4有幾瓶牛奶（教學設(shè)計）-2023-2024學年北師大版數(shù)學一年級上冊

4有幾瓶牛奶（教學設(shè)計）-2023-2024學年北師大版數(shù)學一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年北師大版數(shù)學一年級上冊，第46頁的“4有幾瓶牛奶”。這部分內(nèi)容主要讓學生通過實際操作，認識數(shù)字4，理解數(shù)字4的含義，并能用數(shù)字4來表示物體。

教學目標：

1.讓學生通過觀察、操作，理解數(shù)字4的含義。

2.培養(yǎng)學生用數(shù)字4來表示物體的能力。

3.培養(yǎng)學生的觀察力、動手操作能力及語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察、操作，讓學生理解數(shù)字4的含義，并能用數(shù)字4來表示物體，培養(yǎng)學生對數(shù)字的邏輯推理能力。

2.數(shù)學表達：培養(yǎng)學生用數(shù)字4來表示物體的能力，提高學生的數(shù)學表達能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用數(shù)字4解決實際問題的能力，提高學生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)字4的規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。重點難點及解決辦法重點：讓學生通過觀察、操作，理解數(shù)字4的含義，并能用數(shù)字4來表示物體。

難點：理解數(shù)字4的含義，并用數(shù)字4來表示物體。

解決辦法：

1.針對重點，我會通過實際操作，讓學生觀察并體驗數(shù)字4的含義。例如，我會準備4瓶牛奶，讓學生親自數(shù)一數(shù)，拿一拿，感受數(shù)字4的數(shù)量。通過這種實際操作的方式，讓學生直觀地理解數(shù)字4的含義。

2.針對難點，我會采用分組討論的方式，讓學生互相交流、分享自己的理解和想法。我會引導學生用數(shù)字4來表示物體，例如：“你有4個蘋果，可以用數(shù)字4來表示，那就是4?！蓖ㄟ^這種互動的方式，幫助學生理解和掌握數(shù)字4的表示方法。

3.為了鞏固學生的理解，我會設(shè)計一些練習題，讓學生動手操作，用數(shù)字4來表示物體。通過這種實踐的方式，讓學生進一步加深對數(shù)字4的理解和應(yīng)用。

4.對于理解有困難的學生，我會進行個別輔導，耐心地解釋數(shù)字4的含義，并引導他們用數(shù)字4來表示物體。通過這種個性化的輔導，幫助學生克服困難，掌握重點難點。教學方法與手段教學方法：

1.直觀演示法：通過展示實物（如4瓶牛奶），讓學生直觀地理解數(shù)字4的含義，激發(fā)學生的學習興趣。

2.分組討論法：將學生分成小組，讓學生在討論中互相交流、分享對數(shù)字4的理解，培養(yǎng)學生的合作能力和語言表達能力。

3.實踐操作法：設(shè)計一些練習題，讓學生動手操作，用數(shù)字4來表示物體，鞏固學生對數(shù)字4的理解和應(yīng)用。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示實物和數(shù)字4的圖像，直觀地呈現(xiàn)數(shù)字4的含義，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件設(shè)計一些互動游戲，讓學生在游戲中練習用數(shù)字4來表示物體，增加學生的實踐操作機會。

3.實物道具：準備4瓶牛奶等實物道具，讓學生親自觀察和操作，增強學生的直觀感受，提高學生的學習效果。教學過程課前準備：

1.準備4瓶牛奶等實物道具。

2.設(shè)計多媒體課件和教學軟件。

第一環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）

1.開場白：“同學們，今天我們要學習一個新的數(shù)字，那就是數(shù)字4。你們可以看到，我這里有兩排牛奶，每排有2瓶，一共有多少瓶呢？”

2.學生回答后，引導學生數(shù)一數(shù)，確認答案。

3.引導學生觀察這兩排牛奶，并提問：“如果我們再增加一瓶牛奶，會變成幾瓶呢？”

4.學生回答后，引導學生數(shù)一數(shù)，確認答案。

第二環(huán)節(jié)：探究數(shù)字4的含義（10分鐘）

1.展示4瓶牛奶的實物道具，引導學生觀察并提問：“你們可以看到，這里有一排牛奶，每排有4瓶。請大家數(shù)一數(shù)，一共有幾瓶牛奶？”

2.學生回答后，引導學生確認答案。

3.引導學生動手操作，將4瓶牛奶分成兩排，每排2瓶，并提問：“如果我們把這4瓶牛奶分成兩排，每排2瓶，那么這兩排牛奶一共有幾瓶呢？”

4.學生回答后，引導學生確認答案。

第三環(huán)節(jié)：用數(shù)字4來表示物體（10分鐘）

1.給學生發(fā)放一些小卡片，上面分別寫有數(shù)字1、2、3、4。

2.引導學生將數(shù)字4的卡片貼在對應(yīng)的物體上，例如：4個蘋果、4個橙子等。

3.邀請學生上臺展示自己的作品，并提問：“你用數(shù)字4來表示了哪個物體？為什么？”

