2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第5單元 步入近代 第15課 探尋新航路教案 新人教版

2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第5單元步入近代第15課探尋新航路教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第5單元步入近代第15課探尋新航路教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《新人教版》2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第5單元“步入近代”的第15課“探尋新航路”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.新航路的開辟背景：歐洲的貿(mào)易中心逐漸從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，黃金成為最貴重的商品和主要交換手段。

2.新航路的開辟過程：葡萄牙和西班牙兩國(guó)王室的支持，航海家如哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫等人的航海經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

3.新航路的影響：連接了歐亞非美四大洲，形成了世界市場(chǎng)的初步格局，促進(jìn)了資本原始積累，同時(shí)也給亞非拉地區(qū)帶來了災(zāi)難。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解新航路開辟的歷史背景和過程，認(rèn)識(shí)到其對(duì)世界歷史發(fā)展的時(shí)空影響。

2.史料實(shí)證：通過分析相關(guān)史料，使學(xué)生能夠證實(shí)新航路的開辟對(duì)歐洲國(guó)家的影響，以及給亞非拉地區(qū)帶來的變化。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠解釋新航路開辟的原因，以及其對(duì)世界市場(chǎng)的形成和資本原始積累的作用。

4.價(jià)值觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)，尊重不同文明的發(fā)展，同時(shí)認(rèn)識(shí)到殖民擴(kuò)張給殖民地帶來的災(zāi)難。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于歷史事件的時(shí)間線和因果關(guān)系有一定的理解。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過歐洲探險(xiǎn)家和殖民者的活動(dòng)，對(duì)于新大陸的發(fā)現(xiàn)和早期殖民擴(kuò)張有初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠運(yùn)用一些基本的historicalthinkingskills，如比較、對(duì)比和因果分析。

然而，學(xué)生對(duì)于新航路開辟的深層次影響，如對(duì)世界市場(chǎng)形成和資本主義發(fā)展的作用，可能還沒有深入理解。他們可能對(duì)殖民地的文化和經(jīng)濟(jì)影響有簡(jiǎn)單的了解，但對(duì)于其深遠(yuǎn)后果的復(fù)雜性可能缺乏認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)存在二分法的思維，即簡(jiǎn)單地將事件分為“好”或“壞”，而沒有考慮到歷史事件的多元性和復(fù)雜性。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)歷史課感到枯燥乏味，缺乏興趣。他們可能更傾向于關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的事件，而不是歷史事件。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動(dòng)的教學(xué)方法和多元的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索歷史事件的深層含義。同時(shí)，教師還需引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)歷史事件，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版》2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第5單元第15課的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新航路開辟相關(guān)的圖片、圖表、地圖、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生形象地理解課程內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：查找相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、視頻資料，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道和資源。

4.分組討論：準(zhǔn)備分組討論的問題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考新航路開辟的影響和意義。

5.教室布置：將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新航路開辟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道新航路是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新航路開辟的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新航路的重要性。

簡(jiǎn)短介紹新航路開辟的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新航路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新航路開辟的基本概念、組成部分和原因。

過程：

講解新航路開辟的定義，包括其主要組成元素或階段。

詳細(xì)介紹新航路開辟的組成部分或原因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解新航路開辟的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.新航路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新航路開辟的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的新航路開辟案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新航路開辟的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界歷史發(fā)展的影響，以及如何運(yùn)用新航路開辟解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新航路開辟相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、影響以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新航路開辟的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、影響及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開辟的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新航路開辟的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新航路開辟在世界歷史發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新航路開辟。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《探尋新航路的歷史意義》

《新航路開辟對(duì)世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展的影響》

《新航路開辟與資本主義的發(fā)展》

《殖民地文化與經(jīng)濟(jì)的影響》

《新航路開辟的歷史評(píng)價(jià)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的讀后感或評(píng)論。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的探究，如研究新航路開辟對(duì)特定地區(qū)或國(guó)家的影響，或者分析新航路開辟對(duì)特定行業(yè)或社會(huì)群體的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考新航路開辟的道德和倫理問題，如殖民地的文化和經(jīng)濟(jì)影響，殖民者與原住民的關(guān)系等。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理、經(jīng)濟(jì)、文化等學(xué)科，全面了解新航路開辟的影響和意義。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新航路開辟在現(xiàn)代世界的影響和延續(xù)，如全球化、國(guó)際貿(mào)易、文化交融等。

提供相關(guān)的學(xué)術(shù)資源和網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的研究和探究。

鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)、講座或展覽，拓寬視野，增加對(duì)新航路開辟的認(rèn)識(shí)和理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂講解過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新航路開辟知識(shí)的理解程度和掌握情況。

-教師應(yīng)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和解決問題的能力。

-通過定期的測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)新航路開辟知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的思考過程和分析能力，而不僅僅是答案的正確與否。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)提出具體建議和改進(jìn)方向，幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生反饋

鼓勵(lì)學(xué)生提供學(xué)習(xí)反饋，了解他們對(duì)新航路開辟知識(shí)的學(xué)習(xí)感受和困難。

-教師可以采用問卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的反饋。

-學(xué)生反饋可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

4.教學(xué)反思

教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的有效方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整。

-教師可以與其他教師進(jìn)行教學(xué)交流和討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-通過教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，使他們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新航路開辟的歷史知識(shí)。

2.多媒體資源應(yīng)用：利用圖片、視頻、地圖等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示新航路的開辟過程和影響，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.歷史情境模擬：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)新航路開辟的時(shí)代背景，增進(jìn)對(duì)歷史事件的理解和感悟。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和互動(dòng)式教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)資源不足：目前使用的教材和輔助材料對(duì)新航路開辟的介紹較為簡(jiǎn)略，缺乏深入的分析和案例。

3.評(píng)價(jià)方式單一：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式主要依賴傳統(tǒng)的測(cè)試，不能全面反映學(xué)生的思考過程和分析能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)資源：積極尋找和開發(fā)更多與新航路開辟相關(guān)的歷史資料和案例，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)等多方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)新航路開辟知識(shí)的學(xué)習(xí)感受和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

5.開展校企合作：與相關(guān)的歷史研究機(jī)構(gòu)或博物館等機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供更多實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們對(duì)新航路開辟的直觀感受和理解。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

-新航路的開辟背景：歐洲的貿(mào)易中心逐漸從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，黃金成為最貴重的商品和主要交換手段。

-新航路的開辟過程：葡萄牙和西班牙兩國(guó)王室的支持，航海家如哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫等人的航海經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

-新航路的影響：連接了歐亞非美四大洲，形成了世界市場(chǎng)的初步格局，促進(jìn)了資本原始積累，同時(shí)也給亞非拉地區(qū)帶來了災(zāi)難。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖表或示意圖展示新航路的開辟過程，以形象的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過設(shè)計(jì)生動(dòng)的圖片或插圖，如航海家航海的圖片、地圖等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用色彩和布局，使板書更加美觀和吸引人，同時(shí)突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述新航路開辟的背景和過程。

答案：新航路開辟的背景是歐洲的貿(mào)易中心逐漸從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，黃金成為最貴重的商品和主要交換手段。新航路開辟的過程是葡萄牙和西班牙兩國(guó)王室的支持，航海家如哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫等人的航海經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

2.請(qǐng)列舉新航路開辟的主要航海家和他們的貢獻(xiàn)。

答案：新航路開辟的主要航海家有哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫等。哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，達(dá)·伽馬開辟了通往印度的航線，麥哲倫完成了環(huán)球航行。

3.請(qǐng)分析新航路開辟對(duì)世界市場(chǎng)形成和發(fā)展的影響。

答案：