贊同的回答:Goodidea,和Allright.

學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleanthe

board.

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let's…與Letme***

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。

單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.教師自畫(huà)的圖片(圖片可表示出本課所學(xué)的詞組)

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let，sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為

Simonsays的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，

如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。

2.讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一

環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一句型。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthe

window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleanthe

classroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生

說(shuō)出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：

WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：

Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewants

todosomething.Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Let'stalk/B]

4.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let'scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和Allright來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)

這兩個(gè)句子。

Whowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheboard?(ChenJie)

Isthepicturenice?(Yes.It'snice.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)nice

在Nicetomeetyou,句子中曾經(jīng)學(xué)過(guò),教師可稍做解釋,與good同義。

Istheclassroomniceandclean?(Yes.It'sniceandclean.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整

句回答問(wèn)題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基

礎(chǔ)上才出該詞的含義。

WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書(shū))讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師

做補(bǔ)充。

5.教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說(shuō)的句子相同

嗎？有什么區(qū)別？

6.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Let's…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人

對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)

的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let'stalk/B）

9.給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物

頭飾。）

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)

用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1—2組進(jìn)行展示，并

及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1猜詞游戲（見(jiàn)Unit1Let*splay/B）

小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示：cleanthewindow,

cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,

turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，

另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，

小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞

最多。

游戲2最佳Partners

要求：1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。

2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4-5分鐘。

方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。

最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。

4.擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

你能用Let's…或Letme…說(shuō)出多少個(gè)句子?

學(xué)生把學(xué)過(guò)的句子加以總結(jié)，并可說(shuō)出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。

年月日

第6課時(shí)

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫(xiě)；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewater0

教學(xué)難點(diǎn)：大寫(xiě)C和G,大寫(xiě)E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫(xiě)F,H和小寫(xiě)i的筆

順，小寫(xiě)f,g,I的占格位置。

教具準(zhǔn)備：

1.寫(xiě)有大小寫(xiě)Ff,Gg,Hh,li的字母卡

2.寫(xiě)有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)

呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉起來(lái)并大

聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。

3.讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Ff。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Ff的筆順。（第二冊(cè)教材

己學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫(xiě)筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并

讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

（2）教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后

給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)

發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I

3.看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readand

write/B]

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5.教師出示部分圖片，下面寫(xiě)有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。

此活動(dòng)與"Writeandsay”相結(jié)合。

三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰(shuí)敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來(lái)敲打物品的東西，教師說(shuō)單詞學(xué)生要用最快的速度去敲

擊與所聽(tīng)相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

游戲2：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：

XXX

XXX

XXX

教師每念一個(gè)字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使把好

的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后給予以

分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。

游戲3猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書(shū)寫(xiě)字母，讓他憑著感覺(jué)來(lái)猜出書(shū)寫(xiě)

的是哪個(gè)字母。然后相互交換。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ff,Gg,Hh,li

2.把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)的字母Ff,Gg,Hh,li

黑板下方：ce一cream__ishoose_______amburger

Unit2Myschoolbag

年月日

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

i.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Howmany...doyouhave?Ihave...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正

確，語(yǔ)調(diào)自然。

3.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,

story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?Ihave...

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型:Howmany*doyouhave?Ihave---

2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2.區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,

mathbook

3,讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)價(jià)格法》第七條的相關(guān)知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說(shuō)simonsays:Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。

看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,

sharpener-,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單

詞和圖片配成一對(duì)

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.讓學(xué)生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…

教師手拿兩支鉛筆,說(shuō)：Ihavetwopencils.

教師提問(wèn)：Howmanypencilsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave???

教師手拿一個(gè)書(shū)包，提問(wèn)：Howmanyschoolbagsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbago（把單詞卡貼到黑板

上）

教師提問(wèn)：Howmanybooksdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

（教師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題，并板書(shū)Howmany…doyouhave?Ihave…）

2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說(shuō)一邊表演課文的對(duì)話。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,two

story-book.