4.學生回答后，引導學生確認答案。

第四環(huán)節(jié)：練習用數(shù)字4來表示物體（10分鐘）

1.設(shè)計一些練習題，讓學生動手操作，用數(shù)字4來表示物體。

2.學生獨立完成練習題，老師巡回指導。

3.邀請學生上臺展示自己的作品，并提問：“你用數(shù)字4來表示了哪個物體？為什么？”

4.學生回答后，引導學生確認答案。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“我們今天學習了什么？數(shù)字4的含義是什么？”

2.學生回答后，引導學生確認答案。

3.提問：“你們還能用數(shù)字4來表示其他的物體嗎？請大家發(fā)揮想象，想一想，然后和同桌交流一下?！?/p>

4.學生交流后，邀請幾位學生上臺分享自己的答案，并提問：“你用數(shù)字4來表示了哪個物體？為什么？”

5.學生回答后，引導學生確認答案。

課后作業(yè)：

1.設(shè)計一些練習題，讓學生回家后獨立完成，鞏固對數(shù)字4的理解和應(yīng)用。

2.鼓勵學生和家長一起找一些生活中的實例，用數(shù)字4來表示物體，拍照或畫圖記錄下來，下次上課分享。

教學反思：

本節(jié)課通過實物道具、多媒體課件和教學軟件等多種教學手段，引導學生觀察、操作和實踐，讓學生直觀地理解數(shù)字4的含義，并能用數(shù)字4來表示物體。在教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察力、動手操作能力和語言表達能力。同時，通過分組討論和實踐操作，讓學生互相交流、分享，提高學生的合作能力和問題解決能力。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學繪本：推薦學生閱讀《數(shù)字的故事》等數(shù)學繪本，通過生動的故事情節(jié)，讓學生了解數(shù)字4的來歷和應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣。

(2)數(shù)學游戲：推薦學生玩“數(shù)字接龍”等數(shù)學游戲，培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力和動手操作能力。

(3)實踐活動：組織學生參加“數(shù)學日記”活動，讓學生用數(shù)字4來記錄和描述自己的日常生活，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學生觀看教育視頻網(wǎng)站上的相關(guān)教學視頻，如“數(shù)字4的含義”等，幫助學生更好地理解數(shù)字4的概念。

2.拓展建議：

(1)課后作業(yè)：設(shè)計一些練習題，讓學生回家后獨立完成，鞏固對數(shù)字4的理解和應(yīng)用。

(2)親子活動：鼓勵學生和家長一起找一些生活中的實例，用數(shù)字4來表示物體，拍照或畫圖記錄下來，下次上課分享。

(3)小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一個與數(shù)字4相關(guān)的項目，如制作數(shù)字4的手工制品、編寫數(shù)字4的故事等。

(4)參觀實踐：組織學生參觀超市、文具店等場所，讓學生實地觀察和體驗數(shù)字4的應(yīng)用，提高學生的實踐能力。教學反思與改進在今天的課堂上，我試圖通過各種教學方法和手段，讓學生理解和掌握數(shù)字4的含義。在導入環(huán)節(jié)，我用實際操作的方式讓學生直觀地感受到數(shù)字4的存在，大部分學生都能積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在后續(xù)的探究數(shù)字4的含義和用數(shù)字4來表示物體的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對數(shù)字4的理解還是有些模糊，他們在操作時表現(xiàn)出了一定的困難。

在分組討論和實踐操作的環(huán)節(jié)中，我鼓勵學生互相交流、分享，但我也注意到，個別學生在小組中顯得較為被動，他們并沒有完全參與到討論和操作中來。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加關(guān)注這些學生的學習情況，引導他們主動參與，提高他們的學習效果。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我試圖引導學生回顧所學內(nèi)容，并鼓勵他們用數(shù)字4來表示生活中的物體。大部分學生都能完成這個任務(wù)，但也有少數(shù)學生表現(xiàn)出了一定的困惑，他們并不能完全理解如何將數(shù)字4應(yīng)用到實際生活中。因此，我計劃在未來的教學中，更多地結(jié)合實際生活情境，讓學生體驗到數(shù)字4的實際應(yīng)用，提高他們的學習興趣和效果。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學生的學習情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解數(shù)字4的含義，并能用數(shù)字4來表示物體。但也有少數(shù)學生在理解上還存在一定的困難，需要在課后進行個別輔導。

（2）觀察：在教學過程中，我時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否能夠積極參與討論和操作。大部分學生能夠主動參與，但也有個別學生表現(xiàn)出被動參與的狀態(tài)，需要進一步引導和鼓勵。

（3）測試：為了了解學生對數(shù)字4的理解程度，我在課堂上進行了一次簡單的測試。結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答與數(shù)字4相關(guān)的問題，但仍有少數(shù)學生在應(yīng)用數(shù)字4表示物體方面存在一定的困難。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：我對學生提交的作業(yè)進行了認真批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