六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 騰飛的中國(guó) 2國(guó)家的主人（國(guó)家的主人）教案 北師大版

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元騰飛的中國(guó)2國(guó)家的主人（國(guó)家的主人）教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元騰飛的中國(guó)2國(guó)家的主人（國(guó)家的主人）教案北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元“騰飛的中國(guó)”的第二個(gè)主題“國(guó)家的主人”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，人民是國(guó)家的主人；理解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，實(shí)行人民代表大會(huì)制度是中國(guó)人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式；認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)代表人民行使國(guó)家權(quán)力，權(quán)力來自于人民，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解自己是國(guó)家的小主人，要關(guān)心國(guó)家大事，親近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)的行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使學(xué)生理解作為國(guó)家的小主人，應(yīng)當(dāng)關(guān)心國(guó)家大事，積極參與社會(huì)事務(wù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)，理解這一制度是中國(guó)人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式。

3.提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)θ嗣翊泶髸?huì)代表的職責(zé)和義務(wù)有深入的理解和分析。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共表達(dá)能力，使學(xué)生在探討國(guó)家主人議題時(shí)，能夠有效溝通、協(xié)作。

5.強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生明白權(quán)力來自于人民，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督，從而培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次的多樣性，我們需要對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面有一個(gè)全面的了解，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.知識(shí)方面：在進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)我國(guó)的政治體制有了初步的認(rèn)識(shí)，知道我國(guó)是一個(gè)人民當(dāng)家作主的國(guó)家。然而，對(duì)于人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵、特點(diǎn)和運(yùn)行機(jī)制等細(xì)節(jié)，學(xué)生的了解程度參差不齊。此外，學(xué)生對(duì)于“國(guó)家的主人”這一概念的深入理解程度也不同，部分學(xué)生可能僅僅停留在表面認(rèn)識(shí)。

2.能力方面：學(xué)生的思維能力、分析問題和解決問題的能力存在差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和批判性思維能力，能夠?qū)θ嗣翊泶髸?huì)制度進(jìn)行較為深入的分析；而其他學(xué)生可能還需要在教師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)這方面的能力。此外，學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也各有不同，這對(duì)課堂討論和互動(dòng)提出了不同的要求。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)程度不一。一部分學(xué)生已經(jīng)具備了較為成熟的社會(huì)責(zé)任感，愿意關(guān)心國(guó)家大事，積極參與社會(huì)事務(wù)；而另一部分學(xué)生可能還需要在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)這方面的意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的法律意識(shí)也有待加強(qiáng)，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白權(quán)力來自于人民，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的態(tài)度、參與程度和自律性等方面存在差異。一部分學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)思考問題；而其他學(xué)生可能需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，強(qiáng)化法律意識(shí)，提升學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成成熟的社會(huì)素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授人民代表大會(huì)制度的基本概念、內(nèi)涵和運(yùn)行機(jī)制等方面的知識(shí)。

討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就“國(guó)家的主人”這一主題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

案例研究法：通過分析具體的人大代表案例，使學(xué)生更深入地理解人民代表大會(huì)制度在實(shí)踐中的運(yùn)作。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，例如設(shè)計(jì)一個(gè)模擬人民代表大會(huì)的會(huì)議，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演人大代表、公民等角色，進(jìn)行模擬人民代表大會(huì)的會(huì)議，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

(2)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人民代表大會(huì)制度的實(shí)驗(yàn)，如選舉模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民主選舉的過程。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人民代表大會(huì)制度的互動(dòng)游戲，如“人大代表面對(duì)面”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

(4)小組討論：針對(duì)“國(guó)家的主人”這一主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示人民代表大會(huì)制度的基本概念、內(nèi)涵和運(yùn)行機(jī)制等方面的知識(shí)。

(2)視頻：播放關(guān)于人民代表大會(huì)制度的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解這一制度在實(shí)踐中的應(yīng)用。

(3)在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答、投票等，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《國(guó)家的主人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為什么是國(guó)家的主人？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索國(guó)家主人的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人民代表大會(huì)制度的基本概念。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，實(shí)行人民代表大會(huì)制度是中國(guó)人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人民代表大會(huì)制度在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)代表人民行使國(guó)家權(quán)力和權(quán)力來自于人民，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示人民代表大會(huì)制度的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人民代表大會(huì)制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人民代表大會(huì)制度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)教材配套資料：為學(xué)生提供教材配套的資料，如講解視頻、PPT課件、練習(xí)題等，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的書籍，如《中華人民共和國(guó)憲法》、《人民代表大會(huì)制度教程》等，以加深對(duì)知識(shí)的理解。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文、博客文章等，供學(xué)生進(jìn)一步了解人民代表大會(huì)制度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

(4)紀(jì)錄片和電影：推薦學(xué)生觀看與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《人民的名義》、《中國(guó)式民主》等，以生動(dòng)形象的方式展示人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)和運(yùn)行。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行課后討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后就人民代表大會(huì)制度的相關(guān)話題進(jìn)行討論，如人民代表大會(huì)制度的意義、優(yōu)越性等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。

(2)開展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)人民代表大會(huì)制度進(jìn)行課題研究，如調(diào)查人民代表大會(huì)制度在基層的實(shí)施情況，分析存在的問題并提出改進(jìn)建議等，提高學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。

(3)參觀實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)等實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受人民代表大會(huì)制度的運(yùn)行，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

(4)開展志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如擔(dān)任人大代表助理、參與社區(qū)民主管理等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的基本概念、內(nèi)涵和運(yùn)行機(jī)制的理解程度，以及學(xué)生的思考能力和批判性思維。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、問題分析能力和解決問題的能力。同時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解和分析。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的隨堂測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生的知識(shí)掌握程度和應(yīng)用能力。通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以及他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用方面的困難。

4.實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等。觀察學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際操作中的能力和技巧。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，應(yīng)指出他們的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，實(shí)行人民代表大會(huì)制度是中國(guó)人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式。

2.關(guān)鍵詞：人民代表大會(huì)、人民當(dāng)家作主、根本政治制度、民主選舉、權(quán)力監(jiān)督。

3.關(guān)鍵句：人民代表大會(huì)代表人民行使國(guó)家權(quán)力，權(quán)力來自于人民，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，我將重點(diǎn)突出人民代表大會(huì)制度的基本概念、內(nèi)涵和運(yùn)行機(jī)