3.教師提問(wèn)：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

學(xué)生回答：6O

教師提問(wèn)：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本書(shū)都是什么

書(shū)嗎？在學(xué)生回答不出來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：讓我們一起看一看這6本書(shū)都是什么書(shū)吧。

4.讓學(xué)生觀看書(shū)上的[Unit2Let，slearn/A]

5.教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。

學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同

書(shū)寫(xiě)形式。

7.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Lefslearn/A）

8.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..

19.找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完

成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

游戲2看誰(shuí)拿得快

教師用英文說(shuō)：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學(xué)生聽(tīng)到之

后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰(shuí)拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。告訴學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書(shū)。做

法：如教師說(shuō)：Englishbook,那么學(xué)生在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫(xiě)幾個(gè)英文字母即可。Mathbook可

用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問(wèn)題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?

HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?

年月日

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：詢問(wèn)顏色及回答Whatcolourisit?It's...及感嘆句Hownice!并能在

實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

3.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：colour,fat

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Whatcolourisit?It's…

2.詞匯：colour,fat

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：What'scolourisit?

2.在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It'sared.這樣的錯(cuò)誤。

教具準(zhǔn)備：

1.教師使用的一只玩具熊貓

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.做本單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。

2.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。

做對(duì)話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…

3.教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對(duì)話（使用第一冊(cè)相配套的教學(xué)錄音帶Unit4Let's

talk/B）

A:Ihavea

B:Oh,really?MayIhavealook?

A:Sure.Hereyouare.

B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.

A:Thanks.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：Ihaveanewschoolbago這時(shí)教師要利用這

一契機(jī)追問(wèn)：Really?Whatcolourisit?如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行

以下操作：教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓

學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)

行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It's…讓學(xué)生重復(fù)。

2.讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能

用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It'sablue.教師要隨時(shí)給與糾正）

3.教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如

果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It'sapanda.It'safatpanda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫

助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。

4.教師指著熊貓，與學(xué)生做問(wèn)答。

教師:Whatcolouisit?

學(xué)生：It,sblackandwhite.

教師：Hownice!（教師說(shuō)此句時(shí)，盡量把語(yǔ)氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）

5.讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。

6.讓學(xué)生觀看著課文[Unit2Let,stalk/A]

7.讓學(xué)生根據(jù)錄音，判斷對(duì)錯(cuò)。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…

Thepandaisfatandnice.

第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.

AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正確。

8.聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit2Let'stalk/A）

9.讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)

習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

11.學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1猜顏色

兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Ihave…另一個(gè)學(xué)生

說(shuō)：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess!然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色:

Ifs…手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角

色繼續(xù)游戲。

游戲2遵守交通規(guī)則

小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來(lái)當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)間用Whatcolourisit?向這個(gè)

學(xué)生詢問(wèn)指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作。例如：有

一個(gè)學(xué)生問(wèn)指示燈：Whatcolourisit?指示燈回答：It'sgreen.這時(shí)大家可隨便行走。忽

然，有一個(gè)學(xué)生又問(wèn)：Whatcolourisit?回答：It'sred.那這時(shí)大家必須停止走動(dòng)。如果

有學(xué)生做錯(cuò)了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、黑

板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。

年月日

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Jj,Kk,LI,Mm,Nn。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：jigsawpuzzle,jacket,

nurse,noodleSo

2.會(huì)拼寫(xiě)單詞：bag,pencil,pen.

