《24小時(shí)計(jì)時(shí)法 》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版三年級數(shù)學(xué)下冊

《24小時(shí)計(jì)時(shí)法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版三年級數(shù)學(xué)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《24小時(shí)計(jì)時(shí)法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《24時(shí)計(jì)時(shí)法》。該章節(jié)主要介紹了24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念、轉(zhuǎn)換方法及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。內(nèi)容包括：

1.理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的含義，掌握普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的互換方法。

2.能夠運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，使學(xué)生能夠邏輯推理出普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，并運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.問題解決能力：通過解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高問題解決能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點(diǎn)，新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.合作交流：在小組討論和合作中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流、分享思考過程和結(jié)論的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的含義，以及如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。

-應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法：學(xué)生需要能夠運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，并解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題，如計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間、確定具體時(shí)間等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的互換：學(xué)生往往難以理解如何將普通計(jì)時(shí)法（如上午9點(diǎn)）轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法（9:00），以及如何將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換回普通計(jì)時(shí)法。

-解決實(shí)際問題：在實(shí)際情境中運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決時(shí)間問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)間順序或忘記計(jì)時(shí)法的基本規(guī)則。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)的例子：通過實(shí)際例題，如“小明上午8點(diǎn)上學(xué)，下午4點(diǎn)放學(xué)，他一共上了多少小時(shí)課？”來讓學(xué)生練習(xí)將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，并計(jì)算時(shí)間。

-教學(xué)難點(diǎn)的例子：給出情景“小華晚上7點(diǎn)開始看電視，看了3小時(shí)后睡覺，他是什么時(shí)候睡覺的？”讓學(xué)生運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問題。學(xué)生需要理解晚上7點(diǎn)是19:00，觀看3小時(shí)后的時(shí)間是22:00，因此他是在22:00睡覺的。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組討論和全班交流，讓學(xué)生在探討24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

-實(shí)際操作法：讓學(xué)生通過模擬日常生活中的時(shí)間安排，實(shí)際操作普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

-問題解決法：設(shè)計(jì)實(shí)際問題情境，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的24時(shí)計(jì)時(shí)法知識解決問題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT或教學(xué)視頻，生動(dòng)展示普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換過程。

-電子白板應(yīng)用：利用電子白板的交互功能，實(shí)時(shí)展示時(shí)間計(jì)算過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行時(shí)間計(jì)算游戲的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一個(gè)日常生活中的時(shí)間安排問題，如“小明早上7點(diǎn)起床，上午有2節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，他什么時(shí)候下課？”引起學(xué)生的思考。

-問題提出：教師提問：“你們知道小明下課的時(shí)間嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間計(jì)算的方法。

2.講授新課（15分鐘）

-24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念：教師講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的含義，如“一天有24小時(shí)，從0時(shí)到23時(shí)，每小時(shí)用一個(gè)數(shù)字表示?！?/p>

-轉(zhuǎn)換方法：教師講解普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的互換方法，如“上午的時(shí)間不變，下午和晚上的時(shí)間加12小時(shí)?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：教師給出練習(xí)題，如“小華下午3點(diǎn)開始踢足球，踢了2小時(shí)后回家，他是什么時(shí)候回家的？”讓學(xué)生獨(dú)立解答。

-小組討論：學(xué)生分組討論解答過程，相互交流心得。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“誰能告訴我，如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-游戲設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間計(jì)算游戲，如“猜猜看，下一個(gè)數(shù)字是多少？”讓學(xué)生在游戲中鞏固24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

-學(xué)生參與：學(xué)生積極參與游戲，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用和重要性。

-核心素養(yǎng)拓展：教師提出一個(gè)問題，如“你們還能想到哪些場景可以用到24時(shí)計(jì)時(shí)法？”引導(dǎo)學(xué)生思考24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠理解和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。同時(shí)，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要圍繞24時(shí)計(jì)時(shí)法展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念：一天有24小時(shí)，從0時(shí)到23時(shí)，每小時(shí)用一個(gè)數(shù)字表示。

2.普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的互換方法：

-普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)24時(shí)計(jì)時(shí)法：上午的時(shí)間不變，下午和晚上的時(shí)間加12小時(shí)。

-24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)普通計(jì)時(shí)法：上午的時(shí)間不變，下午和晚上的時(shí)間減12小時(shí)。

3.24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用：

-計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間：如“小華下午3點(diǎn)開始踢足球，踢了2小時(shí)后回家，他是什么時(shí)候回家的？”

-確定具體時(shí)間：如“小華晚上7點(diǎn)開始看電視，看了3小時(shí)后睡覺，他是什么時(shí)候睡覺的？”

4.實(shí)際情境中的運(yùn)用：設(shè)計(jì)日常生活中的時(shí)間安排問題，讓學(xué)生運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問題，如“小明早上7點(diǎn)起床，上午有2節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，他什么時(shí)候下課？”

5.時(shí)間計(jì)算游戲的互動(dòng)：通過設(shè)計(jì)時(shí)間計(jì)算游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，如“猜猜看，下一個(gè)數(shù)字是多少？”教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，了解他們對24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們在解決問題時(shí)是否能有效運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法，展示他們的學(xué)習(xí)成果和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)的隨堂測試題，檢測學(xué)生對24時(shí)計(jì)時(shí)法的掌握情況，包括普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的互換能力以及解決實(shí)際問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成的家庭作業(yè)，評估他們是否能正確運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算時(shí)間，并解決問題。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行綜合評價(jià)，給予積極的反饋，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我主要教授了24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我采取了互動(dòng)討論法、實(shí)際操作法和問題解決法等教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我充分利用多媒體設(shè)備、電子白板和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過練習(xí)題和小組討論等方式鞏固了學(xué)生對新知識的理解和掌握。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并進(jìn)行師生互動(dòng)。在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)時(shí)間計(jì)算游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用和重要性，并提出了一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的實(shí)際需求靈活調(diào)整教學(xué)方法和環(huán)節(jié)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們