七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第七章 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《新人教版七年級(jí)生物下冊(cè)》第四單元第七章第二節(jié)，主要探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響。本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)境污染的定義和類型：讓學(xué)生了解環(huán)境污染的概念，以及常見(jiàn)的環(huán)境污染類型，如水污染、空氣污染、土壤污染等。

2.環(huán)境污染的來(lái)源：分析環(huán)境污染的主要來(lái)源，包括工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等。

3.環(huán)境污染對(duì)生物的影響：探討環(huán)境污染對(duì)生物生存的影響，如水質(zhì)惡化、空氣質(zhì)量下降、生物多樣性減少等。

4.實(shí)例分析：選取具體的環(huán)境污染案例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其對(duì)生物的影響。

5.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)，從自身做起，減少環(huán)境污染。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.生命觀念：通過(guò)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響，使學(xué)生建立生命觀念，認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其掌握基本的科學(xué)探究方法。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂探究活動(dòng)，培養(yǎng)其提出問(wèn)題、假設(shè)問(wèn)題、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、解釋和結(jié)論等科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)，使其在日常生活中能夠踐行環(huán)保行為，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)境污染的類型及來(lái)源

2.環(huán)境污染對(duì)生物的影響

3.實(shí)例分析及環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

難點(diǎn)：

1.環(huán)境污染對(duì)生物的具體影響

2.實(shí)例分析與環(huán)保實(shí)踐的結(jié)合

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)展示環(huán)境污染實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

2.利用模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境污染對(duì)生物的影響，提高理解力。

3.設(shè)計(jì)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)例分析心得，互相學(xué)習(xí)，加深對(duì)環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級(jí)生物下冊(cè)》第四單元第七章第二節(jié)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)境污染的類型、來(lái)源以及對(duì)生物的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境污染對(duì)生物的影響，因此需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、樣本等。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.環(huán)?；顒?dòng)素材：為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，可以準(zhǔn)備一些與環(huán)保相關(guān)的活動(dòng)素材，如環(huán)保宣傳冊(cè)、環(huán)保活動(dòng)計(jì)劃書等，讓學(xué)生在課堂上能夠了解到環(huán)保的重要性和具體的實(shí)踐方法。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)素材：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)素材，如問(wèn)題卡片、小組競(jìng)賽題目等，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.作業(yè)素材：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，以便在課堂結(jié)束后讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深對(duì)環(huán)境污染對(duì)生物影響的理解和記憶。

8.教學(xué)課件：制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，包含教學(xué)內(nèi)容的講解、實(shí)例分析、環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)等內(nèi)容，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解環(huán)境污染的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境污染對(duì)生物的影響內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確環(huán)境污染對(duì)生物的影響教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保環(huán)境污染對(duì)生物的影響教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境污染對(duì)生物的影響的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入環(huán)境污染對(duì)生物的影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境污染的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為環(huán)境污染對(duì)生物的影響新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)境污染對(duì)生物的影響知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)境污染對(duì)生物的具體影響展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)境污染對(duì)生物的影響知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)境污染對(duì)生物的影響問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與環(huán)保內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)保內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)保的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)境污染的定義和類型：

-環(huán)境污染的概念：讓學(xué)生了解環(huán)境污染的定義，即環(huán)境中的有害物質(zhì)超過(guò)了一定的限度，對(duì)環(huán)境和生物造成危害的現(xiàn)象。

-環(huán)境污染的類型：介紹常見(jiàn)的環(huán)境污染類型，如水污染、空氣污染、土壤污染等，并讓學(xué)生了解各種污染類型的特點(diǎn)和危害。

2.環(huán)境污染的來(lái)源：

-工業(yè)污染：讓學(xué)生了解工業(yè)活動(dòng)中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣等對(duì)環(huán)境造成的污染。

-農(nóng)業(yè)污染：介紹農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的化肥、農(nóng)藥等化學(xué)物質(zhì)對(duì)土壤和水體的污染。

-生活污染：讓學(xué)生了解日常生活中產(chǎn)生的廢棄物、污水等對(duì)環(huán)境造成的污染。

3.環(huán)境污染對(duì)生物的影響：

-水質(zhì)惡化：環(huán)境污染導(dǎo)致水質(zhì)惡化，影響水生生物的生存和繁衍。

-空氣質(zhì)量下降：空氣污染對(duì)呼吸系統(tǒng)造成危害，影響陸生生物的生活。

-生物多樣性減少：環(huán)境污染導(dǎo)致生物棲息地破壞，生物多樣性減少。

4.實(shí)例分析：

-分析具體的環(huán)境污染案例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其對(duì)生物的影響，加深對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。

5.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)，從自身做起，減少環(huán)境污染。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境污染的類型及其危害

-水污染：影響水生生物的生存和繁衍

-空氣污染：對(duì)呼吸系統(tǒng)造成危害，影響陸生生物的生活

-土壤污染：導(dǎo)致土壤質(zhì)量下降，影響植物生長(zhǎng)和動(dòng)物生存

②環(huán)境污染的來(lái)源及例子

-工業(yè)污染：工業(yè)活動(dòng)中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣

-農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的化肥、農(nóng)藥

-生活污染：日常生活中產(chǎn)生的廢棄物、污水

③環(huán)境污染對(duì)生物的影響及實(shí)例分析

-水質(zhì)惡化：導(dǎo)致水生生物數(shù)量減少，生態(tài)系統(tǒng)破壞

-空氣質(zhì)量下降：引起呼吸系統(tǒng)疾病，影響生物的生活

-生物多樣性減少：生物棲息地破壞，物種滅絕

④環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)

-從自身做起，減少環(huán)境污染

-實(shí)踐環(huán)保行為，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)使用圖片、圖表、顏色標(biāo)注等手段，使板書更加生動(dòng)有趣。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注環(huán)境污染的類型、來(lái)源和對(duì)生物的影響，讓學(xué)生在視覺(jué)上更容易區(qū)分和記憶。同時(shí)，可以加入一些有趣的圖標(biāo)或插圖，如水生生物、呼吸系統(tǒng)示意圖等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的定義、類型、來(lái)源以及對(duì)生物的影響等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確或不完整的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于積極參與課堂討論、主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于沉默不語(yǔ)或注意力不集中的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)注和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)境污染對(duì)生物的影響等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的類型、來(lái)源以及對(duì)生物的影響等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。對(duì)于完成質(zhì)量高、回答準(zhǔn)確的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于完成質(zhì)量低、回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。