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)英文字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn的大小寫(xiě)。

2.學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodleSo

3.學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞：bag,pencil,pen

教學(xué)難點(diǎn)：

1.大寫(xiě)J,K,M,N的筆順和小寫(xiě)j,k的書(shū)寫(xiě)格式。

2.單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.圖片jigsawpuzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,nurse,noodles

2.寫(xiě)有大小寫(xiě)Jj,Kk,LI,Mm,Nn的字母卡

3.單詞卡jeep,kite,lamp,monkey,man,mouse,nose

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.聽(tīng)寫(xiě)。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii,學(xué)生要在紙上

書(shū)寫(xiě)所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫(xiě)完畢后學(xué)生要把寫(xiě)好字母的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓

學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教寫(xiě)字母Jj和教學(xué)單詞jigsawpuzzle,jacketo

教師出示單詞卡jeep,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師問(wèn)學(xué)生jeep的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：jo教師出示字

母卡，讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫(xiě)。

教師說(shuō)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsawpuzzle和

jacketo這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時(shí)給與幫助。

教師：這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫(xiě)大小寫(xiě)Jj?可讓學(xué)生書(shū)空或在

黑板上書(shū)寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫(xiě)J的手寫(xiě)體和書(shū)寫(xiě)體，可同時(shí)

出示手寫(xiě)體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫(xiě)體的大寫(xiě)J沒(méi)有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)

觀察小寫(xiě)j占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。

2.教寫(xiě)字母Kk。

教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說(shuō)出單詞kangaroo。

教師從兜里拿出一把鑰匙，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生說(shuō)出單詞key。

教師出示單詞卡kite,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師問(wèn)：誰(shuí)知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：ko

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Kk的筆順并書(shū)空。

教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Kk。教寫(xiě)中告訴學(xué)生大寫(xiě)K的右邊是一筆寫(xiě)出的，上下兩部

分的交點(diǎn)在第二線。小寫(xiě)k的手寫(xiě)體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫(xiě)體，哪

個(gè)是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫(xiě)的小寫(xiě)k,告訴他們小寫(xiě)k的第二筆的起筆是從第二條

線下邊開(kāi)始的。

3.教寫(xiě)字母L1。

教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說(shuō)出單詞lion和locko

教師出示單詞卡lamp,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師讓學(xué)生說(shuō)出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是L1。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母L1的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母L1的筆順并書(shū)空。

教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)L1。教師可出示寫(xiě)有手寫(xiě)體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。

告訴學(xué)生我們要學(xué)寫(xiě)手寫(xiě)體。

4.教寫(xiě)字母Mm。

教師出示單詞卡monkey,man,mouse,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師讓學(xué)生看著單詞說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答m。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Mm的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Mm的筆順并書(shū)空。

教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫(xiě)M下面都要到達(dá)第三線上。

5.教寫(xiě)字母Nn和教學(xué)單詞noodles,nurse0

教師出示單詞卡nose,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師問(wèn)學(xué)生nose的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：n。教師出示字

母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫(xiě)。

教師說(shuō)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse,noodles。

教師要注意聽(tīng)學(xué)生讀noodles時(shí)的尾音是否正確。

教師：這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫(xiě)大小寫(xiě)Nn?讓學(xué)生書(shū)空或在黑

板上書(shū)寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Nn。教師要提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)記住大寫(xiě)N的筆順，第二筆不

要寫(xiě)反。

6.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個(gè)寫(xiě)一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)

行輔導(dǎo)。

7.讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。

8.學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞bag,pencil,pen。

教師分別拿實(shí)物書(shū)包、鉛筆和鋼筆問(wèn)學(xué)生學(xué)hat'sinEnglish?學(xué)生回答：bag,pencil,pen。

教師問(wèn)：Canyouspellthesewords?如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表?yè)P(yáng)并說(shuō)：那

讓我們來(lái)看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒(méi)有學(xué)生拼出單詞，教師說(shuō)：我們學(xué)習(xí)單

詞不僅要會(huì)說(shuō)還要會(huì)寫(xiě)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫(xiě)，看誰(shuí)學(xué)得快。然后出示單詞卡。

讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出

單詞。

教師讓學(xué)生在四線三格中默寫(xiě)字母b,a,g,p,e,n,c,i,1,

教師教學(xué)生在四線三格中書(shū)寫(xiě)單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書(shū)寫(xiě)正確，然后按照單詞

的拼寫(xiě)把字母寫(xiě)在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。

讓學(xué)生照板書(shū)抄字頭，然后每個(gè)單詞寫(xiě)一行。