Lesson113-114 Small Change（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊(cè)

Lesson113-114SmallChange（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson113-114SmallChange（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞新概念英語第一冊(cè)Lesson113-114《SmallChange》展開教學(xué)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：紙幣、硬幣、價(jià)格、找零等與貨幣相關(guān)的詞匯。

2.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。

3.對(duì)話理解：練習(xí)對(duì)話中人物的購買行為和找零過程。

4.聽力訓(xùn)練：通過聽力材料，提高學(xué)生對(duì)日常生活中的貨幣交易的理解。

5.口語表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行簡單的購物交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)貨幣相關(guān)詞匯和語法點(diǎn)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于貨幣的知識(shí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的貨幣使用習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高其分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)方法獲取和處理信息，提升終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：詞匯學(xué)習(xí)、語法點(diǎn)掌握、聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)。

2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，以及日常購物交流的口語表達(dá)。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實(shí)物等直觀教具，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和記憶貨幣相關(guān)詞匯，提高記憶效果。

2.語法點(diǎn)掌握：通過例句、練習(xí)題等形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，鞏固語法知識(shí)。

3.聽力訓(xùn)練：采用分段聽力法，讓學(xué)生逐步完成聽力練習(xí)，提高對(duì)日常貨幣交易場景的理解。

4.口語表達(dá)：組織角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)購物交流，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

針對(duì)每個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生有效突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)知識(shí)。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：新概念英語教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線翻譯工具、貨幣圖片、購物場景視頻。

4.教學(xué)手段：講授法、情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于貨幣詞匯和語法的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，理解貨幣詞匯和語法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立思考和探索貨幣詞匯和語法。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解貨幣詞匯和語法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過購物場景視頻引出貨幣交易主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解貨幣詞匯和語法，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬貨幣交易場景。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用貨幣詞匯和語法。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解貨幣詞匯和語法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場景中應(yīng)用貨幣知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解貨幣詞匯和語法，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與貨幣交易相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與貨幣相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的貨幣詞匯和語法知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.貨幣詞匯：學(xué)習(xí)各種貨幣的名稱和表達(dá)方式，例如紙幣、硬幣、人民幣、美元等，以及與貨幣相關(guān)的詞匯，如紙幣、硬幣、價(jià)格、找零等。

2.語法點(diǎn)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理，而一般過去時(shí)用于描述過去發(fā)生的事情。通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)。

3.聽力訓(xùn)練：通過聽力材料，提高學(xué)生對(duì)日常生活中的貨幣交易的理解。聽力材料可以選擇商店購物、餐館點(diǎn)餐等與貨幣相關(guān)的場景，讓學(xué)生聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容。

4.口語表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行簡單的購物交流。例如，能夠表達(dá)自己的購買需求、詢問價(jià)格、進(jìn)行支付和找零等。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于貨幣的知識(shí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的貨幣使用習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。例如，可以介紹不同國家的貨幣特點(diǎn)和購物習(xí)慣。

6.思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高其分析問題和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生聽懂并分析對(duì)話中的邏輯關(guān)系，提出自己的觀點(diǎn)和建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貨幣相關(guān)的詞匯和語法，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。通過聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)，學(xué)生們能夠理解和應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行日常交流。同時(shí)，我們也要注意到不同文化背景下貨幣使用習(xí)慣的差異。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括貨幣詞匯的識(shí)記、語法點(diǎn)的應(yīng)用以及聽力理解和口語表達(dá)。

a.貨幣詞匯識(shí)記

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)，盡可能多地寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的貨幣詞匯。

b.語法點(diǎn)應(yīng)用

根據(jù)所給的句子，選擇正確的一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí)的形式。

1.I(watch)amovielastnight.

2.She(eat)breakfastat7o'clockthismorning.

c.聽力理解

請(qǐng)同學(xué)們聽一段對(duì)話，并回答相應(yīng)的問題。

Dialogue:

A:Howmuchisthebook?

B:It's20yuan.Hereisyourchange.

Question:

1.Howmuchisthebook?

2.What'sthechange?

d.口語表達(dá)

請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①貨幣詞匯的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：紙幣、硬幣、價(jià)格、找零等。

-詞義解釋：紙幣（banknote）、硬幣（coin）、價(jià)格（price）、找零（change）。

-詞匯運(yùn)用：舉例說明這些詞匯在日常生活中的使用，如“Ihavetwobanknotesandthreecoins.”。

②語法點(diǎn)的掌握

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。

-語法規(guī)則：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)，如“Igotoschoolbybus.”；一般過去時(shí)用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”。

-句子練習(xí)：讓學(xué)生造句，如“Shelikesapples.”和“Shelikedappleswhenshewasachild.”。

③聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)

-聽力重點(diǎn)：理解日常貨幣交易場景的對(duì)話。

-口語重點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行購物交流。

-聽力練習(xí)：播放貨幣交易場景的錄音，讓學(xué)生聽懂并回答問題。

-口語練習(xí)：模擬購物場景，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，如“A:Howmuchisthis?B:It's15yuan.”。

④文化意識(shí)的培養(yǎng)

-文化差異：介紹不同國家的貨幣使用習(xí)慣。

-文化理解：通過實(shí)例讓學(xué)生了解不同文化背景下的貨幣使用。

-文化討論：討論不同文化下的購物習(xí)慣，如“InJapan,peopleusuallypaywithcash.”。

⑤思維品質(zhì)的鍛煉

-邏輯思維：通過聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和想法，如“Whydon'tweusemobilepayment?”。

-批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，如“What'sthebestwaytopay?”。

板書設(shè)計(jì)：

1.貨幣詞匯

-紙幣

-硬幣

-價(jià)格

-找零

2.語法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)

-一般過去時(shí)

3.聽力訓(xùn)練

-日常貨幣交易對(duì)話

4.口語表達(dá)

-購物交流練習(xí)

5.文化意識(shí)

-不同國家的貨幣使用習(xí)慣

6.思維品質(zhì)

-邏輯思維

-創(chuàng)新思維

-批判性思維典型例題講解例題1：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述以下場景。

1.一般現(xiàn)在時(shí)：我每天早上七點(diǎn)起床。

2.一般過去時(shí)：我昨天下午去了圖書館。

例題2：請(qǐng)用貨幣詞匯描述以下場景。

1.我有一張五元紙幣和兩枚一元硬幣。

2.這個(gè)玩具的價(jià)格是30元。

例題3：請(qǐng)聽以下對(duì)話，并回答問題。

A:Howmuchisthisshirt?

B:It's100yuan.Hereisyourchange.

問題：襯衫的價(jià)格是多少？找零是多少？

例題4：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述以下場景。

1.一般現(xiàn)在時(shí)：我每天下午五點(diǎn)跑步。

2.一般過去時(shí)：我上周五去了電影院。

例題5：請(qǐng)用貨幣詞匯描述以下場